涉及非体积功的热力学基本方程

热力学基本方程是物理化学课程中一个重要的知识点。现行物理化学教材中重点阐述了仅含有体积功的热力学基本方程,而对涉及非体积功的热力学基本方程介绍很少。对材料类专业的学生来说,学习和研究材料热力学,经常会涉及到非体积功。因此,学习涉及非体积功的热力学基本方程非常必要。本文重点讨论了涉及非体积功的表面系统、弹性杆、电、磁介质中的热力学基本方程的推导和应用,并总结了处理这类问题的方法。     

热力学内容总结课的教学探讨

热力学章节在物理化学中占有重要的地位,热力学内容充分体现了物理化学的理论性强、概念抽象,公式多等特点,学生普遍感到难学。文章从热力学内容总结课入手,以热力学重要概念,重要公式和热力学基本计算为主线,帮助学生疏理热力学知识点,更好的理解和掌握热力学的基本原理、基本概念及应用。     

计算化学在物理化学教学中的应用

物理化学是一门理论性强且抽象的学科。传统的教学方法会造成学生学习质量差、学习兴趣低的问题。随着量子化学理论的不断发展和计算机技术的不断成熟,计算化学模拟在化学学科中的作用日渐突出。以计算化学辅助教学可使知识内容具体化,并能增强课堂教学的生动性和提升学生学习的主动性。以具体的实例探讨了计算化学在物理化学教学中的应用。     

科教融合背景下物理化学课堂案例教学设计探索

物理化学是材料类相关专业重要的专业基础课,由于概念多、公式多、公式应用限定条件多等特点,学生学习积极性不高。在科教融合新型教学模式背景下,本文主要探讨了将最新科学研究与物理化学课程有机融合的教学模式,体现以学生为中心的思想,初步培养学生的创新思维能力、科研能力和解决问题的能力,不仅能提高学生对本课程的学习兴趣,开阔眼界、增长学识,也能够有效提升物理化学教学质量。     

关于化学史在物理化学课程教学中所起作用的几点思考

物理化学课程概念多、公式多、计算多,时常让学生感到内容繁杂,无从下手。为了提高课堂教学效果,引入化学史内容是很有必要的方法,这样能够激发学生的学习热情和兴趣,培养学生的综合素质,帮助学生从纷杂的自然现象和变化中高度抽象出变化的基本原理和规律。本文从多个角度探讨了在物理化学教学过程中引入化学史的重要作用和意义,希望能为物理化学教学质量水平的提高提供有价值的参考。     

新媒体技术在物理化学教学中的应用

物理化学课程中涉及了大量抽象概念和公式,学习难度较大。在物理化学教学过程中引入新媒体技术能够增加课堂趣味性,便于对学生学习全过程进行管理,有利于提高教学质量。本文对新媒体技术在物理化学教学中的应用进行了总结,重点讨论了新媒体技术在促进课程内容呈现方式多样化,师生互动方式多样化,课下学习高效化和教学过程管理与质量评价便捷化中的应用。     

问题式教学法在物理化学教学中的应用

针对物理化学教学中公式繁多、概念抽象的问题,本文通过列举生活中的实际案例,探讨了问题式教学法在物理化学教学中的应用。问题式教学法能激发学生学习物理化学的兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,有利于提高物理化学的教学效果和教学质量。     

提高物理化学学习兴趣的方法

"物理化学"是研究所有物质体系的化学行为的原理、规律和方法的科学。作为化学学科的一个重要分支,物理化学与其他学科诸如生命科学、材料科学等自然学科之间有密不可分的联系。但其内容多、公式多、基本概念多而繁杂,学生在学习这门课程时感到枯燥无味,基本概念和公式难以掌握,甚至毫无头绪,从而产生厌学心理。因此,如何提高学生学习"物理化学"课程的兴趣,排除学习中的畏难情绪显得尤为重要。文章针对如何提高学生学习"物理化学"的兴趣提出几点可行的方法。     

物理化学教学中公式记忆法的探索

公式繁多、容易混淆是物理化学课程的特点。本文以物理化学教学过程中的公式学习为例,从图形记忆法、比较记忆法及推理记忆法三个专题对如何有效记忆公式进行了相应的探索。实践表明,通过上述三种记忆途径,可以让学生系统地掌握相关公式,增强学习物理化学课程的信心,达到改善教学效果,提高教学质量的目的。     

