从“技能大赛”谈动漫人才的培养

为深化职业教育教学改革,加强"双师型"教师队伍建设,培养高素质技能人才,促进职业院校与行业企业的产教结合,教育部和各省市近年来都组织了职业技能大赛。"技能大赛"对职业院校的教学工作起到了极大推动作用。当前国内动漫人才十分缺乏,动漫专业有着巨大的发展空间,如何结合技能大赛改进职业院校动漫专业的教学方法,培养出市场急需的高技能人才,从而使学校与市场达到"无缝对接",是一个非常值得探讨的问题。     

新时代技能大赛背景下中职烹饪专业面点教学策略

教育部定期开办的技能大赛，目的在于通过比赛的形式促进教育教学改革，特别是在当前职业院校教学当中发挥着重要作用，为技术技能型人才的培养提供了新的活力和机遇。在目前烹饪学校面点专业中，普遍存在教学与市场需求不符、教学形式滞后等问题，但可以从技能大赛当中汲取一定优势，探索相应的教学策略。     

全国中职组服装设计与工艺赛项启动

2015年"全国职业院校技能大赛中职组服装设计与工艺赛项"筹备工作近日启动。全国职业院校技能大赛是由教育部发起,联合有关部门、行业和地方等31个单位共同主办的一项全国性职业院校学生竞赛活动。大赛旨在树立"人人成才"的观念,引导建立符合职业教育规律的人才评价体系,推动职业院校专业建设与教学改革,提高职业教育人才培养的针对性和有效性。自2008年以来,大赛已连续成功举办7年,发展成为全国各地积极参与的职业教育界年度盛会,在全国中等职业院校中有着广泛的影响力。     

技能大赛背景下服装与服饰设计专业“以赛促教”教学改革探索

全国服装职业院校技能大赛背景下,本文根据对高职院校服装类技能大赛内容的分析,通过总结以往参赛经验,拟在对课程设置、创立竞赛课、课程对接、等三个方面进行教学改革,实现"以赛促教"的良性互动。     

浅析职业技能大赛对印刷专业课程改革的推动作用

技能大赛作为我国职业教育的一项制度创新,起到了引领职业院校教学方向的作用,"普通教育有高考,职业教育有技能大赛",职业技能大赛检测职业教育改革和发展的成果,展现出职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能;同时,技能大赛也像杠杆一样"撬动"了职业教育各个方面的改革和创新.     

教学能力比赛背景下混合式教学改革与实践——以“水泥混凝土材料”项目为例

文章基于职业院校技能大赛教学能力比赛的参赛经验，以水泥混凝土材料为例，从教学整体设计、学习效果、特色与创新、反思与改进等四个方面阐述课堂教学设计和实施情况，采用“一主线、两平台、三阶段、四环境、五环节”的线上线下混合式教学模式，探索职业院校“道路建筑材料”课程教学改革实践，为课堂教学改革提供思路。     

以全国技能大赛促进教学改革——以《仪器分析技术》为例

在承办和参加全国职业院校技能大赛广东省选拔赛工业分析检验竞赛中,对仪器分析技术课程进行更加深入的思考,从课程的教学内容、教学方法、校企合作等方面进行课程改革,以技能竞赛促进教学改革。     

烹饪专业技能大赛培优过程性研究

正通过"校校有比赛,层层有选拔",突出职业技能导向,建立开放的教学改革、师资队伍建设、实训条件与企业发展的适应机制,有效地调动职业院校学生学习各类职业技能的积极性,使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来,推动了职业教育教学模式和人才培养模式的改革。学生通过参加烹饪技能大赛,暴露出的一些问题是我们不能忽视的。学生心理素质差。通过学生技能大赛的具体表现分析,学生处理突发事件的能力明显不足;专业基础知识薄,     

“三特色”引领下的首饰设计与制作专业技能人才培养模式创新与实践

不断创新人才培养模式、进行专业教学改革是职业教育改革的重点,也是职业院校提高教学质量、办出特色的关键所在。职业院校应结合地域特色和自身优势,在技能教学、评价方式、校企合作等方面创新人才培养模式。北京市工艺美术高级技工学校结合传统非遗亮点,将工艺美术特色与专业教学有力结合,提供职业院校首饰设计与制作技能人才培养新思路,持续为行业培养输送高水平技能人才。     

高职印刷类专业“课赛融合”教学的探索

<正>近几年,我国每年举行一次全国职业院校技能大赛,而各省市每年都会举行各种各样的专业技能竞赛,这既是对职业教育的办学质量和水平的检验,也是推动高职院校深化教学改革、促进工学结合的重要手段。一、开展"课赛融合"教学的意义随着社会经济的发展,国家高度重视职业技术教     

