小学数学核心素养的表现及价值分析

数学学科是培养小学生综合素质的基础,是提升数学思维和创新能力的关键。在小学数学的教学中,教师要结合小学生年龄小、核心素养缺乏等特点,意识到核心素养表现出的内容,明确核心素养的价值,采取多种方式,结合小学生的特点提升学生的数学核心素养,为提升教学效果创造条件。     

善用 实用 妙用 精用——浅谈几何画板在小学数学教学中的恰当应用

新课标把几何直观和空间观念这两个核心词融入核心素养中,明确指出在小学数学教学中要重点培养学生的几何直观能力,发展学生的空间观念,提升学生的核心素养。在小学数学教学中,可借助几何画板这一款现代最智能的数学专用课件制作软件,善用几何画板,掌握几何画板的实用功能,在此基础上进行巧妙运用,可以大大提升小学生的"几何直观"这一数学核心素养。     

基于数学核心素养的小学数学策略探究

数学核心素养是学生数学学习能力提升的重要基础,小学生在接触数学这门课程时,教师就应当着重强调其数学思维的培养,从而引导他们更深入地理解和学习数学知识,促进学习效率的不断提升。在课堂教学活动中,也应当强化小学生的数学核心素养训练,基于此,本文结合笔者实际教学经验,提出促进学生数学核心素养的提升的对策,以期能够促进小学生的全面健康发展。     

简论核心素养观下学生数学创新思维能力的培养

小学数学核心素养观的主要理念体现在巩固学生的数学知识基础,开拓学生的创新思维能力,提升学生对数学知识的实际应用能力,并树立正确的学习态度、观念以及学习情感等。其中,要想实现小学生数学创新思维能力的提升,就要求教师切合核心素养的重要思想,在教授学生数学知识的同时,培养学生自主学习能力,让学生通过思维的运转,通过问题探究与解决提高合作学习能力,以此开发学生的数学解题思路与创新应用能力。     

谈小学数学核心素养培养的实践研究

随着新课程素质教育理念的不断深入,小学生的数学素养教学引起了关注。比如,数感、空间观念、符号意识、统计观念、数学应用意识等核心要素,还有数学意识、数学思维、数学理解、数学交流、解决问题四种数学能力以及对学生数学价值观的发展,都成了小学生核心素质教学的重点。     

小学数学核心素养培养途径管窥

小学是教育的基础阶段,培养核心素养是小学数学的教育总目标,是数学学习价值的具体体现。培养小学生的核心素养,能够推动学生后来的发展。鉴于此,小学数学教师在教学实践中,不仅需要向学生传输数学知识,还需要注重培养学生的核心素养,锻炼学生的数学思维,帮助学生掌握数学思想方法,有效提升小学生的数学综合素养。     

立足核心素养培养提高小学数学教学效果

素质教育与传统应试教育截然不同,彻底改变了以学习成绩作为唯一评价标准的现象,培养学生的核心素养被提上日程。随着新课改的不断深入,小学数学教学不再局限于教授数学知识和技能上,还注重对小学生数学素养的培养。因此,小学数学教师要根据小学生的实际情况,积极创新教学策略,通过开展小学生喜闻乐见的教学活动,吸引小学生的参与热情,帮助小学生端正学习态度,提升小学生的数学能力。     

基于核心素养下小学数学运算能力的提升

任何一门学科都有与之对应的核心素养,小学数学也比例外,其核心素养为数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数学运算能力等。可见,提高学生的数学运算能力在教学中有着非常重要的价值,需要教师的高度重视。本文针对核心素养下提升小学生数学运算能力的有效方法进行了详细分析。     

农村小学如何培养学生核心素养

核心素养已经成为当下教育界的热门话题,对农村小学生的核心素养培养是一个长期的过程,在当下农村小学的教育过程中还存在许多问题,因此要想培养学生的核心素养,教师要从观念方法上不断革新,注重激发学生的浓厚兴趣,提升教师素养,加强学生的综合素养,以实现农村小学生核心素养培养的目的。     

核心素养下思维游戏在小学数学教学中的运用探究

随着小学数学新课程改革的进一步渗透,小学数学的教学方法也在不断突破。思维游戏应用于小学数学课堂教学环节,简化了数学知识的学习难度,也完成了数学知识抽象化向形象化的转变,促使小学生在思维游戏的教学模式引导下对数学的定义、概念、定理等进行理解,从而有效提升小学生的核心素养。本文分析阐述核心素养下思维游戏在小学数学中的运用,以供参考。