高职院校课程理实一体竞赛式教学模式研究

理论与实践一体的教学模式是高职院校正在积极探索的一种新型的教学模式,这一教学模式摈弃了传统教学模式的纯理论教学学生难融入课堂的弊端,利用理论加实际操作的教学模式,完成整个授课过程。这样的教学模式虽然能够让学生的动手操作的能力在课堂中得到充分的锻炼,但对任职教师的要求比较高,需要教师具有丰富的实践教学经验,所以一些毕业不久的教师,对理实一体化的教学模式尚不大适应。文中对如何既能利用理实一体的教学模式又能在课堂中驾驭整个课堂节奏进行介绍,通过不断的教学尝试,一种理实一体竞赛式教学模式可以很好地解决这个问题。     

《机械制图》理实一体教学改革模式研究

由于近几年专业教学改革,在机械制图教学过程中,学时大量减少,学生生源参差不齐,机械制图课程的教学效果越来越不好,探讨了一种理实一体的教学模式,整个教学过程中实现了理论和实践紧密结合,大副度提高了学生的积极性和创造力,从而达到了最佳的教学效果。     

中职机电专业理实一体化教学模式探讨

在社会发展的过程中,中职机电教学只有将理论教学与实践教学结合起来,才能满足社会发展对高素质人才的需求,进而实现中职机电教育的价值。但是,从目前的实际教学效果来看,中职机电教学的理实一体化话教学模式效果并不显著,并且理论教学与实践教学工作存在严重脱节的现象。理实一体化作为一种新型的教学模式,在实践操作的过程难免存在不足和欠缺。对此,文中主要研究了中职机电专业理实一体化教学模式的具体策略。     

高职汽车专业课程“一体三结合”的教学模式研究

在汽车行业快速发展的今天,对于高职汽车专业毕业生的专业水平有了更高的要求。各院校也进行了很多教学改革,并取得了不错的成效,但仍然存在培养的人才与社会发展需求的脱节,造成这种现象的原因很多。本文在对我校汽修专业进行专业进行调研的基础上,分析行业需求、毕业生反馈等信息,从而对课程设置、课程标准、教学内容、教学方式等方面进行探讨。     

理仿一体的教学模式在液压课程教学中的应用

以快速运动回路知识点教学为例,介绍了液压课程教学中的理仿一体的教学模式。在进行知识点理论教学的同时,运用AMEsim软件构建了三种快速运动回路的模型,通过模型仿真展现回路工作过程,验证理论设计的正确性。使学生对该知识点有直观的了解,进而激发学生的学习兴趣,提升课堂教学质量。     

机械电子工程专业课程创新教学模式的研究

分析当前所需机械电子工程专业人才的特点,结合就业岗位范围和技术领域及人才知识、能力和素质结构进行分析,以较高的管理素质和敢于创新人才的有效需求为导向,确定了机械电子工程毕业生应该具有的综合技术应用能力,形成了特定的课程结构体系,创建了“一体化核心”教学模式,对机械电子工程专业人才培养模式进行了改革与创新。     

机械加工工艺“理实一体化”教学模式实践研究

经济全球化的发展,给我国社会主义市场经济的发展带来机遇的同时,使得企业的发展面临更加复杂的市场环境。与此同时,我国经济发展模式开始进入转型期,在此背景下,大部分企业为谋求更好的发展,开始注重技能型人才的引进。作为培养一线技能人才的技工院校,有责任、有义务为企业培养所需的人才。为了培养出的学生,更快进入企业工作状态,实现学校与企业无缝对接,需要学校注重课程与实践一体化改革。然而就目前院校机械加工工艺教学现状而言,在实际教学过程中,暴露出众多问题,直接影响到人才培养质量。本文在阐述一体化教学相关内容的基础上,深入剖析了当前机械加工工艺课程传统教学模式中存在的主要问题,最后结合机械加工工艺具体案例,对机械加工工艺“理实一体化”教学模式进行了探索,旨在促进机械加工工艺教学质量的提升,培养理论丰富与实践能力强的机械加工人才。     

理实一体化教学模式在中职机械基础课的实践研究

机械基础课是中职技术应用类专业中非常重要的基础课程,学生通过机械基础知识能够总结过往知识并逐渐形成较强专业素养,为下一步的专业知识学习奠定坚实基础.因此,中职教师在机械基础课程教学中不仅要关注理论知识的讲解与分析,同时还要全面培养学生们的实践参与能力,准确践行职业教育目标并落实机械基础课程教学计划,实现学生能力的全面提...     

