高职院校计算机应用技术专业群建构与特色发展研究

随着职业教育改革的不断深化,高职院校专业群建设势在必行.以汕尾职业技术学院计算机应用技术专业群建构为例,重点阐述产教对接的组群逻辑,介绍了如何将专业群建在产业链上,创新教育组织形态建立跨学科跨专业的产学研组织,对现有的教学组织进行整合和重构.构建校企命运共同体,建设高水平专业群,培养适应产业需求的复合型技术技能人才,形成人才培养新特色.     

高职院校工业机器人技术专业群实施“1+X”证书制度探究

随着国家经济结构调整和产业转型升级，产业的集群化发展日趋明显。在此背景下，要求高职院校要培养“一人多岗、一岗多能”的技术技能复合型人才，“1+X”证书制度试点工作应运而生。然而，在实际运行中，一个专业即使实力再强也很难提供多个系统的“X”证书培训，以适应产业集群发展对技术技能人才素质和能力提出的新要求。与一个专业相比，专业群能更好地适应社会产业发展对技术技能人才的能力需求，从专业群与产业协同发展的角度开展“1+X”证书制度试点工作，提高人才培养的适应性和针对性。本文依托广东省高水平专业群建设和广州市教育科学规划项目，从“群”与“X”的有机结合、以“课证融通”促进专业群的模块化课程体系构建、建立具有“弹性的”学分银行制度等从几方面探索高职院校高水平专业群实施“1+X”证书制度试点工作的途径，以期寻求“1+X”证书制度试点工作的有效样本。     

国内动态

<正>国务院：研究部署推动人工智能赋能新型工业化有关工作1月22日,国务院总理李强主持召开国务院常务会议,研究部署推动人工智能赋能新型工业化有关工作。会议强调,要统筹高质量发展和高水平安全,以人工智能和制造业深度融合为主线,以智能制造为主攻方向,以场景应用为牵引,加快重点行业智能升级,大力发展智能产品,高水平赋能工业制造体系,加快形成新质生产力,为制造强国、网络强国和数字中国建设提供有力支撑。     

高职物联网专业群协同建设方案研究

物联网产业需要大批的复合型、创新型技术技能人才。探讨了以物联网应用技术专业为核心的专业群协同建设方案,以物联网产业链整合物联网应用技术、应用电子技术、大数据技术与应用、软件技术等专业,群内专业相互融合、相互支撑共同打造物联网产业链所需的复合型、创新型技术技能人才。     

基于数字孪生技术的惯导大数据分析与应用

从惯导大数据特征及应用问题出发,将数字孪生技术与惯导大数据分析、应用相结合,提出了基于数字孪生技术的惯导大数据分析与应用总体技术方案,详细介绍了惯导数字孪生五维模型及惯导数字孪生平台工具建设方案,给出了惯导多源异构模型集成方法,并对惯导大数据全生命周期赋能应用进行了系统总结。该方案为数字孪生、大数据赋能惯性技术的研究和应用提供一定的参考。     

智能科学与技术专业课程群建设与实践

针对智能科学与技术专业的先进性和学科交叉性的特点,提出打破单个课程的局限,将最新的智能理论与应用技术相结合,建立智能科学与技术应用技术课程群以适应信息学科发展;从教学内容、课程群知识点、课程体系和考核体系4方面阐述课程群建设内容,介绍具体的建设手段与措施。     

AI赋能智能科学与技术专业课程教学探索

分析智能科学与技术专业课程教学面临的挑战,提出人工智能赋能智能科学与技术专业教学新思路,从智能化课程设计、智能化教育教学和人工智能伦理约束方面给出智能科学与技术专业教学新策略。     

人工智能赋能网络攻击的安全威胁及应对策略

人工智能技术是当前社会发展中应用的重要技术,对当前社会的发展有非常重要的作用,在当前社会发展的各个领域都有重要应用。而在人工智能赋能同时也造成了一定的网络攻击,影响到了网络安全。所以,在当前人工智能技术的研究过程中,应该注重对人工智能赋能网络攻击的防御措施建设,构建网络安全体系,实现对人工智能赋能网络安全。     

知识图谱赋能的知识工程:理论、技术与系统专题序言

<正>知识图谱是人工智能在知识工程理论和技术发展中的前沿。知识图谱方法、技术与应用在新一代人工智能由“感知智能”迈向“认知智能”的过程中扮演重要角色。近年来，随着大规模知识图谱的发布和知识图谱赋能系统的应用，国内外学术界和产业界均在多个维度对知识图谱赋能的知识工程进行了研究与开发。虽然国内外学者在知识图谱及相关方向上已取得若干研究成果，但知识图谱赋能的知识工程尚未形成成熟的理论体系、技术方法、应用与系统实践，仍有众多有待解决的具有挑战性的难题。本专题旨在促进知识图谱赋能的知识工程研究、开发与应用，及时、集中、全面地报道知识图谱赋能的知识工程在理论、方法、技术、系统与应用实践等方面的最新成果和进展。     