微视频在物理化学教学中的应用研究

物理化学是“四大化学”之一,是一门理论性、逻辑性很强的学科,具有内容广泛、知识抽象、概念严格、公式繁多的特点。而微视频具有时间短,易于制作,有趣生动等特点。因此,将微视频用于物理化学教学,不仅可以充分发挥其在教学中的作用,还可以激发学生学习兴趣,提高学习积极性和主动性。本文对微视频在物理化学教学中的必要性和作用进行了分析,以期为物理化学的教学和学生学习提供参考,提高教育教学质量。     

《功能性食品学》的教学改革与教学实践

文章介绍《功能性食品学》课程的教学改革与教学实践的体会。教学过程中明确学习目的以调动学生的学习积极性,创业的可能性,教师把自己的研究成果在课堂上展示,以及将食用者的体会和访问相关企业的录像或录音以加深认识,开设本课程的个人微信公众平台以补充相应的资料和便于课后教师与学生互动,使教师与学生在教与学的过程中得到最大程度的发挥,收到了良好的教学效果。     

紧扣教学目标加强实践教学深化教学改革

分析高职教育的培养目标，即培养学生的综合能力和专业技能，使其成为既有一定理论水平又有较高实践技能的各类一线人才。要达到此目标，高职教育教学改革要注重教育观念的改变和教学方法的改进，重视实践教学。     

有机化学教学中应用PBL教学法的教学效果研究

选择我校2013级、2014级和2015级临床专业16班作为PBL教学模式的实施对象,经过实践研究,大部分学生比较认可这种教学模式,认为这种教学方式能够提高自主学习能力、交流能力、协作能力、创新能力以及分析和解决问题能力,提高教学质量。但由于课程内容多,学时紧张,学生自身素质的差距,知识系统性不强等因素使PBL教学模式在有机化学课程中的展开也受到了一定的限制。     

强化实验教学改善教学效果

化工原理实验是化工类及相近学科学生的必修课,为了更好地培养学生的实验能力和树立工程观念,根据化工原理实验课时少、实验内容多、设备少的特点,本文提出拓展实验课的时间和空间,采用介入法教学模式,注重抓好实验中的预习特别是现场预习和解析实验内容细化实验操作过程这两个环节;以发挥学生的主动性,提高学生的实验操作能力和实验创新能力,培养学生的科学态度。     

浅议实习教学中的动态教学法

阐述了动态教学法在职业学校教学中的应用和效果。通过这种教学方法。反映了教学中的客观规律和学生的动态成长规律,协调了教与学的关系,最大限度地调动了学生学习积极性。保证了教学质量．提高了学生素质。     

研究型教学在《药物分析学》教学中的应用

药物分析是一门理论性与应用性均较强的药学类专业基础课。针对我校《药物分析学》教学的实际情况,从教师教学和学生学习两方面分析了药物分析课程教学实践中普遍存在的问题,探索研究型教学在《药物分析学》教学实践中的内容选择、思路设计及方案实施。教学实践证明,研究型教学能显著提高学生自主学习的积极性和解决专业实际问题的能力,取得了良好的教学效果。     

实践教学对生物工程设备课程教学质量的提高

实践教学环节是对课程教学的一个重要补充,是将课堂所学的基础理论知识及专业技术知识与实际运用相结合的实践过程。本文探讨了生物工程设备课程教学中如何将理论教学与实践教学相结合,在实习教学内容和教学方法改革、实习基地建设等方面提出了相关措施,以期提高课程教学质量,促进学生的工程能力和创新能力的培养。     

浅谈启发式教学在化学教学中的应用

启发式教学是现代素质教育中所提倡的高效率的教学方法。通过在化学教学中运用启发式教学方法,可以培养和激发学生的学习兴趣、扩展学生的思维、提高学生的学习能力,收到良好的教学效果。     

法学案例教学与诊所教学的比较研究

案例教学法和法律诊所教学都起源于美国,且为各国法学教育吸收采纳。本文在回顾这两种教学方式起源、发展的基础上,采用比较分析的研究方法,对案例教学法和法律诊所教学的联系和区别作了研究。     

项目教学法在《AutoCAD》教学中的应用

项目教学法是一种以学生为主体,师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学模式。改革《AutoCAD》的传统教学方法,在课程中引入项目教学法有利于发挥学生的学习主动性和创造性,提高学生分析问题、解决问题的能力。