瑞典学校参访随想

早上七点四十,从驻地出发步行到公交车站,准备搭乘七点五十五的大巴,前往Sundsvall市参加今天的参访活动。此次前往瑞典访问,在4个城市共走访了6间中小学。其中,中学4间,小学2间。在4间中学中,有山区中学一间。公立2间,独立学校2间。Fjllgymnasiet是一所山区中学,校园所在地区主要是森林。     

积极迎接1对1时代的到来

台湾陈德怀教授在发给G1：1联盟同仁的一封电邮中，详细介绍了1对1学习的探索历程，特别提出华硕近期发布的易PC——一种廉价的笔记本电脑，中小学生将基于此类笔记本电脑有一个合适的电子书包，并意识到中小学校1对1学习时代更加临近，希望大家积极合作实验，促进数字学习时代早日到来。我读后感到意见明确，问题重要，传给大陆有关同仁，以便大家共同研讨。现在《中国信息技术教育》杂志又决定将陈德怀教授的电邮全文登载，目的希望听取更多一线老师的看法。     

回顾2014教育信息化：在路上——2014教育信息化政策：快速推进

时光匆匆,2014年又走到了年末。回顾2014年的教育信息化发展,我们有冲击、有尝试、有成就、有欣喜,有遗憾。自从2010年重新发力以来,教育信息化步入了快车道。从顶层设计政策推动,到信息技术改变教与学形态,到电子书包、翻转课堂搅动传统课堂,到创客教育冲击信息技术课程……信息技术正在对教育产生着深度影响。     

谈“智慧1＋6”小学语文课堂教学模式的实践

本文通过搭建多媒体＂智慧教室＂,运用准实验研究法,对基于电子书包的小学语文阅读教学模式进行了研究,并结合问卷及访谈调查等多种方法研究了基于电子书包的＂智慧1＋6＂小学语文课堂教学模式在小学语文学科应用中取得的成效。     

电子书包的推行在教育信息化进程中的思考

电子书包是以信息技术为推动力,融合到现代教育之中,全方位覆盖教育方方面面的一个产品或平台,是基础教育信息化进程中的一个里程碑。因此,电子书包的推行,在教育信息化进程中是值得积极探索的一个课题。     

中小学机器人教学中项目学习模式的实践

随着我国基础教育信息化的发展,机器人教育正越来越被人们所关注。近年来教育机器人逐步成为中小学信息技术课程和综合实践课程的良好载体。在新一轮课程改革理念的指导下,在机器人教学中开展基于项目的学习,能够转变教师的教学思想和知识结构以推动机器人教学的开展,提高教学效果。     

对中小学教师教育技术培训的思考

随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大,以计算机为核心的信息技术和网络资源正如火如荼地进人中小学教育教学,给传统教育观念、教学方法、教学模式以及教学内容带来了巨大的变革,也对教师的素质提出了巨大挑战。教育部在（《关于推进教师教育信息化建设的意见》中指出：“把信息技术教育作为中小学教师继续教育的重要内容之一。要通过各种方式对全体中小学教师进行一轮现代信息技术和教育技术培训。”因此,培训教师的现代教育技术,也成了建设教师队伍的艰巨任务。     

信息技术应用于语文教学之管窥

多年来,教育部门一直十分重视语文教学,对中小学的语文教学进行了多次的改进改革,也取得了令人瞩目的成就。然而,令人遗憾的是,语言文字作为人的思想载体,它毕竟是一种抽象的语言文字符号,学生学习起来还是有不小的困难。     

“背”着电子书包去上学：展望未来教育 共建电子书包

什么是电子书包？也许我们很多人都对此说法既熟悉又陌生,说熟悉,是因为在十年前,我们就开始了对电子书包的探索,说陌生,是因为到现在,电子书包还只是少数实验学校的实验项目,我们对其只能是远观其形,遥听其音。     

中小学网络班级建设初探

班级管理是学校管理中的关键环节。现今,网络环境下的班级管理作为追求、遵循新教育理念的组织过程,越来越受到大家的重视。如何应用信息技术更好地进行班级管理,提高教学质量？如何对信息化环境中的班级现象进行有效处理和规范？为了给大家提供一个对此话题持续探讨的平台,我们开设了这一栏目。真诚希望作为班级“舵手”的您,能够与我们一起分享您的经验、构想与思考。     

