高职开展创业教育存在的问题和有效途径分析

随着经济全球化的飞速发展和社会对人才需求的转变,创业教育成为我国高职院校中不可或缺的一门课程。然而,近年来,虽然大多数高职院校都开设了创业教育课程,但在开展过程中还是存在着师资专业化程度不高、理论和实践脱节等现实问题。试从我国高职开展创业教育的背景开始分析,揭示我国创业教育开展中寻在的问题,并对这些问题提出相应的有效途径分析,为我国高职院校的创业教育的发展提出政策建议。     

智能制造背景下高职院校技术技能人才科创能力培养现状及提升路径研究——以无锡市为例

在中国经济快速发展的背景下,为加速我国制造业的结构调整与转型,推动智能制造企业的发展,高技术人员培训成为其转型升级的重要一环。高职院校作为我国技术技能人才培养和输出的重要基地,始终秉承着校企“双元”主体育人理念,其人才培养的定位及企业对高素质技术技能人才的需求逐渐增加。但是通过分析发现,当前我国高职院校在技术技能人才科创能力的培养方面还存在一定的不足,主要集中于人才培养模式、方向、课程设置、师资建设等方面。基于此,文章以智能制造背景下无锡市高职院校技术技能人才科创能力现状为出发点,探讨其影响因素及作用机理,在此基础上提出针对性的应对策略,以促进高职院校技术技能人才科创能力提升取得实质性成效,为高校人才培养提供一定的思路。     

高职院校思政教学中大学生核心价值观的培养策略探究

我国的高职教育是培养技术型人才的主要方面,技术型人才对于我国社会经济的发展有着重要的意义。在进行思想政治教学的时候,教师要从多个方面来把核心价值观的内容结合到思政教育当中,以提升高职院校思政教学的效果。现对高职院校思想政治教学中大学生核心价值观的培养策略进行研究。     

高职院校教学管理评价体系的构建

随着高等教育的不断发展,高等职业教育作为我国主要教育板块之一也得到了迅速的发展。高等职业教育以培养面向生产、服务第一线的高技能人才为根本任务,如何提高高职院校人才培养质量成为摆在每个高职院校面前的重要课题。本文从高职院校教学管理的角度,运用建立教学评价模型的方法,通过对高职院校教学管理情况进行评价,找到高职院校在教学管理中存在的问题,提出解决问题的对策,完善教学管理工作,从而提高高职院校教学质量。     

高职院校开展职业性体育教育的可行性研究

随着全球化竞争的加剧,人才的需求成为经济发展的瓶颈。尽管近年来我国的大学升学率逐年提高,但是过于机械化的教育体制仍然无法改变缺乏全面性人才的市场现状,特别是高职院校体育教学方式上的落后。由于教育观念无法与市场接轨,致使高职院校的体育教育仍然停留在单纯的运动技能传授思路上。职业性体育教育作为一种潮流,凸显了教育的人性化和职业化特征,因此我们应该根据我国的高职教育现状,在高职院校的体育教学中大力推广。     

产教融合背景下高职院校药学专业创新创业人才培养路径研究

随着社会经济的日益发展,各企业关于创新创业型人才的标准越来越高,我国高职院校药学专业对大学生创新创业能力的培养也越来越重视.然而,新时代高职院校药学专业在创新创业人才培养模式、师资建设、教学体系等方面都存在不完善、不平衡的问题,因此,高职院校应在产业发展的背景下,采用高科技融合的教学模式,引入资深的教师团队,采用自主创...     

高职院校工程人才培养存在的问题及对策分析

新工科背景下如何培养具有创新创业与跨界整合能力的高素质工程技术技能人才,已经成为职业教育面临的重要问题。本文从高职院校工程人才培养的专业定位、培养方案、教学内容、师资队伍等方面分析存在的问题和原因,结合当前产业对人才的需求,从专业群建设、多专业融合、打造平台、师资培训等方面提出对策,更好地推动我国高职院校工程人才的培养。     

高职院校师资队伍建设措施分析

高职院校是高等教育中的重要组成部分,高职院校的师资队伍建设对于高等教育的整体质量有着重要的意义和作用。探讨高职院校的师资队伍建设,对于促进高职院校师资建设水平的提高,提升高职院校的教育教学质量作用显著。     

加强"双师型"教师队伍建设提升高职教育人才培养质量

建设一支一流的“双师型”教师队伍，是提高高职教育人才培养质量，形成高职院校办学特色的关键。近几年来，我校根据高职教育人才培养工作的要求，以提高教师的“双师”素质为抓手，努力加强教师队伍建设，为培养高素质高等技术应用性人才提供良好的师资保证。     

高职院校招生就业问题及其对策建议

作为培养应用型技术人才的重要场所,高职院校在我国教育体系中肩负着举足轻重的使命。随着我国经济社会的持续发展和产业结构的优化升级,高职院校的招生规模不断扩大,培养了大量的技术技能人才,为国家的现代化建设作出了积极的贡献。当前,高职院校招生规模的扩大催生了一系列招生就业问题,如实际用人需求与教学培养目标存在一定的差距,导致毕业生面临一定的就业压力。文章对高职院校的招生就业问题进行研究并提出相应的对策建议,以期为高职院校的可持续发展提供支持与帮助。     

