构建创新调查和报告制度 推动治理能力现代化

实行创新调查和创新报告制度是发达国家推动科技创新的重要制度建设,是实现科技管理现代化的重要基础条件,也是我国实施创新驱动发展战略的内在要求。我国的科技创新调查和创新报告制度主要经历了中国科学技术统计、中国科学技术发展报告和国家创新指数报告三个阶段。国家创新指数报告主要从创新资源、知识创造、企业创新、创新绩效和创新评价5个方面,搭建了我国国家创新指数的指标体系。结合我国国家创新体系建设,建议应当增加和强化"国家财政科研经费投入占研究与发展经费比重和使用效率"、"国家科技计划项目整体实施效果专家系统评价评估"、"国家科技政策实施效果专家系统评价评估"、"重要科技创新领域科技创新水平国际比较与创新潜力评价评估"、"科技创新人员创新环境和创新条件建设问卷调查与评价评估"、"科技创新人员获得国际学术头衔与国际科技奖励的数量和比例"等方面的评价评估测算指标。     

北京城市创新空间回顾与展望

北京城市创新空间经历了校区空间、园区空间、产学研一体化三个发展阶段,目前还存在着协同创新不足、创新供给与需求错配、创新空间政策与管理失位等一系列问题,建议北京城市创新空间确定新目标、新结构、新布局,建立协同创新共同体,打造协同创新机制,谋划从"校区"和"园区"走向"产学研一体化"和"产城融合一体化",从"内生"和"开放"走向"协同创新",完成北京城市创新空间发展的新战略和新转变。     

“十四五”创新发展基本思路:加快建设世界创新强国

"十三五"以来,我国创新发展已进入由数量高增长向高质量发展提升期,但创新能力发展不平衡、创新活动不充分、创新引领尚未全面实现。"十四五"我国仍处于创新发展的黄金期与重大挑战期,必须加快建设世界创新强国,推动创新高质量发展、实现创新全面引领,把"改革、开放、创新"作为基本国策,坚持自主创新、全面跨域、引领发展、贡献人类的指导方针,处理好创新发展中政府与市场、自主创新与开放创新、基础研究与应用开发研究、科技创新与其他领域创新的关系,加快推进构建以九大创新能力构成的中国特色国家创新体系,全面提升国家创新体系整体效能,为建成世界科技强国奠定坚实基础,为世界技术创新与科学发现作出重要贡献,为开启"第二个百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴提供强大创新动力。     

“精准供给”背景下高校创新创业教育改革路径研究

"精准供给"和创新创业教育两大战略相结合,理清"精准供给"和创新创业教育的相互作用和影响,深入分析目前高校创新创业教育改革在创新创业文化和理念、创新创业教育模式、创新创业教学过程的基本要素、创新创业教育资源共享和创新创业教育教师队伍技能等方面存在的问题,提出在"精准供给"背景下的创新创业教育改革策略。     

中职机械专业创新创业教育体系建设探究

全面实施创新创业教育是中职教育适应国家"大众创业,万众创新"经济建设新常态的必然要求,也是培养中职学生综合能力、提升学生核心素养的必然选择。针对中职机械专业创新创业教育体系不完善等问题,创新并推进"5+X协同模式"下的创新创业教育体系建设,通过创新创业师资团队、新型创新创业课程体系、创新创业实践资源,以及共享交流平台、创新创业比赛五大模块及"X"个子项目间的协同融合,最大程度发挥创新创业平台的集群优势。     

论重庆园博园的创新

在中国共产党第十八次全国代表大会的报告中,提出了"全党一定要勇于创新","创新"在全文出现了40次,可见创新已经成为党事业发展的源泉和动力。报告同时指出,国家要实施创新驱动发展战略,提出了"提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力"等一系列的创新方法,对于景观设计的创新而言,也具有很好的指导意义。"原始创新"可理解为继承性创新,在景观设计中表现为继承中国历史传统文化的创新,即"继     

“互联网+创新创业教育”的基本思维和实现路径

开放思维、系统思维、网络思维、O2O思维是"互联网+"的基本思维,将互联网思维融入创新创业教育中,形成"互联网+创新创业教育"模式,是时代的要求,也是创新创业教育发展的契机。以开放思维组建创新创业教育团队、以系统思维设计创新创业课程体系、以网络思维建设创新创业教育平台、以O2O模式开展创新创业课程教学,是"互联网+创新创业教育"的基本实现路径。     

“两型”社会建设中房地产业发展创新模式研究——以武汉市为例

结合武汉市实施资源节约型和环境友好型社会建设的综合配套改革试验,分析了房地产业发展创新在"两型"社会建设中的机遇和挑战,指出房地产业是"两型"社会建设的重要领域,提出了以土地利用创新、科技体系创新、建设示范创新、经济机制创新、运营模式创新和经营理念创新为主体的房地产业发展创新模式。     

社区教育促进高校学生创新创业能力培养模式探索——以广西南宁市为例

"大众创业、万众创新"被称为中国经济提质增效升级的"新引擎",要实现"双创"战略,实现全民创业、全面创新,必须培养创新创业型人才。探索社区教育与高校学生创新创业教育相融合的培养新模式,以培养创新创业型人才为核心,强化创新创业能力训练,着力培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力,有利于高校创新创业型人才的成长,能促进创新创业服务体系的健全,对于大学生自身的可持续发展,促进其创新创业,推动中国经济发展具有重要的现实意义。     

从全球趋势谈上海建设全球科技创新中心的空间布局与策略思考

通过对国际上成熟的科技创新中心或区域的案例研究与借鉴,总结全球科技创新中心在发展模式、创新要素、空间政策等方面的成功经验,将当前全球科技创新区域分为"城市中心创新区域"、"更新创新区域"和"城市科技园(科学城)"3种类型模式。同时结合上海现状科技创新中心空间要素和问题梳理,将3种类型的科技创新区域在上海进行空间落地、整合。提出上海适应未来全球科技创新中心发展的空间模式,最终形成1个中央创新区、1条黄浦江创新走廊、3条创新带的布局设想。