优化教学情境创设提升英语教学实效

<正>在初中英语教学中运用情境教学符合初中学生的认知特点与英语学习规律,体现了学生主体学习地位,对于激发学生学习动力发挥着至关重要的作用。教师在教学中优化情境创设,创设音乐情境、图片情境、生活情境、角色扮演情境等,增强教学的生动与形象性,促进学生的积极参与,提高学生的英语思维能力。     

浅谈小学音乐教学中的情境创设

歌德说过:"哪里没有兴趣,哪里就没有记忆"。所以在音乐教学过程中激发兴趣是至关重要的,要让学生在轻松愉悦的音乐环境中乐于学习。而情境创设是一个不错的教学方法。利用情境创设,不仅可以调动学生学习音乐的兴趣和积极性,也可以激发学生对音乐的好奇心。     

创设问题情境,给英语课堂插上腾飞的双翼

<正>问题情境的创设是一种能够激发学生学习积极性的教学新模式,在高中英语课堂上,教师可以通过问题情境的创设为课堂增添更多的活力,从而激发学生学习的能动性。1.灵活创设问题,拓学生学习思维英语是一门强调语言沟通,注重情感表达交流的学科,教师通过问题情境的设置可以激发学生的讨论兴趣,让学生能够畅所欲言地发表自己的观点。在英语教学过程中,教师可以通过创设问题情境来引起学生的求知欲与好奇心,全面拓宽学生的学习思维,激发学生的     

浅谈音乐课堂教学情境的创设

中学音乐课程标准中明确指出:教师应充分利用学生的生活经验设计音乐教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识音乐知识。创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,使学生的学习更为有效。     

美术课,让学生爱你没商量

小学美术教学要创设各种教学情境,激发学生学习美术的兴趣,为美术插上音乐、故事、游戏的翅膀,让学生真正爱上美术课。     

音乐课堂上让孩子在情境中升情

在小学音乐课堂教学中,音乐课的情境教学能激发学生对音乐的浓厚兴趣。在教学过程中,利用学生好奇的心理特征,紧密结合音乐课的特点,运用多样的教学手段创设学习情境,使学生在和谐的气氛中产生情感共鸣。     

情境教学法在高中英语语法教学中的应用——以虚拟语气在if状语从句中的应用为例

高中英语语法教学越来越注重学生的语言运用能力。本文以虚拟语气的教学为例探究如何创设贴近生活、激发学生学习兴趣的情境。让学生在这些特定的情境中运用语法规则。笔者认为首先可以用音乐情境导入、然后用故事情境引导学生学习、最后用趣味活动模拟情境,帮助学生巩固所学。     

小学音乐情境教学之我见

情境教学法是新课改的重要教学理念和有效教学方法,情境教学有利于营造一个良好的学习环境和氛围,激发学生的学习兴趣,从而有效提高教学质量和教学效率。分析了小学音乐情境教学的重要性及并提出有效的情境创设方法来实现新课程标准要求的小学音乐高效课堂。     

分析小学低年级音乐课堂中“节奏”情境教学的策略

在小学音乐教学中,节奏教学是基础也是重要组成部分。提高节奏的教学效率,能够为音乐课堂各项教学活动的开展奠定良好的基础。在小学低年级的音乐教学中,教师应当结合小学生的身心特点,创设节奏情境,引进节奏游戏,利用律动培养学生的节奏感。此外还要带领学生创编节奏,激发小学生的创造力和学习兴趣,提高低年级音乐教学的质量和效率。     

美术课堂创设情境教学初探

新课程理念强调,学生是学习的主体,创设课堂教学情境是实现学生学习主体地位的关键环节。在美术课堂创设具有现实性、趣味性、探索性、开放性的教学情境,能够充分激发学生的学习兴趣和求知欲。