高职院校体育教学突出问题及教学策略

当前高职院校在我国的教育事业发面发挥着越来越大的作用,他为我国培养出了一批批专业性强、素质较高的技术人才。体育教育作为高职院校重要的教学科目,为学生保持健康的体魄,掌握一定的体育技能,养成锻炼身体的习惯提供了保障。然而很多高职院校在教学过程中,对于学生的体育教育的重要性有所忽视,导致高职院校的体育教学存在着一定的问题,本文针对高职院校在体育教学过程中所存在的部分问题,提出相应的改进建议。     

关于我国高职体育现状及改革的反思

培养积极、向上、进取的体育意识是我国高职体育教育的主要目标,我国职高体育教育只以培养高技能型人才为出发点,适应现代教育的发展趋势,才能使得我国的高职体育改革逐步走上正轨。本文结合当前我国高职体育教育的现状,对我国的高等职业院校体育教学的教学特点进行了深入的分析和阐述,并提出了相应的对策,为高等职业技术院校体育课教学改革提供参考。     

高职工业机器人教学中存在的问题及优化措施

近年来,我国一直在推进智能制造战略发展,工业机器人产业是其中的一大重点。高职院校作为培养技术人才的摇篮,在工业机器人专业的培养目标设置上就应当着重考虑行业的发展方向和企业的核心诉求。尤其是在“1+X”证书制度、产教融合背景下,高职院校要加快改善师资力量不足、课程设置不合理、产教融合不充分等问题,全力培养具备综合素质和优秀专业技能的人才。基于此,文章分析了当前高职院校在工业机器人教学中存在的一些问题,并针对性地提出了具体的改进方案,希望能够为高职院校提升工业机器人专业的教学质量,培养社会需要的优秀职业技术人才有所帮助。     

高职院校创新创业教育改革探索——以陕西工业职业技术学院为例

高职院校创新创业教育改革顺应了当今社会发展的大潮流,满足了人才市场的阶梯化需求,对于学生、院校以及社会发展都有重要的现实意义。发达国家高职院校已经开展创新创业教育多年,积累了大量宝贵经验。近年来,我国高职院校对创新创业教育改革进行了有益的探索,取得了积极进展。"互联网+"时代的到来,对我国创新创业教育提出了更高要求。高职院校必须注重其新模式的构建和完善,才能培养出更优秀的、为社会所需的复合型人才。     

谈“双元制“模式下实训教师的角色定位

随着我国工业化进程的不断推进,企业对既具有丰富理论知识,又具有实际操作能力的高技能人才的需求量越来越大。高职院校作为培养高技能人才的基地,传统的教育模式显然已经不能适应社会发展的要求,因此众多高职院校纷纷引进德国的“双元制”教学模式。     

高职院校学生职业教育质量管理体系的构成

职业教育质量管理作为提升高职院校人才培养质量和教育办学水平的重要内容,其涉及社会、政府、市场和高职院校间的主体关系以及调整与分配多个主体间的利益。高职院校要想实自己的长远发展,积极培养社会所需的符合型人才,必须要构建学生职业教育管理体系,强化教学质量监控,提升高职院校人才教育的质量,实现高职教育事业的可持续发展。本文就对高职院校学生职业教育质量管理体系的构建进行深入分析和探讨。     

高职院校技能型人才评价体系的构建

技能型人才是现阶段我国极为需要的人才,而高职院校是培养技能型人才的重要阵地。高职院校技能型人才评价体系的构建,是对技能型人才的客观评价,然而现阶段的高职院校技能型人才评价体系中还存在着一些问题有待解决。因此,高职院校若想培养出高技能型的人才,就需要积极解决这些问题,不断的完善技能型人才评价体系。笔者针对高职院校技能型人才评价体系构建的基本原则进行了探究与分析,并提出了高职院校技能型人才评价体系构建的有效途径,希望有助于高职院校技能型人才的培养。     

基于缂丝非物质文化遗产传承的高职人才培养模式研究

针对缂丝技术人员严重缺失的现状,提出高职院校培养缂丝非遗人才,从培养目标和规格、课程设置、师资配置、教材和毕业条件几个方面阐述缂丝非遗人才培养模式,认为高职院校探讨缂丝非遗人才培养新模式对缂丝非遗传承具有重要意义。     

浅议高职创新型人才的培养

培养创新型人才是建设创新型国家的关键和必然要求。创新型人才是分层次的,高职院校是我国创新型高级技术人才培养的重要基地。高职院校可以从营造创新型校园环境氛围、建设创新型师资队伍、创新教育教学方式方法、推进学生管理工作民主化、培养学生创造性人格等方面全面推进创新型高职人才的培养。     

论高职院校教育改革的路径和方式

近些年来,我国的高职院校教育得到了迅速的发展,至今已初步形成了具有中国特色的高等职业教育体系。然而,当前高职院校在教育教学中还存在的诸多问题,要推行高职院校的教育改革,就应当结合这些问题,在树立明确教育改革目标的前提下,不断完善教育内容、革新教育方式、探索科学的教育评价体系,使高职院校教育能够培养出适合社会需要的应用型优质人才。