你的孩子为何如此优秀

<正>为了迎接家长学校验收,学校特意要求各班开好家长会,我顿时犯了愁。根据以往开家长会的经验,我知道,家长们对此类会议并不"感冒",尤其是那些学习不好的孩子家长更是不乐意来。这可怎么办呢?其实,任何事情都是有因有果的。想想以前开家长会,基本上可以说是控诉会。学生小张,上学总是迟到。我问家长:为什么不让孩子早点儿来上     

革新传统家长会模式,提升家园共育成效

家长会是一种基本的、传统的家园合作形式。文章针对传统家长会模式存在的"活动形式单一,家长主体性欠缺""活动内容不当,专业合作者缺位""活动系统性差,教师主体性不足"等问题,提出"主题互动式"家长会的革新路径,重构教师与家长的合作者关系,从而提升家园共育的成效。     

家长会后求生指南

<正>我小时候最怕开家长会。家长会对我来说就是一部童年血泪史。我那时很傻,最初以为家长会便是家长们凑在一起嗑瓜子、喝茶、聊天,然而残酷的现实让我明白,家长会对我来说属于"告御状"。那年老师让我们写职业理想,语重心长地说理想可以超越现实。我本来想写当司机,因为我很喜欢车,但老师嘱咐完我就懂了,原来这里的职业不是真的职业,而是遥远的未来,未来可以很科幻,于是我奋笔疾书迅速写了一篇。     

学生的问题不等于问题学生

<正>2012年9月,领导安排我接四年级,印象中这一级学生在1~3年级成绩一直不理想,也耳闻这个年级的很多学生学习习惯不是很好,所以我决定开学当天就召开家长会,把我这学期教学管理的重点与家长交流,请家长配合我促使学生养成好的学习习惯,形成积极向上的学习态度。于是开学前就上网查阅四年级老师开家长会的发言稿,看了好几篇都提到:四年级是一个"爬坡"的年级,     

糊涂爸爸不糊涂

<正>提起我的爸爸,大家都说他幽默、能干。可大家都不知道,我的爸爸有时候也很糊涂呢!不信,你看!有一次开家长会,家长们陆陆续续来到教室坐好了,可我的爸爸还没到。老师开始点名了,我急得像热锅上的蚂蚁,不停在心里祈祷着爸爸能快点儿到。可天不遂人愿,老师叫了"杜宸宇家长"好几次,都没有人回应。正当老师拿起笔想要记录的时候,爸爸风风火火地跑进教室,喘着粗气道:"杜宸宇家长到了,到了!"老师连     

妈妈走进了课堂

<正>我们班来了一个客人,这个客人我再熟悉不过了,她就是我的妈妈。这一次妈妈可不是来开家长会的,她是来参加"家长走进课堂"活动,给同学们上课的。妈妈是高速公路收费站的管理员,每个月她都会给她的同事进行安全知识培训,这一次,她要给我和我的同学进行培训。她为了上好这堂特别的课,做了许多准备——许多天前,妈妈就开始准备资料,每     

农村幼儿园召开家长会的问题及对策

家长会是幼儿园与家长沟通的重要途径,在农村幼儿园召开家长会却不是那么顺利。不仅家长参加家长会的意识低,而且农村幼儿园方面也存在着一些问题。幼儿园要充分认识到这些问题,利用多种途径,增强教师的专业性,特别是与家长交流沟通的能力;还要充分认识到农村以及农村教育的特点,不断创新。     

中途接手的班主任与家长的沟通技巧

文章从班主任中途接手班级的管理难度现状入手,阐述了班主任在与家长沟通时,既要注意沟通对象,尊重、平等对待每一位家长,又要注意与家长的沟通时间与沟通场合的观点,同时介绍了"家校练习本"、家访和家长会等多种沟通方式及其合理利用,从而使中途接手的班主任尽快与家长形成合力,使工作走向正轨,让学生尽快得到最好的学校教育与家庭教育。     

团队心理辅导模式下幼儿园体验式家长会的实践探索

<正>家长会是教师和家长之间沟通的桥梁,有利于形成教育合力,实现教师、家长和幼儿间的三赢的局面。传统的家长会模式中家长的参与热情较低,而体验式家长会则是汲取了团体心理辅导模式的优势,让家长在体验中掌握教育技巧,在交流中更新教育理念,从而不断达成家园配合的共识。     

“补习惯”远比“补课”更重要

<正>我们能发现这么个现象:家长第一次知道孩子成绩不好的时候,第一反应是"补课!";家长第二次知道孩子成绩不好的时候,开始犯愁;第三次,家长会直抒疑虑:孩子补课了呀!怎么不见有进步呢?这种"校内差、校外补"的现象可谓是屡见不鲜。补课是不得已而为之,但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课,不如补习惯。