创新教学理念,提升阅读素养

语文阅读素养的高低直接关系着学生终身语文学习习惯的养成,也影响着学生小学阶段乃至初中、高中阶段其他科目的学习。阅读教学是语文课程的重要组成,教师如何有效搭建阅读平台,提升学生的阅读素养?本文从凸显主体地位、优化教学方法、渗透阅读策略三个方面进行了阐述。     

中学生如何做好语文阅读理解题

语文阅读理解题是当前学生学习语文科目时必须要面对的题型,并且其在考试题中占据较大的比例,从当前中学生做好语文阅读理解题的重要性入手,深入进行分析,结合实际情况提出有效的优化策略,以促使学生提升语文综合素养。     

小学生课内阅读与课外阅读的研究

阅读是语文学习的基础。小学语文教学中,课内阅读与课外阅读对学生的学习起到了不同的作用,只有充分调动学生阅读积极性,于课内及课外增加阅读量,提升阅读兴趣,才能真正提升学生的语文素养,为后期的语文学习打下坚实的基础。     

论实施语文大阅读计划,提升学生语文素养

随着新课程改革政策的逐步深入,语文作为一门基础性学习科目越发受到有关教育部门的关注。阅读作为语文教学的重要组成部分,在语文基础教育中变得尤为重要。文章提出在语文教学中实施大阅读计划的理念,以此促进学生语文综合素养的提高。文章对如何在语文教学中实施大阅读计划来培育学生的语文素养展开具体探究。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

语文阅读教学能够有效提高学生的语文素养,使学生的综合能力有所提升,能够对学生的学习和生活起到促进作用,帮助学生更好地发展。和其他科目相比可以发现,小学语文阅读教学不仅能够提升小学生的知识储备,还能够增强小学生的语言表达能力。为此,小学语文教师在进行阅读教学时,要注重培养学生的口语交际能力,使学生能说、会说、敢说。     

探讨小学语文拓展阅读教学的思路

在小学阶段的教育中,语文学科是众多科目中基础且重要的一门课程。有效的语文学习可以让学生的听、说、读、写能力同时得到提高。阅读作为语文科目中的重要能力之一,对学生的学习效率、语文能力及综合素养都起着至关重要的影响,所以教师要重视且合理有效地培养学生的阅读能力,让学生在学习语文知识的同时提高自身的综合素质,更好地开展一系列教学活动,提高小学语文的课堂效率。基于此,本文对于小学语文拓展阅读的思路进行了研究与分析。     

小学语文课堂小练笔的形式研究

小学是一个学生一生中第一次正式开始学习的起点,是其日后学习的基石,也是学生形成其性格、人生观与价值观的主要时期,而语文作为最适合培养个人人文修养的科目,小学语文教学的成败直接决定了学生人文素养的高低。所以小学语文教学应当更加重视对学生人文情怀与语文素养方面的培养,让学生在阅读与写作的过程中形成良好的习惯,利用课堂小练笔让学生边学边练,形成良好的语文素养。     

读书心情的培养

为什么要学习语文?很多人可能会认为学好语文就是为了提高语文成绩。其实不是的,语文代表着国家的软实力,在语文科目的学习中,培养学生的语文学科素养远比培养学生的语文成绩要重要得多。因此,在小学阶段的语文教学中,教师应该建立开放式的阅读环境,切实培养小学生的阅读兴趣。     

农村小班制的阅读教学浅谈

小学语文课程致力于培养学生的语言运用能力,学生的阅读、写作能力,提升学生的综合素养,为学习其他课程打下基础。可见培养阅读能力是极其重要的。小学语文高年级阅读教学的有效性探索,是一个长期的过程,我们每一个语文教师都要充分利用教学实践活动继续探索有效阅读的方法,不断提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养。     

基于核心素养导向的小学语文教学

教育是培养人才的唯一途径,根据中国的教育制度,九年义务教育是培养学生整体素质、学习能力以及知识的基础学习阶段。小学生语文科目的学习是所有科目中最为基础也最必不可少的学习。语文成绩该如何提升,据此探讨作为教师在核心素养的导向之下该怎么做才能提高小学生的语文水平。