语文教学活动中的美育渗透

美育是指审美教育或美感教育,在日常教育教学中,它可以通过课堂教学、课外活动、情境创设、社会实践、艺术熏陶等形式以及自然界和社会生活中美好的事物来进行,它可以培养学生感知美、鉴别美、崇尚美和创造美的能力。那么,就单纯的语文教学过程,如何来组织实施美育渗透,从而最大限度地提升美育水平,达到提升学生的美育素质、鉴赏水平、实践能力进行探讨。     

将美育渗透在小学语文教学中

<正>在平常的教育教学中,对学生的美育不能放松,有些学生审美意识不强、缺乏审美能力,这种现象不利于学生的成长。部编版小学语文教材中的美育资源非常丰富,为审美教育资源的开发提供了方便。语文课标也要求语文教学要加强美育,促使学生做有品位的人,过有品位的生活。我试着在语文教学中渗透审美教育,让学生在美的氛围和环境中受到陶冶,从而强化学生对美的感受。     

小学低年级儿歌教学中的美育探索

<正>美育即审美教育,是美学和教育学的交叉。它的主要任务是培养学生感受和领略自然美、向往和追求生活美、欣赏和创造艺术美,从而使他们的身心健康成长。美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。美育是素质教育的一个重要组成部分,要渗透在教学的各个环节中,通过丰富多彩的活动实现。缺少了美育的教育过程不能称为真正的素质教育,难以塑造学生健全     

浅探初中语文课中美育渗透的有效策略

<正>美育,即美感教育、审美教育。它是指通过一定的载体以培养学生认知美、发现美、感悟美、欣赏美以及创造美的能力,培养学生的审美意识、审美情操和审美能力。初中语文课中的美育,是将美学渗透在语文教学的始末,从语文素材中发现语言文字之美,感悟文学意境之美,欣赏篇章段落之美,创造语言艺术之美。一、初中语文课中美育渗透的重要意义人教版初中语文教材中所包含的内容十分丰富,涉及到文学、美术、音乐、历史、自然、地理、文化、旅     

如何在小学语文课堂教学中渗透美育

美育是指以陶冶学生的情操为目的,培养学生具有美的理想、品格、情操、素养,让学生具有欣赏美和创造美的能力。培养小学生的美德最根本途径是美育。小学生的品德教育是不能单靠对他们灌输进行的,教师只有在语文课堂教学中正确认识和把握美育的地位和作用,掌握美育的特点和规律,才能在课堂教学中真正地对学生进行美育渗透。因为培养小学生的审美素质能够从语文课堂教学中实现,小学生素质培养最为重要的方面是学生的美育教育。     

渗透美育 激趣化学课堂

本文阐述了在化学教育中渗透美育的作用,及化学教师如何提升自身素养,发现和感受学科之美,并如何通过化学教学过程启发和激励学生认识物质世界之美。     

特殊教育学校思想品德教育教学的心得体会

随着我国教育事业不断发展,社会各界对教育事业发展重点关注,尤其是特殊学校教育情况,其一直是我国教育体系发展中的重要组成部分,特殊教育学校的德育教育直接影响到了特殊学生的未来生活。本文针对特殊教育学校的思想品德课程的教学制度以及教学方式进行了全面分析,总结相关的结论经验,期望对特殊教育学校思想品德教育有所帮助。     

关于艺术教育与学校美育工作的思考

艺术教育是学校美育工作的重要组成部分,贯穿于中小学教育的各个阶段,其通过培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,使学生在成长过程中明是非、辨美丑、知善恶,从而陶冶学生的情操,提高学生的思想素养和品位。目前,在国家教育方针的引领下,学校艺术教育有了一定的发展,艺术教育课程相互衔接的体系基本建立,课堂教学、艺术活动和校园文化三位一体的艺术教育发展机制基本形成,艺术教育和美育工作也初有成效。但是,艺术教育依然是学校美育中的薄弱环节,特别是一些落后地区的艺术教育还欠缺,与全面推进素质教育和发展教育公平的要求还有一定距离。美育不同于其他的教育,学生对知识的获取并不是其首要目的,培养学生的审美情感,帮助学生认识美的高尚价值与崇尚美的精神内涵,使学生把知识、技能与情感濡染结合起来,才是美育的最终目的。基于美育这种特殊的教育目的,如何运用艺术教育提高学生的美术素养,还需要学校从各方面不断努力,以进一步推动学校美育工作的开展。     

如何运用小学数学中的“美”培养学生的美育

在教学中应当把数学美真正体现出来,加强数学美的教育,是加强学生美育的一个有效方法,也是强化素质教育的一个重要措施。在小学数学教学中要根据学生的身体和心理特点结合数学中的"美"创造美的文化环境和优化教育美从而实施美育教育,最终才能实现对小学生的美育培养。     

小学语文教学美育初探

审美教育是语言教学的关键,让小学语文主课堂充满美的情趣,激发学生的审美观,学生能在学习知识的时候得到美的体验,感受到美的熏陶,得到自我完善,全面提高学生的综合素质。作为小学语文教师,一定要重视在语文教学中渗透美育教育。