跨专业组合实验的教学模式探讨

高等教育重要任务之一是传播知识和培养学生能力。传播知识主要是通过教师的讲授和学生的自学来实现，工科学生还应具有的动手能力、分析问题、解决问题的能力则要通过实验和实践教学活动来完成，因此，工科院校的实验教学是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的一个     

基于设计类跨专业综合实训体系构建的改革与探索

着重分析设计类跨专业综合实训体系构建的必要性,阐述设计类跨专业综合实训体系构建的路径,提出设计类跨专业综合实训体系构建的策略。     

学前教育语言教法教学模式初探

创新学前教育语言教法教学模式：布置任务——信息输入——信息加工——完成任务——评价小结。遵循直观性和启发性相结合、理论联系实际、全面发展和因材施教相结合、教师主体学生主导的教学原则。     

构建高校武术“三二三”教学模式初探

结合当前的武术教学要求与教育学理论,构建了"三二三"高校武术教学模式,即:教学过程"三"个环节;教学过程"二"种学习方式;教学结果的"三"个目的,并对该模式中构成内容、操作过程进行了论述,目的是为了提高高校学校武术教学质量,实现高校生全面素质提供有价值的指导。     

中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革思考

中职学校是以培养中等职业技术人才为根本任务。在中职学校普及信息技术教育、实现教学模式改革、培养创新人才,是职业教育领域中人们普遍关注的问题,也是中职教育者们所肩负的重大使命。什么是教育信息化,新旧教学模式有何区别,以及信息化教学设计应注意哪些问题,对此进行一些初步探讨。     

基于设计学科特征的混合在线教学方法适宜性研究

利用超星泛亚平台获取教学大数据,调查在线教学过程和教学成果.基于设计学科的特征,比较多种教学方式的特点与差异,结果发现:(1)教师对资源的选择和推荐是非常重要的(2)适合设计学科的教学视频时长应在5-15分钟之间(3)充分利用讨论版块是适宜设计学科的教学方法.由此探索了适合设计学科实施的在线互动混合式教学模式.     

微生物学双语教学模式初探

为适应生物工程本科专业应用型人才培养模式,探讨了在微生物学双语教学中所采用的一些方法和手段,取得了很好的教学效果。     

西文书法与字体设计初探

西文书法是拉丁字体设计的基础之一,东、西方传统书写工具及书写方式的异同,给各自的文字及字体风格造成了既有相似又有差异的视觉特征,了解并初步掌握西文书法的基本知识与原理,在应用及设计字体时有助于做出更加科学、合理的判断与决定。     

纹织物工艺设计课程采用信息化教学设计初探

信息技术与专业课程的融合是创新教育内容,改造传统教学,提高教学质量的重要手段。以抛锚式教学模式为指引,单层大提花织物工艺设计任务为例,进行了纹织物工艺设计课程信息化教学设计实践。     

家具设计专业课程双语教学模式的研究与实践

针对我国家具设计专业课程教育发展现状,分析专业课程的教与学各环节中的问题,指出家具设计专业专业课双语教学的重要性,并对该专业双语教学模式进行探讨,同时对学院在家具设计专业课程双语教学实践中所获得的经验进行分析,总结出专业课双语教学的困境与出路,研究结果具有一定的借鉴和指导意义。     

家具造型设计教学模式探析——瓦楞纸坐具设计DIY教学实践

由于制作工具简单、成本低、容易制作等特点,瓦楞纸坐具设计DIY教学可有效地实现家具造型设计课程教学目的,有利于培养学生家具造型设计的综合能力。本文详细地阐述了瓦楞纸坐具设计DIY教学中的各个环节:理论讲解方案设计SketchUP软件辅助设计1:5模型制作推敲1:1实物制作答辩评价及展览,旨在探析家具造型设计课程教学的有效模式。     

新文科背景下设计学科“四位一体”人才培养模式研究

文章从新文科背景出发,以提升设计人才培养质量为目标,针对设计学科学科知识单一等问题,以广东科技学院设计学科数字媒体艺术专业为例,从培养目标、课程体系、实践教学平台、创新创业教育、评价体系等方面建构设计学科“厚基础、强实践、重融合、促创新”四位一体人才培养模式,探讨应用型本科院校人才培养模式创新。     

超学科范式下的设计学人才培养模式探究

作为以实践为主导的学科,设计学的跨学科属性备受关注,其教育模式与学科边界也一直是学界所探讨的热点问题.通过促进超学科人才培养模式体系框架的建构,能够推动以问题为导向的跨学科背景下的设计学教育研究.在对全球范围内多所在设计创新教育中较有代表性的高等院校人才培养模式进行比较研究的基础上,以湖南大学设计艺术学院为例证,对...     

物理演示的课堂教学设计

从现代教学设计思想和人类信息加工模式出发,探讨了物理演示的课堂教学设计思想;以学论教和以教促学;并结合教学实践提出物理演示应掌握的5个原则:①引起注意,告诉目标;②刺激回忆,设问置疑;③重复演示,时间弛豫;④先演后讲,边演边讲;⑤引发业绩,促进迁移。     

“家具发展史课”课型设计与教学模式探讨

本文以家具发展史课程的课型设计与教学模式探讨为内容,重点分析了在教学过程中存在的问题,传统教学模式在运用中的弊端及对策方法;提出了研讨式教学辅助多媒体技术的新课型设计方法,从而阐述了设计良好课型设计与教学模式的重要性,对家具发展史的课程教学从课程设置、教学模式、教学方法等方面深化改革,为综合性大学艺术类本科生课程教学提供了可行性构.     

材料科学基础课程混合式教学设计与实践初探

材料科学基础是材料类专业的专业基础课,也是最重要的专业核心课。目前,该专业教学过程中主要存在理论与实践脱节,教学方式单一,学生学习积极性差、参与程度低等问题。混合课堂教学模式的实质是线上线下课程教学一体化,文章根据这一理念,结合雨课堂教学工具及慕课教学资源,对材料科学基础课程进行混合教学设计及实践探索,旨在提高学生学习效果,促进学生能力提升。     

眼镜设计初探

眼镜设计是保证眼镜质量的重要条件和前提。一副质量上乘、受人青睐、既有使用功能又有装饰作用和收藏价值的眼镜,首先源于其设计的成功,而成功的设计必须遵循“实用性、美学性、工艺性、经济性、宜人性、职业性、动态性、人和性、古今性,高科技”等十大原则。     

学科融合背景下包装设计课程教学的数字化转型与实践探析

包装设计课程作为一门兼具创新性、综合性、交叉性的课程,理应响应新文科建设要求并顺应学科融合趋势,推进包装设计课程教学的数字化转型。文章针对现阶段包装设计课程教学所面临的理念陈旧、内容单一、手段落后、反馈片面等问题,提出了当前亟需在数据驱动、学科融合、技术赋能与平台支持的助力下,探索包装设计课程教学的数字化转型模式与实践路径。     

模块化设计初探

介绍了化纤联合机等联合机组设计过程中利用Solidworks三维软件优势，来提高联合机总体设计效率的一种全新设汁理念。     

高职《机械基础》课程整体教学设计初探

从学习目标、学习领域和课程考核方法等方面对高职院校机械类专业的专业基础课程《机械基础》进行整体教学设计,旨在探索适合课程教学的方法。