高校后勤社会化改革的思考

高校后勤社会化改革是高校后勤发展的组成部分,是关系到高校稳定的重要举措。应结合学校自身实际情况,通过对后勤资源的科学整合,进一步引进社会优质资源,加强职工队伍建设,构建新型的高校后勤保障体系,以满足师生日益提升的生活服务要求,稳定后勤队伍,在公益化、服务性的后勤发展中突破瓶颈,达到师生、学校、后勤职工三方共赢。     

高校后勤社会化改革高校后勤社会化改革存在的问题与对策

高校后勤社会化改革是我国高等教育领域的一项重大变革,在高校后勤改革中有其自身的必要性和可行性,需要国家政策的引导,领导的重视,各相关部门的通力协作,以及在改革过程中会遇到许多新的具体问题。研究如何解决后勤社会化改革中存在的问题,以建立适应高等教育发展的需要和符合社会主义市场经济的高校后勤服务保障体系,全面实现高校后勤社会化改革的奋斗目标。     

浅谈高校后勤社会化改革

本文阐述了高校后勤社会化改革的方向和目的，明确了高校后勤社会化改革的指导思想，提出了建立符合现代企业制度、结构合理、管理科学、保障有力的高校后勤服务体系的设想。     

高校后勤社会化改革存在的问题及对策

高校后勤社会化改革的实质是适应市场经济发展的需要，实现后勤管理模式和运行机制的根本转变。但在其发展过程中所存在的思想认识、运行机制、体制创新等方面的问题。已成为日益突显的不足。必须强化后勤企业的凝聚力，促进企业制度的创新。     

高校后勤服务社会化改革的思考

分析了影响高校后勤改革的诸多因素,提出了高校后勤服务社会化改革的思路和目标,论述了当前高校后勤服务社会化改革的内容及步骤。     

高校后勤社会化改革实践与探索

本文试图通过对中外高校后勤保障的模式、高校后勤社会化改革所涉及的内外部因素的分析，得出一些可以用来指导高校后勤社会化改革实践初创阶段的参考见解。     

解放思想,迎接挑战,推进高校后勤社会化改革

总结了部分高校后勤社会化改革的经验,借鉴国企改革的一些思路,提出推进高校后勤社会化改革的一些思路。     

论高校后勤社会化改革中甲方与乙方的关系

本文从高校后勤社会化形成的甲、乙方管理模式着手，在分析甲、乙双方运作过程中所存在的矛盾的基础上，探讨了解决这些矛盾的方法。     

后勤社会化后高职学生工作对策

阐述后勤社会化后高职院校学生工作重心的迁移,以及学生工作进入学生公寓的策略.     

高职院校科研工作的现状与对策探析

由于高职院校普遍起步晚、底子薄，加上传统观念影响，造成科研意识不强、目的不明确、科研机制不健全、管理不到位等诸多弊端，严重影响了高职教育的健康发展。为此，我们要积极探索教学与科研的科学互动机制。形成以教学促科研，以科研带动教学的良性循环。才能进一步加速知识的更新。增强办学实力。促使人才培养质量的提高。     

高校后勤服务社会化的思考

就高校后勤服务社会化改革问题,从观念转变、力度和速度的把握、运行机制和管理体制转换、队伍建设及科学化管理方面提出论点．并介绍了所采取的措施。     

高校后勤改革的难点和对策

本文阐述了当前高校后勤改革存在的四个难点。认为应当通过转换运行机制,转变管理职能,培育校内市场,加大投入,兴办后勤产业,逐步实现社会化等途径来解决。     

新形势下高校后勤社会化财务管理再思考

通过对高校后勤实体财务管理现状及存在的主要问题进行剖析,探讨了在市场经济新形势下,高校后勤实体强化财务管理、提高经济效益的必要性,有针对性地提出了解决高校后勤实体财务管理存在问题的对策.     

从大学生道德现状看素质教育

素质教育的发展,离不开道德教育,道德教育对大学生的影响巨大,对社会的影响深远,作为教育者应该准确把握当代大学生的道德现状,发现存在的问题,把道德教育贯穿于教育的全过程中,以推进素质教育的发展,提高学生的综合素质.     

河南省服务贸易发展现状分析

近年来 ,河南省服务贸易发展迅速 ,在国民经济发展中占有重要地位 .本文介绍了河南省服务贸易的现状 ,分析了存在的服务贸易发展不平衡、整体水平差、产品结构不合理、管理落后、与国际规范无法接轨等问题 ,并指出其许多潜在优势可以发挥     

高职学生人文素质教育现状调查

人文素质教育对于高职学生综合素质的培养和提高具有重要的作用,但目前高职院校的人文素质教育现状却不容乐观。文章通过问卷调查的方式,探寻高职学生人文素质教育存在的问题,有针对性地提出提高人文素质教育、推动高职院校人文素质教育发展对策。     

浙江省大学生余暇体育现状分析及课程改革探究

通过对浙江省部分大学生参加余暇体育现状进行评析。结果表明,大学生对体育锻炼的认识有所提高,但由于大学体育课程设置、场所、组织以及课程评价等方面的原因,影响到余暇体育的质量。本文在此基础上提出学校应构建以＂以学生为本＂的高校体育课程体系,实施选项课自主分层教学模式,提高网上选课及管理和体育评价方式,加强＂体育保健课＂教学研究等实施方法,为大学体育课程改革提供一定的参考价值。     

高职院校应用文写作课程教学现状与评价

采用问卷调查的方式,从学校、教师、学生三个层面调查应用文写作课程教学状况,调查分析发现师生对该课程寄予较高的期望值与良好愿景;其课程内容、教学方法、考核评价、教学环境、教学态度、学生认知、学习兴趣等是影响课堂教学效果的重要因素。提出学校应积极为学生搭建理论知识、专业技能和综合素质协调提升的平台,营造应用文写作教学的良好环境。