新课改下机械钳工工艺的有效性教学

新课改下,许多学校为了达到更好的教学效果,不断更新教学方式,让学生可以高效掌握知识。机械钳工工艺是机械专业一门重要的必修课,教师要充分调动学生学习的积极性,改变传统的教学方式,提高钳工工艺有效性教学效率,从而提升学生的专业水平,完善机械钳工工艺教学模式。     

基于机械专业钳工实训教学研究与方法改革研究

实训教学是机械专业钳工教学中的重点内容,钳工是实践性特别强的专业,在教学的过程中,教师应该特别注重对实践操作的教学,只有让学生能够动手熟练操作才能够获得更高的专业技能。但是在现阶段的钳工实训教学中仍然存在一定的问题,比如无法实现学生技能的提高、实训内容与现实工作脱节以及实训教学过程过于枯燥等。基于此,特进行钳工实训教学方法的改革,提出四点改革策略,包括加强学生基础知识学习、钳工机械实训操作训练、实行校企合作实训策略以及引入专业技能竞争机制。旨在能够更好地完成机械专业钳工实训教学,促进学生专业技术的不断提升。     

信息化技术在机械专业课堂教学中的应用研究

在机械专业课堂教学中,运用信息化技术不但能够提高教学效率,而且能够帮助学生较好地学习知识。信息化技术的教学重要性越来越显著,在机械专业课堂教学中的应用需求也越来越频繁,本文从当前的教学需求出发,探讨信息化技术在机械专业课堂教学中的运用。     

分析信息化教学在中职机械专业教学中的实践应用

随着我国互联网技术的不断发展,将现代信息技术运用课程教学活动中已经成为当前的主流教学模式。与传统的课堂教学模式相比,基于现代信息技术的现代化教学模式能够使教师的教学活动不受时间和空间的限制。在中职机械专业的实际教学过程中,教师在进行机械理论知识教学时往往会受制于学生的学习基础、课程内容的复杂性质和学生成绩等因素,难以进行高效的课堂教学活动,这样导致了中职机械专业教学质量一直难以有效提高。基于此,本文通过深入探究在中职机械专业教学活动与现代信息技术的有效融合策略,以期能够提高中职机械专业课程教学质量,为促进机械专业学生的全面发展提供一些有价值的参考。     

建立现代机械专业教学模式

本文探讨为适应时代要求的教学的模式,利用网络多媒体技术,建立中等技术学校机械专业学科动态教学软件编制和数据库,提高教师所需的信息技术素养,培养学生在多媒体学习环境下的自主学习模式。     

《机械设计基础》课程的一些教学探讨

《机械设计基础》课程是高职高专机械类专业的一门重要专业基础课,课程教学质量的好坏会直接影响到后续所开的其它专业课的学习,同时对今后工作能力有至关重要的影响,这就要求教师要采取各种方法,提高教学质量。本人在教学实践过程中以培养学生学习的主动性为主,充分利用各种教学方法,在培养学生掌握《机械设计基础》方面的知识取得了较好成效。     

多媒体技术在机械类专业课教学中的应用研究

随着我国现代科技的不断进步,多媒体技术逐渐广泛应用在我国中职院校机械专业教学中,由于专业的实践性和理论性比较强而且所学知识过于抽象,学生在机械课程的学习过程中很难对具体知识内容进行透彻的理解,使得教学效果往往无法真正得到有效提升。而这种多媒体教学技术能够充分利用自身对声音、图像、文字等方面的合成技术来有效的协助广大学生解决在学习教育过程中所遇到的各种难题,能够将教育理论与教学实践有机结合,从而帮助教师更加有效、不断深入到课堂教学中,从而达到全面激发广大学生的综合学习活动兴趣、提高我国职业教育技术学校培养学生综合整体素质的教学目的。     

《机械基础》课程的信息化教学探索

随着科学技术的发展,信息技术被广泛应用到了各行各业中,教育教学也不例外。新课改的推进和深化,使信息化教学手段成为教育教学改革不可避免的趋势。《机械基础》作为高职院校工科类专业的基础课程,是学生学好专业后续课程必须要掌握的基本知识。因传统讲授制教学的枯燥和单调,导致学生学习兴趣不高,学习效果不好。基于此,本文将对《机械基础》课程的信息化教学进行实践和思考,以期探索能够提高学生学习质量的有效之法。     

非机械类专业工程制图课程教学改革初探

工程制图是非机械类专业的主干专业基础课程,目的是要培养学生的工程素质和空间思维能力;针对非机械类工程制图教学中存在的问题,从教学内容、方法等方面给出一些改革思路,以期提高课程教学质量,为学生后续课程的学习及将来从事工程技术奠定基础.     

机械制造基础课程教学中存在的问题及改革的思考

随着社会的不断发展,各行各业都面临着新的挑战和机遇。机械制造基础课程作为机械类专业学生学习的基础课程,为学生今后的专业学习奠定了非常良好的基础。机械制造基础课程无论是对学生的理论学习还是实践操作都有着非常严格的标准和要求,在教学中能够很好的提高学生的理论知识学习和实践操作能力,是学生学习其他机械类课程的基础学科。鉴于机械制造基础课程所涉及的范围比较广泛,综合性较强,在学生的学习过程中容易因为繁杂的内容而失去学习兴趣,从而影响学习效率,如果教师没有采取科学合理的教学手段,也会在一定程度上影响学生的学习以及教学目标的实现。在机械制造基础课程教学中,也存在着很多的问题。因此,本文就在此基础上,从当前机械制造基础课程教学现状着手,探究其存在的问题,针对性的提出改革措施,来帮助学生提高学习能力,帮助教师实现教学目标,提高教学效果,促进学生的全面发展。     

