基于核心素养培养的初中信息技术教学策略研究

在科学技术不断改进和创新的背景下,我国逐渐迈入了信息化时代,信息技术在教育领域受到了广泛的重视,逐渐成为教育体系内的关键部分。初中属于学生学习的主要阶段,这个阶段的学生已经具备了一定的学习能力和学习思想,这为学习信息技术这门课程奠定了基础。信息技术属于初中教育的重要组成结构,所以教师应当在遵循核心素养理念的基础上实施教学工作。本文主要以初中信息技术教学为主,重点阐述了基于核心素养背景下初中信息技术教学策略的制定。     

微课在初中信息技术课堂教学中的应用探析

信息技术不断发展,步伐比较快,这也让教育行业看到了发展的希望。处于初中信息技术教学之中,微课教学形式所作出的贡献是不可估量的。微课是对传统教学的一种推翻,在为学生提供个性化学习空间的基础上,也让学生在微课形式下,拥有丰富的资源补充机会。微课教学和初中信息技术的结合,形成了探索化得到模式,在教学中运用展现出了十分新颖的意义。这是对传统教学的革新。     

浅谈新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用

伴随着当前信息技术的不断进步和发展,人们的生产和生活与信息技术应用的联系越来越密切。近些年来,我国信息技术逐渐走入学生课堂之中,使学生掌握信息技术以及知识已经成为了当今新时代必然的需求。信息技术教育教学已经成为了当今新时期发展的教育教学内容,究竟应该怎样提升信息技术教育教学课堂有效性已经成为了一个值得人们探讨以及研究的根本问题。作为初中学习领域中比较新的课程和内容,信息技术教师必须采取有效的措施来提升课堂教育教学的效果,提升初中学生自身学习的效果。本文中,笔者就对新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用进行分析。     

创新初中信息技术教学

如今创新已经成为一个国家发展和繁荣的动力和源泉。那么,增强国民的创新意识。提升国民的创新能力,应该从培养学生创新能力开始。在初中信息技术教学中,培养学生的创新意识和能力,需要教师与时俱进,不断更新教学理念,优化教学设计,创设问题情境,设置开放性习题,以创新型教学方式培养创新型人才。     

打造初中信息技术高效课堂的策略研究

当前,新课改之风深入人心,本文主要从整合优化教材、生活化的教学、有效提问、任务分层串联、半成品加工策略、高效的评价机制六个方面论述如何打造初中信息技术高效课堂。     

信息技术与初中物理课程整合研究

随着现代社会的不断发展以及教育信息化的推进,信息技术在社会生产和生活中得到了普遍应用。为了促进教育教学水平,教育各界人士都积极吸纳信息技术。目前,信息技术与课程整合已经成为一种新的教学模式受到了广大教师的关注。其中要实现信息技术与物理学科教学的有效整合,必须在科学理论的指导下进行不断的实践和探索。     

初中信息技术的高效教学分析

初中的信息技术教学对于任课教师与学生的操作性要求标准相对比较高,怎样在短短的课堂内有效地把信息技术的知识讲授给学生,同时使其可以熟练达到操作运用的目的,这都受到广大计算机教师的关注。结合学校多年以来的办学经验,信息技术的高效教学主要在于提升学生的学习热情,不断调动学生学习的积极主动性。现阶段的初中信息技术高效教学已经充分运用信息技术进行教学,渗透到各个学科领域的教学体系,对于信息技术的高效教学应当紧跟时代的发展脚步,具体十分重要的实际意义。     

浅议初中信息技术教学策略

如今人类已经进入了信息化时代,在这个信息大爆炸的社会,信息技术必然会成为基础教育不可或缺的科目。在初中信息技术教学中,教师应该培养学生健康的信息观以及分辨信息的能力,使学生形成良好的思想品德;还要培养学生学习信息技术的兴趣,坚定他们的信心,提高学以致用的能力。     

浅议提高初中信息技术教学质量的对策

科学技术的快速发展,计算机在人们生活中的应用也更加广泛,并对人们的生活产生了深远影响。对于初中生而言,掌握计算机知识,提高信息技术操作能力,能够帮助其更好地适应日益发展的信息化社会。本文通过分析现阶段初中信息技术教学现状,提出了提高初中信息技术教学质量的有效对策,以期促进信息技术教学的发展。     

管窥初中信息技术高校课堂的创设

信息技术是一门提升学生综合素质以及信息能力的极为重要的课程。在初中教育教学阶段,教师应当充分根据学生自身的学习情况以及实际教学情况,来构建高效的初中信息技术课堂,这样一来能更好地帮助学生真正的在初中信息技术课堂上学有所得,能更好地完成相关的学习任务。本文从初中信息技术教学中存在的问题入手,分析了创设信息技术高效课堂的策略。