对高职模具专业学生实践能力培养的几点思考

本文针对高职模具专业学生实践能力培养的问题,从课程体系、教学方法、师资队伍建设、实训基地建设等方面的改革提出了探讨意见。     

基于项目课程模式的高职双师教学团队建设实践探析

项目课程模式是当前高等职业院校课程改革的基本方向,也对高职教学团队建设提出了新的要求。本文通过对项目课程模式下双师教学团队现状分析,结合本学院实际,阐述了项目课程模式下双师教学团队建设思路并建立了相关保障机制。经过实践,本专业双师教学团队建设已初具成效。     

在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力

课程教学是培养学生四种能力的一个重要环节。在机械设计基础课程教学中,注重培养学生的四种能力,对学生以后的专业学习及今后工作的技术创新有着重要作用。围绕学生四种能力培育这个核心内容,探讨了在机械设计基础课程教学中培养高职学生四种能力的途径。     

基于职业能力培养的高职课程教学模式构建

正课程教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。在一定教学观念和教学原则影响下逐渐形成的课程教学模式直接影响教学质量。因此,改革和创新课程教学模式是高等职业院校深化教育教学改革、提升自身整体教学质量的出发点和落脚点。本文根据笔者多年的教学体会和实践,结合胶印工艺课程实际,通过对印刷行业的调研,构建了以职业能力培养为中心的六位一体教     

培养学生电子技术实践能力的思考

结合电子技术课程讨论培养大学生实践能力问题,提出培养学生的专业兴趣是实践环节的任务,培养学生的实践能力需要理论课教师的共同参与,大力推广EDA仿真软件进行虚拟实验等看法和建议。     

在服装结构课程中加强学生的实践能力培养

服装结构课程是服装专业的主干课程,它的教学目的是使学生掌握结构设计的基本原理和方法,提高他们的实际动手能力,使他们能够独立而准确地进行服装结构设计。如何在教学中加强学生实践能力的培养,是每位任课教师都应该认真思考和探讨的问题。笔者在多年的教学过程中,感觉到在现行的高校服装结构设计课程体系中,对于加强学生实践能力这一方面还存在一些不尽如人意之处,与服装生产还存在着较大差距,学生毕业后需要较长时间的适应阶段。为了实现与服装生产的接轨,服装结构课程应该从教学内容和方法两方面进行改革和加强。一、教学过程中强调服装关键部位的参考数据和公式作为专业教师,我们常常会看到学生在服装制图中出现一些基础性的错误,使得结构图比例失调     

基于工作室模式下的高校学生实践能力培养

针对机械类学生工程实践能力不足的问题,探讨一种工作室模式下的实践能力培养方法,鼓励工作室的学生参加学科竞赛和参与科研项目。实践证明,加入工作室的学生实践能力得到较大提高。     

高职服装设计专业人才培养模式的改革与实践

在我国服装行业快速发展的背景下,专业人才培养模式必须主动适应行业对人才需求的变化,并及时做出相应的调整,进行专业建设与课程改革,最终培养出更好更多适应行业企业需求的高素质技术技能型人才.济南工程职业技术学院服装设计专业以校企合作为平台,以工学结合为手段,以提高人才培养质量为目标,创新性地提出并实践“双主体、四递进、六对接”服装人才培养模式,取得了良好的教学效果,人才培养质量显著提高.     

行为导向课程模式适合职校学生的学习特点

通过在教学中采用行为导向教学模式的教学经验和体会,分析职校学生智能类型和学习特点,提出了行为导向课程模式是职校学生喜欢的教学模式,是适合于职校学生学习特点的模式,值得在职校教育教学中推行。     

高职传统工艺美术课程研究

为提高高职传统工艺美术专业的教学质量,结合传统工艺美术专业课程特点,针对高职传统工艺美术专业的的教学现状,分析其课程设置、教学理念等方面的问题,优化传统工艺美术专业课程设置,提高学生的创新实践能力,并对高职传统工艺美术课程教学提出建议。     

