基于现代学徒制的汽车营销与服务专业课程体系的构建

实施现代学徒制人才培养的前提和基础是现代学徒制专业课程体系的构建。本文从现代学徒制课程体系构建的主要依据和思路入手,重点分析了汽车营销与服务专业现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对于现代学徒制内涵建设有一定借鉴意义。     

高职院校虚拟现实专业课程体系构建探究

虚拟现实在全国热度持续高涨,一方面VR产业在短期内迅速爆发,大量金融资本和行业巨头扎堆布局这一领域,产业迎来快速发展;另一方面行业所需要的高质量专业人才严重不足,成为我国发展VR产业最大的制约瓶颈。文章分析了VR行业企业对高职毕业生需求量最大的职业岗位,以及胜任这些职业岗位所应具备的职业核心能力;以福建信息职业技术学院为例,从企业需求定位、高职学生职业定位出发,探讨高职院校虚拟现实专业课程体系的构建;对高职院校开设相关专业有一定的帮助和借鉴。     

高职院校机电设备技术专业课程体系构建研究

随着装备制造业不断转型升级,高职院校机电类专业人才培养与岗位能力要求适应性问题逐渐显现。针对高职院校机电类专业人才培养落后与岗位能力要求不符的现象,依照高职院校专业教学标准,结合产业升级对相应岗位人才的新要求,从机电行业岗位能力调研、岗位关键能力归纳、专业课程体系构建、实训课程更新优化等方面开展机电设备技术专业的改造升级,探索出适合高职院校机电设备技术专业工程素质人才培养的课程体系,旨在有效推动高职机电设备类专业升级改造。     

高职院校汽车智能技术专业课程体系建设的探究

现如今,国家强调培养专业型人才,而汽车智能专业的人才是现在国家所稀缺的,如何建立高校的专业化培养,构建完善的教学系统,引进高质量人才,这都是学校及教育部要进行考虑的。本文将从时代背景、技术分析等方面进行阐述,进而提出相关建议,为高校开设汽车智能课程提供参考。     

产教融合的高职汽车检测与维修专业课程体系构建

产教融合作为新兴办学模式,其对于校企合作的深化,教育与产业的协作发展有着重要的意义.通过阐述产教融合的内涵与发展要求了解当前教育现状,并对产教融合背景下高职汽车检测与维修专业课程体系构建进行研究分析,探讨汽车维修专业课程设计及教学实践,以构建更加符合学生发展和时代要求的课程体系.     

高职院校汽车营销与服务专业创新创业教育研究

现行的高等职业教育的相关教育培养体制已经无法适用于国家双创政策相随行的培养体制。本文从如何培养高职院校汽车营销与服务专业学生的创新创业能力,如何将高职院校汽车营销与服务专业教育与创新创业教育建设相结合,从而提炼出优化高职院校汽车营销与服务专业创新创业教育培养体制研究的六个方向的措施。     

用反向设计法构建高职数控专业课程体系的实践与探索

结合学校数控专业课程教学改革的工作实际,应用反向设计法,以能力为本位,以就业为导向,进行专业教学改革的实践与探索,并就高职学校专业课程的改革作了分析和探讨.     

高职院校焊接专业课程体系改革研究

焊接专业是高职院校常设的专业之一,培养高素质的焊接专业人才离不开有效的专业课程教学,而这又和专业课程体系深度联系。因此,本文多层次探讨了高职院校焊接专业课程体系改革,在实践过程中,科学革新焊接专业已设置的课程体系,全面提升焊接理论与实践课程教学质量,让学生在学习焊接知识、掌握焊接技能过程中促进专业发展。     

高职工业设计专业课程体系的构建

根据高职院校的特点和工业设计专业特性,制定了高职院校工业设计(大专三年)课程培养计划,在此基础上提出了工业设计专业理论课程体系和实训课程体系的构建,并从教学内容和设置合理性上进行了剖析。     

高职工业设计专业课程体系的构建

根据高职院校的特点和工业设计专业特性,制定了高职院校工业设计（大专三年）课程培养计划,在此基础上提出了工业设计专业理论课程体系和实训课程体系的构建,并从教学内容和设置合理性上进行了剖析。     

高职院校机电一体化专业课程体系改革与研究

结合机电行业发展现状和高职院校机电一体化专业特点,讨论新形势下机电一体化专业课程改革和教学模式改革。基础课程和专业课程改革过程中应切合专业实际,引入先进生产技术,注重对学生创新思维的培养。教学模式改革应结合专业特点,引入信息化教学模式,激发学生的学习热情,培养学生创造性思维。     

