对小学语文创新教学的实践研究

在新课程改革的理念下,小学语文教师在教学中要进行教学方法、教学手段创新。创新是小学语文教学质量提高的重要基础,教师只有不断地追求教学上的创新,才能提高小学语文教学质量,让学生学到更多的知识点。但是,经研究发现,小学语文教学中,教师在创新意识上还存在盲区,在一些创新的手段上存在不足,希望我们的研究,能够找出教学上创新性不强的原因,为我国小学语文教育的发展奠定基础。     

小学班主任职业倦怠问题探究分析

现代化社会的发展以及新课改进程的不断推进,使得教师的教学压力越来越大,教师的职业倦怠心理成为教育领域关注的重要问题。尤其对于小学班主任来说,他们肩上的负担更重,不仅要做好教学模式的转变,还要对班级管理方式进行优化,如此高强度的工作压力,使其逐渐产生职业倦怠的心理。针对小学班主任职业倦怠问题展开了以下研究。     

试论小学低年级语文教学模式

课程教学改革的步伐越来越快,对小学低年级语文教学也提出了很多新的要求。小学低年级语文教学是很多语文教师非常困扰的问题,原因在于低年级学生的认知能力较差,课堂上很难长时间集中注意力,对教师传授的知识吸收较少。基于以往丰富的教学经验,对小学低年级语文教学模式进行分析。     

谈如何提高小学生作文指导教学的有效性

小学作文教学的低效是普遍现象,因此,小学语文教师要反思自己的教学行为。小学语文教师的教学行为是造成作文教学的低效的主要原因。要想达成小学作文教学的高效就要从引导观察、阅读积累、写法点拨、榜样示范等几个方面入手。     

谈信息技术背景下如何创新小学语文写作教学

写作教学是小学教学的重要组成,是影响学生语文成绩的重要因素,特别是小学语文教学中的写作,更因为小学生的素材积累等原因困扰了广大语文教师。笔者在教学中,运用信息技术,创新小学语文写作教学,极大地丰富了写作教学的实效,优化了写作教学。     

晨读课堂 精彩飞扬——小学语文晨读课现象思考及有效策略初探

语文晨读课是语文学科组织教学的重要环节。但许多小学语文教师不重视语文晨读,使得晨读效率低下。本文从小学语文晨读存在的问题、形成原因、对策等方面出发,阐述了对小学语文晨读的一些认识和不成熟的做法,力求使语文晨读课规范化、情趣化、有效化。     

小学语文拓展阅读教学思考

小学语文拓展阅读是提高小学生语文素养的重要途径。在当今世界背景下,语文教师在培养学生阅读兴趣方面已经达成共识。尤其是在小学阶段,由于小学生年龄和阅历的原因,语文教师必须从小抓,抓紧他们阅读能力的培养,注重他们对知识的积累,并且,要扎实基础,提高他们的拓展能力。主要论述了小学语文拓展阅读教学的作用,并且阐述了现阶段小学语文拓展阅读教学存在的问题以及解决策略,希望相关小学老师可以结合提到的方法,合理运用在教学过程中,从而提高小学生课外阅读能力。     

小学语文课堂教学策略探析

<正>语文作为我国教育体系文化课的重要组成部分，在小学基础教育阶段，教师必须要采取有效的策略，推进小学语文教学有效开展，为学生打好语文基础，从而为学生的语文学习长远发展奠基。语文是学生在小学阶段学习的一门学科，但由于各种原因，现下的小学语文课堂教学还存在着“高耗低效”的问题，教师在课堂上费心费力地讲解，但是学生的知识收获却非常有限，语文能力也未见得到有效提升。     

论小学语文教学与小学班级管理的巧妙结合

小学班级管理离不开小学语文教学,小学语文教师通过课堂讲学将学生与班级制度联系起来,教育小学生遵纪守法,养成良好的习惯。小学语文教师在教学过程中强调了"育"的作用,一方面是教授语文知识,另一方面是培养学生德智体美的全面发展。小学语文教师应该灵活利用"语文"这门学科的特点,将语文教学与日常的班级管理紧密地结合起来。     

小学低年级整本书阅读指导现状与对策

对小学语文教师进行了调查研究,结果显示,小学低年级整本书阅读中教师对低年级小学生的阅读指导很有限,这就是说在我们的教学实践中,小学语文教师对整本书阅读对小学低年级学生发展成长的重要性理解不到位。旨在探寻小学语文教师应该如何为低年级的小学生开展有效的指导。