CBE模式在焊接技术及自动化专业学生实践能力培养中的应用

基于“能本位”教育的CBE模式应用在焊接技术及自动化专业学生实践能力培养中,在实践教学和毕业设计中起到了良好的效果。并据此总结出焊接技术及自动化专业学生实践能力培养的可行性方案。     

高职数学教学模式对学生能力的培养

根据高职教育在人才培养目标上的特点及高职数学在高职教育中的作用,即培养学生的严谨态度、创新能力和学习能力,进一步探讨高职数学教学模式在培养学生学习能力、职业能力和创新能力中的重要作用。     

提高高职院校学生计算机实践能力的思考

作为高职院校计算机学科教学中非常重要的环节之一的计算机实践教学对培养高职学生的实践能力与创新能力有着重要的作用。本文就提高高职院校学生计算机实践能力的必要性进行了分析,并提出了相关提高策略,从而培养学生的创新意识和创新能力。     

健美塑身专项课程学生能力培养模式构成

高校人才培养要与时俱进,充分了解社会需求。健美塑身课程是一门培养健身专业人才的专项课程,该课程合理的目标设计和科学的教学内容框架体系能有效提升学生的专项能力和提高学生的成材率。     

探析将少数民族传统体育融入高职院校体育课程的思考

随着现如今我国高职院校的教育办不断的改进和创新,在零几年的时候,国家政府机构就提出了民族传统体育在高职院校体育课堂开展运行的指导精神和创造意义。在我国政府机构与学校教育领导人员共同支持下,高职院校体育教育课程在院校内不断发展民族传统文化体育活动,提出了全新的开展和教育意义。课程在教学的过程中不断地对自我进行开发,学校老师也在不断地丰富体育教学的基本内容。为了更好地解决高职院校在体育课程中的一系列问题,学校领导正在加大资金投入,创造体育锻炼的场地,不断加大和培养学生们的积极性和热情。与此同时,为了更好地保护民族传统活动的开展和运行,学校领导和政府机构正在推动体育活动的生态新发展,传承民族课程文化发展的意义。     

对高职院校体育课程教学内容改革的思考

近年来,高职体育课程一直在进行着改革,但问题仍然存在。文章从高职体育课程改革的现状及落后原因谈起,探讨了高职应设置具有职业实用性的体育教学课程的方法,希望能对高职体育课程教学内容的改革提供一些帮助。     

关于我国高校体育课程模式重构的实践分析及建议

体育教学是我国教育的重要组成部分,也是促进学生全面发展,推进素质教育的基本手段。近些年来,随着我国高校体育课程改革的不断深入,对高校目前的体育课程模式重构也提出了更高的要求。新时期下,我国通过不断改进体育教育理念、改革大学生体育实践课程、强化师资队伍建设取得了显著教学成果,面对新体育课程模式重构的未来方向我们进行前瞻和展望。本文就大学体育课程模式重构进行论述,希望对当代的大家生有所帮助。     

对中国健康体育课程模式的认同与质疑

本文通过对中国健康体育课程模式进行深度解读,本文从课程模式的目的、理念、总体要求、关键要点、模式中提出的单元教学和结构化教学进行分析,并结合当下提出的"五育融合"和有关体育人文精神的培养方面,对课程模式提出了相应的认同和质疑.结论 中国健康体育课程模式的目的、课程理念、总体目标和提出的结构化教学非常值得肯定,但课程模式...     

纺织类高职学生自主实践能力的培养途径

自主实践能力是高职学生的基本能力,需要多途径、多方法、立体化培养。指出目前高职学生实践能力培养存在的问题,讨论培养纺织类高职学生自主实践能力的途径,探讨课程体系和课程考核评价体系的改革。     

创新高职市场营销教学 促进学生职业能力培养

高职院校在专业教学中在教学上主要侧重于实践操作与实践能力的培养。而市场营销专业的实践性非常强,在教学中,单凭说教,无法实现实践能力的提高。所以在教学过程中,应当根据高职院校目前教学过程中存在的问题,创新高职市场营销教学模式与教学手段,促进学生的专业能力与专业素质的提高。