构建机电一体化技术专业课程体系的探索

课程体系的改革是高校教育教学改革的中心，机电一体化技术专业是为机械电子工程培养高级应用型人才而设置的。其理论教学体系、实践教学体系的构建均应按此目标来进行，并充分体现出重基础、强实践、求创新的培养特点。     

高职院校汽车检测与维修专业实践教学体系构建探析

高职院校一直以来都为社会培养了不少实践型人才。高职院校的汽车检测与维修专业,主要是培养汽车维修的相关人才,但是人才的培养目标与教学内容之间存在联系不紧密的现象。因此,需要构建完善的实践教学体系,进而提高高职院校的办学质量,为社会培养出更多优秀的人才。     

高职焊接技术及自动化专业课程体系的构建

在高职院校教育过程中,其主要内涵以及核心就在于构建起专业课程体系,从而进一步的提高本院校内部的核心竞争力,进而能够在人才市场中占据更高的地位。而为了做到这一点,就必须建立起校企合作以及学工交替的人才培养模式。而如何才能够根据高职院校内部焊接技术及自动化专业课程学生的培养目标,从而构建起与企业、社会相结合的相应的课程体系,就必须培养学生良好焊接能力为核心,在理论知识学习过程中加强实践活动,从而做好双证培养工作。     

特色高水平院校基于汽车产业链的专业课程教学模式探索

本文从全新专业建设,课程体系建设,多样先进的教学方法,适应产业链的新型教师队伍建设四个方面进行阐述,根据特色高水平院校建设的标准,基于汽车产业链的行业需求,对学校现有的专业进行重新划分,打造全新的适应汽车产业链发展的专业集群,之后配以相应的课程体系,利用模拟仿真实训基地,采用理论与实践相结合的教学方法,紧跟汽车产业链的...     

新形势下汽车服务工程应用型人才培养模式的探索

随着社会发展进程的不断推进,人民生活水平逐步得到提升,汽车行业也得到发展,汽车走进更多的家庭。汽车服务工程在面临更多的机遇同时也接受着更大的挑战,传统的汽车服务工作系统已经不能满足现今汽车行业发展的状况,汽车服务工程中处于中心位置的是服务人才,本文就在汽车行业发展新形势下如何培养相关服务人才做出探究分析。     

高职院校汽车类专业教具开发的实践与思考

随着社会的飞速发展,汽车已经成为一种十分普遍的交通工具,所以在很多的高职院校中也开设了汽车类专业,同时,也给汽车行业冲注了足够的生命力,使得有更多的汽车专业人才被培养出来,从而对汽车领域做出更多的贡献。本文说明了高职院校汽车类专业教具开发的实际现状,让更多高职院校汽车类专业的教师明白教具开发的意义和重要性,帮助他们更好的利用教具开发来提升汽车类专业教学的水平,为更多的汽车类专业教师指明了方向,为其提供一定的借鉴和参考。     

高职院校汽车专业教师企业实践探索

教师企业实践是落实国家职业教育改革方案,适应现代职业教育体系建设的需要。高等职业院校建设高素质“双师型”教师队伍,加强教师职业能力建设,全面提升教师专业实践能力,鼓励教师到企业一线进行岗位实践技能提升是切实可行的途径。作为高职汽车专业教师,提高实践能力及教育水平,更要扎实进行企业实践。笔者结合企业实践与教学,谈谈自己的认识。     

基于现代学徒制汽车车身维修技术专业课程体系的探索与实践

现代学徒制是目前职业教育的发展趋势,本文以汽车车身维修技术专业为例,具体介绍了本专业的课程设置和学徒制试点人才培养实施过程,阐述了汽车车身维修技术专业现代学徒制人才培养模式存在问题并提出解决办法。文章为汽车车身维修技术专业及相关专业现代学徒制的实施提供借鉴,对现代学徒制内涵建设具有推动作用。     

高职院校汽车类专业教学改革的可行性路径探索

对于我国高职院校汽车类专业而言,随着我国使用汽车的增多以及汽车技术的不断改革创新,我国现有的教学模式在一定程度上出现了学习能力滞后的现象。因此,如何有效的提升汽车类专业的教学质量是目前急需解决的一项问题。