关于高职院校贫困生思想政治教育的几点思考

高职院校贫困生是高职院校特殊群体,它的存在有其特定原因,由于经济的困难带来部分贫困生的诸多心理问题,从而产生行为上的偏差,正视这个群体,采取正确的思想政治教育加以引导,是高职院校一项重要教育工作。     

浅谈高职院校学生思想政治教育工作

当前,高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,如何针对职院学生有效开展思想政治教育工作是高职院校教师面临的实际问题。文章从辅导员队伍建设、学生干部队伍建设、家校互动平台建设、网络教育平台建设等方面阐述了如何更有效的推动高职院校学生思想政治教育工作的开展。     

高职院校思想政治教育困境与对策研究

思想政治教育是高校人才培养方案当中不可或缺的一部分,是一项基础性的工程,是塑造人的灵魂的重要工作,在高职院校的发展壮大中体现出的重要作用是无可替代的。本文分析了当前高职院校思想政治教育工作面临的困境,从提高重视程度、优化教师队伍结构、抓实工作细节、加强党团组织建设和创新教学方式方法五个方面提出了对策,旨在探索出一条适合并能有效加强高职院校思想政治工作的路径。     

高职院校思想政治教育工作的困境与对策

高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分,加强思想政治教育工作有利于为社会输送合格的建设者和接班人。但是,当前高职院校的思想政治工作面临着严峻的挑战,分析了高职学生的思想特点和政治教育工作的现状,针对存在的问题,提出了加强高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

浅谈高职院校毕业生思想政治工作

新世纪新阶段，高职院校毕业生思想政治工作面临着新的挑战，肩负着新的使命，任务更加繁重。面对毕业生思想政治工作中出现的许多新情况、新问题，我们必须与时俱进，积极探索新思路、新载体、新方法，以求真务实的精神，扎实工作，努力培养适应现代社会需要的个性化、多样化、特色化的高职人才。     

试述新形势下高职院校学生思想政治教育工作的策略

文章针对高职院校大学生思想政治教育工作目前的现状及作为教育工作者应注意的问题,提出了加强和完善高职院校学生思想政治教育工作的对策。     

高职院校思想政治教育路径转向探析

文章分析了新时期高职院校学生的特点,论述了思想政治教育路径转向的必要性与方向性。     

以校园文化建设强化高职院校思想政治教育的探讨

在分析校园文化与思想政治教育关系的基础上,论述如何通过校园文化建设来强化高职院校思想政治教育,从重视校园文化建设、强化“职业”特点、在学生社团活动中融入思想政治教育、开发校园网络文化、坚持文化创新等方面进行探讨,并提出了相应的对策.     

对高等职业院校举办成人高等教育的思考

成人教育当属职业教育范畴，高职院校应当成为成人高等教育的生力军的观点。结合举办成人高等教育的实践，提出了对高等职业院校举办成人高等教育的思路。     

高职学生人文素质教育的思考和对策

本根据对高职学生人素质调研的情况，分析、研究了当前高等职业学院学生人素质的状况、存在的问题及原因，说明了人素质在人才培养中不容忽视的作用，提出了加强高职学生人素质教育的对策。     

构建以职业素养为核心的高职思政理论课教学新模式

文章首先分析了当前高职思政理论课教学面临的困境,提出要改革思政理论课教学的模式;然后通过进一步分析高职学生特点、高职院校培养目标以及企业用人的标准和要求,结合安徽电气工程职业技术学院实际,提出构建以职业素养为核心的教学新模式,同时建设一支与新模式要求相适应的思政理论课教师队伍。     

对我国高职教育分层问题的若干思考

高职教育是我国高等教育体系的一个重要组成部分。推进高职教育的发展 ,是我国今后推进高等教育大众化的必然要求。然而 ,从目前来看 ,我国高职教育的发展形势不容乐观 ,已经明显不适应经济建设的需要与受教育者的需求。只有通过彻底改革传统的高职教育体系 ,加强同传统普通高等教育之间的沟通与合作 ,拓宽高职教育的学科门类 ,提高高职教育的培养层次 ,强化学生职业能力的培养 ,才能使其真正扭转现状 ,实现发展中的突破。     

高职图书馆在思想政治教育工作中服务育人的探讨

从高职图书馆的馆藏资源建设、馆员队伍建设、信息服务、线上线下联动服务以及图书馆环境建设等方面探讨了图书馆在大学生思想政治教育工作中如何更好发挥服务育人功能,响应时代要求,切实可行的促进高职院校大学生思政教育工作。     

对发展高等职业技术教育,推进湖南工业化进程的思考

职业教育发展是和生产力的发展紧密相连的，工业化推动了职业教育，职业教育的发展同时推动了工业化的进程。根据我省工业化的现状及发展目标，应大力发展高等职业技术教育，培养更多的工业技术应用型人才。     

关于高等工程职业教育的探讨

对高等工程职业教育课题进行了探讨.提出了普通高等专科学校职业教育的办学规格和教育思想,应用技术型和高技能型人才的培养模式和培养途径,以及基础课、技术课程和实践课程的三级教学平台群.结论指出,专业建设是职业教育教学体系中的核心环节,实践教学基地建设和"三师型"或"2 1型"师资队伍建设是职业教育办学条件中的关键环节.     

中职校到高职校的烹饪教育衔接

随着经济的发展和高等教育的大众化趋势，中等职业学校升格为高等职业学校是一种必然趋势，如何应对学校转轨中的烹饪教育，使他们能够在专业设置、课程设置和人才培养模式等方面有机的衔接，是一个值得研究探讨的问题。