机械基础课程“理实一体化”教学模式的探索

随着我国工业不断发展和进步,对于技术类人才需求量逐渐上升,但是我国现有人才并不能满足市场实际需求。机械基础课程是作为机械工程类专业基础性课程,其中涉及大量知识点,且知识点内容抽象,知识点间联系性不强,现有教学模式不能让学生对机械基础课程进行有效招录,也不能有效提升学生实际动手操作能力。为了解决这些问题,让学生能够满足市场对技术类人才需求,本文将对机械基础课程理实一体化教学模式进行深入探索。     

理实一体加虚拟仿真的模拟电子技术课程改革研究与实践

本文通过分析模拟电子技术课程教学当前的情况,根据模拟电子技术课程的特点,提出对其教学内容和教学方式的改革,并介绍了课程改革实施过程。     

机加数控专业理实一体化教学模式探究与实践

针对职业学校教学而言,“理实一体化”开辟了新的教学模式的先河,同时运用和结合理论教学和实习教学,进而使学生对学习的兴趣大大增加,能增强学生各方面的素养。本文针对职高数控专业教学中如何运用“理实一体化”教学模式展开分析和研究,进而得出相关结论。     

谈机电一体化专业“理实一体化”教学模式改革

随着高校教学改革的不断推进,机电一体化的教学模式也在不断的转变,理实一体化已经成为了机电一体化专业的一种比较先进的教学模式。本文主要分析了目前一体化教学的现状,阐述了传统的教学方法的缺点,说明了对机电一体化教学改革的必要性。最后根据分析的结果给出了一些改革措施,希望能够通过这些措施打破传统的教学模式,保证机电一体化教学改革不断的推进。     

理实一体化教学在中职工业机器人技术专业课程中的应用研究

本文基于理实一体化教学的优势,阐述其在中职工业机器人技术专业课程中运用的价值.论述该教学模式在中职机器人专业教学中的运用,分析智能技术在当前面临的机遇与挑战及工业机器人研究的发展前景,阐述实践能力培养的重要性,扩充创新培养途径,从而为社会提供复合型技术人才.随着技术的不断发展,机器人研究已经受到越来越多人的重视.在工业...     

基于理实一体化教学模式的《线切割编程与加工》课程开发与实践

理实一体化教学模式就是理论教学与实践教学融于一体实施,即做中学、学中做,学习就是工作,工作就是学习,突破以往理论与实践相脱节的现象。在此教学模式的指导下,专业技能课程《线切割编程与加工》进行了深入改革,归纳了五个教学项目,运用多种教学方法,以学生为主体,教师为主导,安排课堂教学,提高了学生自主学习的能力,教学效果明显提高。     

基于工作过程的船舶工程技术专业课程体系建设

船舶工程技术专业是培养船舶生产设计、船舶制造检验等实用型人才的专业,实用性是该专业最大的特点之一,因此,在构建该专业课程体系的过程中。应以工作过程为基础。本文以传播工程技术专业的岗位职业能力与课程体系构造为研究基点,分析该专业的人才培养目标与课程教学基础,并研究以实船建造为基础的课程体系构建,最后论述在课程体系当中应运用融通的相关职业标准。     

基于PLC船舶尾气脱硫装置的优化设计

以船舶尾气脱硫装置的优化设计为研究对象,根据环保要求,从船舶尾气脱硫需求的角度去分析,设计出了一种新型船舶尾气脱硫尾气的处理装置,详细介绍了其多级循环、脱硫降硫的工作原理。分别从船舶尾气脱硫装置的结构方面、技术方面、操作和经济方面等验证了船舶尾气脱硫处理装置设计的优越性。通过实践运行,结果表明这种装置具有操作简单、科学安全、省时省力、节能环保、无二次污染等优点。     

理实一体化教学模式在中职农学专业课教学中的实践

中等职业学校教育的重点不仅在于丰富学生的理论知识积累,而且要提高他们的实践能力,使他们成为社会所需要的实践人才.理论和实践相结合的教育模式是实现上述教育目标的重要工具,农学是理论知识支持的实践活动,实践活动可以改善知识体系.中等职业学校需要积极发展一种将理实一体化的教育模式,以便学生能够迅速适应农业岗位的需求.我们将从...     

混合式教学模式在理实一体“液压与气动”课程中的应用

江苏省江阴中等专业学校是江苏省第二批职业学校智慧校园,泛雅平台、学习通APP和可管控的“绿网手机”这些软硬件设备为混合式教学的开展提供了有力的保障,在高职机电一体化专业中,实施混合式教学,以气动压力机的控制回路设计为例,从教学设计、教学过程、考核评价三方面进行设计实践,既发挥教师引导、启发、监控教学的主导作用,又充分体现学生作为学习主体的主动性、积极性和创造性,取得了良好的效果。     

《林业法规与执法实务》课程“理实一体”教学改革初探

针对《林业法规与执法实务》课程传统教学模式的弊端,提出了基于林业行政执法工作过程理实一体教学改革的思路,与执法一线专家共同制定课程标准,采用真实的林业行政处罚案件卷宗开展直观教学,走出了一条案例分析结合文书制作的开卷笔试新型考核之路。     

基于理实一体化液压教学仿真实验台的设计

该实验台根据教学需要设计而成,它不仅方便教师对液压原理知识进行讲解,也方便学生近距离地了解液压元件的动作过程。电磁阀的阀体和液压管路均设计为透明的,以便于直观地观察阀芯的运动和液压油的流动。相比于传统不透明的电磁阀,这样的设计亮点更有利于课堂教学。该教具可以使课堂更加生动有趣,也可以培养学生的创新意识,激发其潜在创造力。