以技能大赛引领的“赛教融合”高职服装设计课程改革研究

全国职业院校技能大赛作为高职高专最为权威的专业赛项,其以能力考察为本位,是对学生多方面专业综合能力的全面考量。本文将技能大赛相关要求与高职服装设计课程教学改革相结合,探讨其“赛教融合”的改革内涵、形式与意义,以期通过赛教结合达到服装设计课程“以赛促教、以赛促改、以赛促创、以赛促思”的教学目的,同时通过对赛教融合课程改革的研究引导课程教学内容更新,促使课程教学模式优化,培养全方面发展的创新型人才,从而为服装设计专业相关课程改革提供依据。     

赛事集锦

“第六届全国烹饪技能竞赛”被列为国家级技能竞赛项目;博古斯世界烹饪金奖大赛中国区决赛落幕;三省举办职业院校技能大赛。     

贵州白酒品评职业技能竞赛对酿酒人才培养的影响分析——以贵州省职业院校技能大赛特色赛项“白酒品评”为例

贵州省职业院校师生技能大赛暨全国职业院校技能大赛选拔赛在2022年增设省赛特色赛项——“白酒品评”。本文针对“白酒品评”特色赛项首次竞赛成绩进行统计分析,针对竞赛反映的问题提出建议：更新《白酒品评与勾调技术》课程课程内容;建立专业指导教师队伍;规范机制,逐步扩大竞赛规模和影响力,旨在为贵州省职业院校技能大赛白酒品评特色赛项的发展方向提供参考。     

以技能大赛为导向 改革推进印刷媒体技术专业实训教学

<正>2016年第44届世界技能大赛印刷媒体技术项目全国选拔赛及第五届全国印刷行业职业技能大赛吸引了众多印刷院校,尤其是职业院校积极派员参加,参赛人数规模创造了历史之最。2017年6月6日,中国国际技能大赛在上海和苏州盛大开幕,吸引了35个国家和地区的227名选手参与比赛。为何众多职业院校热衷于参加这类技能大赛?首先,技能     

以技能大赛为引领，加强以职业能力为导向的专业建设

正专业建设涉及课程建设、教学改革、人才培养、师资队伍建设、实践教学、科研能力等各个方面。从专业设立前的行业调研分析、专业标准设置和布局,再到建设过程中的逐步调整、修正和优化,对接产业链,直至形成品牌和特色,专业建设是一项长期的、渐进式的系统工程,并且需要在与经济发展、产业转型的呼应中不断调整其内涵和外延,进行持续改进,使其始终处于动态发展之中。对于众多职业院校来说,技能大赛已成为促进专业建设发展的重要抓手。技能大赛往往体现产业最新发展方向、前沿技术以及企业的岗位要求等,     

“赛教融合”提升课堂教学质量的实践研究

本文基于职业院校信息化教学大赛背景,针对信息化教学大赛及日常教学中教师信息技术、资源使用不当等问题,阐述职业院校如何以大赛为契机,以赛促教,赛教融合,提升课堂教学质量。     

赛事集锦

全国职业院校技能大赛中职组烹饪比赛在天津举行;TABASCO创意无限厨师争霸赛圆满结束; 由教育部组织的全国职业院校技能大赛中职组烹饪技能比赛．6月下旬在天津青年职业学院举行．来自全国各地中职院校的210名烹饪专业师生参加了热菜,面点、冷菜拼盘和果蔬雕刻四个比赛项目．最终决出各个项目的一、二、三等奖和一批优秀奖。     

技能大赛汇聚服装教学改革正能量

技能大赛对学校的教学改革具有引领作用、创新作用、激励作用和推动作用。笔者从十八大三中全会深入开展教育领域综合改革的要求、发挥技能大赛的作用出发,探索技能大赛对推进服装教学改革,培养学生职业素质,提高教学质量的理论和实践。     

印刷技能大赛提升“双师型”教师队伍

全国印刷职业技能大赛目前已成功举办了二届,其中的学生组,参赛学校和选手逐届增多,比赛规模不断扩大,比赛项目逐年增加,大赛影响日益增强。技能大赛不仅全方位展示了印刷类职业院校的教学工作,而且对其“双师型”教师队伍建设有着不可忽视的作用。     

浅谈“课赛融合”如何提升高职院校内涵建设

正近些年来,各类国家级、世界级技能大赛呈现规范化、常态化的发展趋势,国家大力支持和鼓励各高校积极参与。全国职业技能大赛,是职业院校学子心目中的最高比赛殿堂,也是职业院校人才培养的驱动力,能够帮助院校将学生培养成综合素质过硬的技能型人才。通过技能大赛,实现"以赛促教、以赛促学、以赛促建、以赛促改"的教学模式。该模式高度契合高职院校重技能的课程特点,是检验学生理论掌握和实践