我国中小学信息技术教育现状及趋势分析

随着科技的不断发展,信息技术教育水平也在不断提高,本文分析了我国中小学信息技术教育现状,针对加强信息技术教育提出相关对策,为后续研究教育技术课题提供一定的参考。     

信息技术教材十年：回忆与反思

2000年全国中小学信息技术教育工作会议召开至今,十年的时光转眼即逝。回顾匆匆走过的十年历程,信息技术教材经历了一路风雨。当着眼于现状,展望未来的发展时,我们眼里充满期待,期待着信息技术教材能够冲出风雨,迎接未来。     

关注信息技术教学：盘点关键点

自从信息技术课程诞生以来，人们关注的焦点似乎都集中在教什么的问题上，而如何教的问题一直没有得到应有的重视和关注。从2000年全国中小学信息技术教育工作会议以来，特别是2004年高中新课程改革实施以来，信息技术课程的地位得到了确立，虽然仍然有关于信息技术课程核心价值等争论，但是逐渐走向规范却是一个不争的事实。     

论电子信息技术的应用与发展

随着信息化时代的到来,电子信息技术不断发展并渗透到了各个行业,电子信息技术的应用不断地改变着人们的日常生活,促进着社会经济的发展,正因如此,电子信息技术成为众多学者探讨的热点。本文重点讨论电子信息技术在居民生活、教育、日常设备中的应用并加以分析电子信息技术的发展,这对能否恰到好处地把握行业发展的趋势以及实践应用具有一定的现实意义和价值。     

十年风雨塑辉煌（三） 今昔之感,乘风破浪驻潮头——教育信息化建设十年回顾与展望：寻梦数字校园──回眸中小学校园网近十年发展之路

伴着21世纪钟声的敲响,中国的教育信息化建设也迎来了举世瞩目的春天。2000年＂全国中小学信息技术教育工作会议＂的召开,为这场浩浩荡荡的建设拉开了序幕。会议印发了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的通知》、《关于在中小学普及信息技术教育的通知》、《关于在中小学实施＂校校通＂工程的通知》三个文件。     

管窥教师教育技术培训绩效

在全社会走向信息化、信息技术应用能力成为教师必备素质的大背景下,不同级别、不同类型的中小学教师教育技术能力培训开始“轮番轰炸”,从国家到校本,从理念到技术,从模块到项目,林林总总,让人眼花缭乱!     

关于网络时代中小学德育的思考与研究——《全国中小学信息技术道德教育研究与实验》课题介绍

“全国中小学信息技术道德教育研究与实验”课题是由“跨世纪素质教育工程”专项经费支持的教育部基础教育课程改革重大项目的子课题,课题由全国中小学计算机教育研究中心（北京部）负责,中心主任苗逢春博士主持。本文在全面介绍课题情况的基础上,畅谈了课题负责人的深层感悟,诗意的文字背后蕴藏着浓浓的教育情怀。     

中小学信息技术教师职业认同现状调查与分析

本研究对南京市区122位中小学信息技术教师展开了调查,并对数据进行了统计分析,掌握了信息技术教师职业认同现状,希望能够引起社会、学校等对信息技术教师职业生活的关注。     

中小学信息技术立体化教材研究

立体化教材突破了以往以纸介质为知识传播载体的局限，提出了利用现代教育技术来完善教材建设工作的新观念。人民教育出版社作为基础教育教材的摇篮，在开发中小学教材的过程中也在逐步实施教材的多样化、立体化、现代化。本文着重对教材的立体化进行探讨。     

在中小学教学中渗透生命教育

对生命的关注是教育的本真所在,提升个体生命质量与其社会存在意义是教育的终极追求。中小学生生命教育的缺失,致使学生不同程度地存在对生命价值漠视的现象。因此,通过对生命教育的内涵、现状、目标、内容和实施途径的深入探讨,在中小学教学中渗透生命教育将有助于学生学会懂得、思考和理解生命的价值,进而以旺盛的生命力来表达生命的意义。