浅析提问教学法在小学数学教学中的应用

课堂教学作为小学生数学学习的重要载体,其教学质量对小学生数学学习效果有着至关重要的影响。提问教学法作为小学数学课堂教学中的常用方法,对课堂教学质量有着直接的影响。随着新课程理念的发展,教师对提问教学法形成了新的认识,但在具体教学实践中,仍存在一些问题,教师应就提问教学法在小学数学课堂教学中存在的问题进行分析,并提出有针对性的改进建议,切实提高提问教学法的价值,促进小学数学学习效果的提升。     

浅谈提问教学法在小学数学课堂教学中的应用策略

小学数学的课堂教学工作是保证小学数学教育工作质量得到有效优化的关键,但是其存在教学效率低,学生积极性不高等问题。针这些问题,教师可以采用提问教学法进行教学,并从目的性、启发性和层次性多个方面对提问教学法进行优化,提升小学数学课堂教学的整体质量。     

浅谈小学数学课堂教学中学生自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中加强培养学生的自主提问能力及意识,不仅能够增强学生的主体参与意识,对激发学生的学习兴趣、促进学生创造性思维的发展也具有重要意义。本文首先分析在小学数学课堂教学中培养学生自主提问能力的意义,然后结合教学经验提出培养小学生课堂自主提问能力的具体方法,以供参考。     

小学数学课堂提问技巧的培养策略

问则生疑,问能启智。小学数学课堂教学中的有效提问,可以促进学生的学习兴趣,让学生对自我学习情况加以了解,同时可以提高学生的专注力,对学生学好数学有积极意义。文章将对小学数学提问技巧中存在的问题加以分析,并对如何提升课堂提问策略进行了深层次探讨,旨在促进数学课堂教学绽放异彩。     

提高小学数学课堂教学效率的策略探究

随着课程改革在数学教学中的逐渐发展,在小学数学课程中对教师的教学要求也在不断变化,促使教师加强对学生个人素养的培养,提高数学课堂教学效率。因此需要加强加深对传统教学方式改革的重视,及时转变固有的数学教学观念,既要创新有效的数学教学方式,提高教师的教学效率,又需要加强对学生主体作用的重视,利用各种教学方式,调动学生的学习积极性,促进学生作用的发挥,从而促进小学数学课堂教学效率的提高。首先对提高小学数学课堂教学效率的现状问题进行分析,然后重点对提高小学数学课堂教学效率的策略进行探究。     

小学数学教学中学生的自主提问能力的培养

在小学数学课堂教学中,课堂提问可以有效促进课堂教学效率的提高。一般在教学中都是教师提问,而学生只负责回答,就忽略了学生自主提问的重要性。所以在课堂教学中,一定要注重培养学生的自主提问能力和意识,让学生能够在学习中发现问题,并提出问题,从而解决问题。     

创设情境,提高课堂教学效率

小学数学课程改革的不断深入,要求教师应该积极转变教学思维,充分关注学生能力的培养,全面坚持"以生为本"的原则,在基础教学阶段,最大限度提升学生的数学应用意识,情境教学法是《数学课程标准》中明确提出的教学方法,能够有效提升小学数学教学效率和质量,本文针对小学数学教学中情境教学法的应用进行了几方面分析。     

小学体育教学中情境教学法的运用分析

教育教学方式上的不断深化改革,给小学的体育课堂教学提出了新的要求,而传统的教学方式无法激发学生学习体育知识的热情,采用情境教学法改进课堂教学模式,能收到一定的效果。文章选取小学四年级两个班的学生作为实验对象,采用文献资料研究法、实验对比法以及数理统计法对情境教学方法应用前后的教学效果进行实验比较。实验的结果表明,情境教学法在小学体育课堂教学中在端正学生学习态度和激发学生学习兴趣等方面具有较好的作用。     

小学科学探究式教学法的应用研究

探究式教学法是提高小学科学教育质量的重要方法,但教师在实际应用探究式教学法进行教学时容易出现指导性不足、体验性不足、发展性不足等问题。针对这些问题,提出关注全体学生、巧用提问、让学生担任不同的角色等相应策略,以期进一步促进和完善小学科学探究式教学法的应用效果。     

情境教学法在小学英语课堂中的应用浅探

<正>情境教学法是指教师在课堂中结合教学主题创设生活教学场景的一种现代教学方法。情境教学法注重激发学生的学习兴趣和学生的情感体验,应用情境教学法实施教学有利于促进课堂教学质量的提升。作为一名小学英语教师,多年来反复对情境教学