浅谈计算机技术在机械教学中的应用

近年来，计算机技术在机械教学中的应用越来越广泛，机械教学因此取得了显著成效。有调查显示目前在许多机械教学中，教师大多都运用计算机技术制作多媒体课件进行讲解，这样极大的提高了学生的兴趣，使机械教学不再那么枯燥乏味，提高了知识的生动性和直观性，减轻了学生的学习负担。本篇文章将就计算机技术在机械教学中的应用问题进行分析探讨，主要介绍了计算机技术对机械教学的意义、当前我国机械教学技术存在的问题、计算机技术在机械教学中的应用，主要表现在起到的作用、最后进行深入思考提出相关措施提高计算机技术在机械教学中的应用水平。这样形成多样化的方式来达到丰富、先进的教学资源及教学氛围，有助于帮助教师创设更有趣的教学情境，使课堂氛围更活跃愉快，激发学生学习的积极性，进而提高教学效率。     

浅议高职汽修专业汽车电器课程教学

在高职汽车专业电器课程教学的时候,为了更好的提高教学的质量,教师必须要对教学课程进行有效的改革创新,从而更好的提高学生的电器学习综合质量。下文就高职汽修专业汽车电器课程教学的改革途径进行分析。     

提高中职机械专业钳工实训课教学有效性浅析

钳工实训课是中职机械专业的重要课程,其对学生的理解能力、操作技能要求较高,因此,结合中职机械专业特点以及学生的学习实际,采取针对性教学措施,不断提高钳工实训课教学的有效性,促进学生的动手实践能力的提升,为学生更好的踏上工作岗位做好铺垫,是当前中职机械专业教学讨论的热点。本文重点探讨中职机械专业钳工实训课教学有效性的相关策略,为钳工实训课教学有效性的提高提供可行性参考。     

纸质模型在教学创新实践中的应用

针对当前课堂教学中存在的理论学时长、学生操作少等问题,以新工科建设和OBE教改要求为指导,研究了纸质模型在机械原理课程教学创新实践中的应用,总结了纸质模型应用的优缺点和选材。在机械原理课堂理论教学、机械原理课程设计教学和机械创新设计中采用了纸质模型辅助教学与设计。根据课程教学需求,通过教师指导,以学生为主体完成纸质模型制作,巩固了学生专业理论知识学习,锻炼了学生设计计算、绘图、模型制作和创新设计等能力,提升了学生课堂学习兴趣,为机械类专业课程教学改革提供了方向。     

“学做合一”在机械基础课程实践教学中的应用

"学做合一"教育思想是陶行知先生提出的,该思想理念告诉我们在教学过程中要注重理论与实践的结合,提高学生对理论知识的运用和实践能力,使学生通过实践对所学知识有更好的掌握,从而提高课堂教学质量和水平。在当前的机械基础课程的教学过程中,实践教学法对整个教学过程有着重要的作用,机械基础课程的学习必然包含实践操作,学生在教师的指导下进行实践操作探究,有助于培养学生的动手能力,掌握机械理论知识,实现"学做合一",有利于学生综合素质的提高。本文对"学做合一"教育理念在机械基础课程时间教学中的应用进行探讨,对"学做合一"教学理念在教学中的作用进行总结。     

课程生命周期教学模式在《液压与气压传动》教学中应用的探讨

《液压与气压传动》课程是机械类专业重要的专业基础课之一,具有较强的理论性、实践性和应用性.在教学过程中引入生命周期教学模式,分析教学过程的各个阶段,对于优化设计教学活动,提高学生的学习兴趣和教师的教学效果,培养符合社会需要的高素质人才具有重要的意义.     

机械类专业学生综合能力培养体系研究

机械类专业学生综合能力培养体系将仿真软件、双语教学、液压元件的结构与专业知识的学习有机地结合起来,极大地激发了学生的学习积极性。使学生在掌握理论知识的同时,提高了软件应用能力和专业外语水平,有力地提升了机械类本科毕业生在就业市场的竞争力。     

试论机械类专业教学与信息技术的融合

随着职业课程改革进程的不断深入,将信息技术应用到中职机械类专业的教学中已经变得愈发重要。机械类专业知识的复杂性较高,其中会涉及到较多的理论知识和图表结构内容,知识构成也较为复杂,学习起来难度系数较高,需要学生具备较强的思维分析能力、空间想象能力和理解能力,这就需要教师不断优化教学模式,促使学生通过高效学习获得能力全面提升。教师通过将信息技术引入机械类专业教学,能够通过图像、声音等多种形式,将抽象的知识具象化,以此帮助学生更好地理解所学内容,加深其对知识的直观印象,进而全面提升他们对机械知识的学习水平。本文将针对机械类专业教学与信息技术的融合进行分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。     

探究高职机械专业教学中项目教学法的应用

在高职院校中的机械专业教学过程中,机械专业一些理论知识比较多、内容比较抽象,所以高职院校的学生们理解起来比较不容易,很是费劲。传统的机械专业教学方法比较枯燥、乏味,不仅不会让学生们产生学习兴趣,反而会打消高职院校机械专业学生们的课堂积极性。基于这一点,在高职院校的机械专业课堂教学过程中,就应该使用项目教学法教学模式。项目教学法应用在高职机械专业教学中,能够弥补传统高职机械专业教学模式的弊端问题。     

基于任务驱动法的机械专业教学分析

任务驱动教学方法是以建构主义学习理论作为基础的,在教学中这一方法不仅可以保证学生完成学习任务,还能够有效培养学生的思维模式。机械类专业课程教学注重培养学生实践操作能力,在教学中采用任务驱动法能够推动学生实践能力的提高,提高人才培养水平。因此,在机械专业教学中采用任务驱动法具有重要的意义和价值。