基于“三回国”的专业群持续改进机制的研究与实践

为积极倡导和投入教学改革以及专业国际工程认证,黑龙江职业学院建立了包括软件技术、计算机网络技术、物联网应用技术、移动通信技术、动漫制作技术5个专业的现代信息技术专业群。在专业群内,以计算机网络技术专业开展悉尼协议认证为引领,逐步规范专业建设,不断探索人才培养新模式,建立了“需求导向,目标引导,连贯统整,成果驱动”持续改进“三回圈”人才培养改进机制。本文将介绍基于“三回圈”的现代信息技术专业群持续改进机制及其在专业群中的实践。     

基于"底层共享,中层分立,高层互选"的高职专业群课程体系构建——以移动互联技术应用专业群为例

高职院校内涵建设的重要任务是专业群建设,体现院校办学实力、竞争力、办学特色的重要因素.本文以移动互联技术应用专业群为例,构建"底层共享,中层分立,高层互选"的专业群课程体系,重点探索专业群课程体系构建的原则、理念、过程、实施效果,为高职院校专业群建设提供思路.     

基于"人工智能+专业"的高职人工智能赋能专业群研究

该文分析了人工智能应用层面对高职毕业生工作岗位的替代,根据高职人工智能专业的现状,提出了融入人工智能技术的"人工智能+专业"的改造传统专业的思路,赋能传统专业建设.按照"岗位、能力、课程"的课程体系构建思路,首先构建了计算机类人工智能技术服务专业课程体系,然后分析了会计、电商专业现状,构建了融入人工智能技术的会计、电商...     

基于协同创新理论的高职物联网专业群建设

针对高职院校专业群建设中出现的问题,提出构建物联网专业群协同创新系统模型,以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群为例,根据协同创新机理和系统论方法,探讨专业群内外在管理、实训、师资和教学资源方面的协同建设方法。     

计算机科学与技术专业课程群建设探析

本文以课程建设中存在的不足为切入口,分析了课程群建设的内涵、课程群建设的必要性和重要性,并就计算机科学与技术专业的课程群建设进行了初步探讨.     

智能科学与技术专业学科发展与核心课程群建设的研究

以智能应用技术二级学科为例,提出学科核心课程群建设需要结合领域国际前沿研究,同时兼顾人才培养不能脱离市场对智能人才需求的观点,以期与同仁共同探讨智能科学与技术专业建设与学科发展的一体化建设、人才培养与核心课程群建设的整体优化、教学改革与学科队伍建设的全面对应等特点。     

2009年数字媒体教材建设论文征稿启事

<正>数字媒体技术(包括多媒体技术、数字艺术设计、电脑游戏、动画、动漫、虚拟现实等)作为计算机教育与应用的新兴领域,近年来得到了迅速发展,相关的专业建设、课程群建设、教材建设和教学改革等诸方面     

现代职教赋能视域下传统工艺再生设计路径研究及应用

在文化复兴、传统工艺振兴的语境下，文章以珠艺职院各工作坊为研究对象，以专业群建设跨界艺成；专业内非遗技艺+设计创意；以赛事促教，项目制引领教学双向互动；艺术与科技跨界融合的职教赋能理念，通过“政、校、企、行”四位一体多路径、多模态进行协同创新的范式研究。以将区域间处于分割断裂状态的产业链各环节连通融合的开放式创新思路，为研究现代职教赋能传统工艺再生设计的现代转化提供新思路及新方法，从而促进我国民族品牌建立，推动“乡村振兴”与“非遗文化再造”。     

智能科学与技术专业课程体系及课程群建设的思考

针对重庆邮电大学智能科学与技术专业建设的需要,在分析现有课程体系、课程群以及实验教学平台的基础上,提出针对重庆邮电大学智能科学与技术专业课程体系以及课程群的建设思路和构建方案,涉及课程体系建设、课程群建设、学生实践能力培养等。     

Java课程群的规划与建设

本文结合作者承担的Java课程群建设的实践,设置了Java课程群建设的目标,对计算机科学与技术相关专业本科生的Java课程群的规划和建设进行了初步的探讨。     

专业群课程体系建设的思考与设想

随着国家示范性高职院校重点专业建设和教育教学改革的不断深入,高职院校越来越重视专业群建设。专业群课程体系建设是专业群建设的重要内容,通过专业群课程体系的建设,带动群内相关专业课程建设、课程资源开发和有效利用。文章以软件技术与数字媒体设计专业群课程体系建设为例,讨论专业群课程体系的构建、课程教学改革、课程教学资源建设等相关问题,对专业群课程体系建设提出设想。