语文课堂教学中如何实现创新教育

创新教育,就是指以培养创造型人才为目标的教育。它要求在注重基础知识教学的同时,高度重视学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,即不仅要授之以"鱼",而且要授之以"渔",更加要导之以"创"。它是要在全面优良素质的基础上通过实践迸出智慧的火花。从这种意义上讲,创新教育不是一种具体的教育模式,而是一种意义深远的教育思想。     

小学语文创新教育之初探

小学语文是基础教育中的一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新意识、创造思维方面有着独特的作用。培养小学生的创新精神是小学语文教学的重要目标和基本任务,也是小学生素质教育的核心。那么,如何在小学语文课堂教学中实施创新教育呢！     

小学语文教学中的环境教育

环境是人类赖以生存和发展的客观条件。环境的优劣,关系到人类生活质量的高低。而语文教学是与人类生活息息相关的。在小学语文教学中有意识地加强环境教育,不仅可以对学生进行意识的渗透,增强学生的环保意识,而且反过来也增加了语文教学的内涵。使两者互相促进,相得益彰。我国目前国民的环境意识淡薄,尚未能对环境状况作出相应的警觉。作为一名教育工作者,对学生进行环境保护教育责无傍贷。对于教育的内容而言．这又是一个新的课题。那么,在小学语文教学中如何进行环境教育呢？     

小学语文高效教学之我见

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。无论语文教学被注入什么样的新精神，有一点是不变的，那就是语文课堂教学应该是务实高效的。可以说，高效是我们课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文高效课堂呢？下面就此问题作如下探讨!     

浅谈新形势下的语文创新教育

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的永恒主题。陶行知先生有句名言：教，是为了不教。前一个教，发生在今天；后一个教，发生在将来。“今天教师善教，明天学生会学，将来学生创新。这是我的希望。 ”创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科更不例外。     

语文教学的创新初探

知识经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才。对我们从事教育事业的人来说,创新教育是落实科学发展观的需要,是推进素质教育的需要。如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。可以说,农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。初中语文学科是学生“全面发展和终身发展的基础”之一,如何站在创新的高度进行教学呢？     

提炼生活资源 创新语文教学

语文是学习一切知识的基础，而语文中的知识都来源于日常生活，生活中处处留心即学问，对生活中的事物进行认真的观察、思考、总结后刚文字的形式表达出来，就是教学中的的语文。     

从语文创新教学的实施谈教师的创新素质

培养什么样的人才直接决定了教师应具各怎样的素质,21世纪需要具有创造思维方式的创新人才,因此要培养创新人才,就需要具有创新素质的教师。从语文创新教学的角度,阐述教师创新素质的内涵及具体表现,使教师充分认识到具备创新素质的重要性和历史使命感。     

浅谈中等职业学校语文教学

中职语文教学有别于普通高中的语文教学，为此，本文从中职语文教学的目标、内容、方法与考核等四个方面出发，围绕中职语文教学的差异性、多元性、实用性等特点，阐述了对中职语文敦学专业化导向的思考。     

创新教育之我见

创新是一个民族进步的灵魂,社会要创新才能进步,人有创新精神才会发奋进取,没有创新就会失去生存的动力。创新的关键是人才的开发。创新人才的培养要从基础教育抓起,当前我们中学生创造思维能力如何呢？目前完成的一项对中学生创造性思维能力的研究显示,中学生创造思维水平总体向前发展,水平较低,初中阶段创造性思维水平,随年龄增长有显著提高,但到高中阶段有所下降,高二年级降到最低水平。主持该课题的负责人认为,我们的教育体制不太注意创造性才能的培养,留给学生自主发挥的空间太小,学生不敢发表不同的观点没有学习的自主权,没有创造的氛围,就不会有创造思维的产生,     

浅谈新课改语文教学中的情感教育

全日制九年义务教育语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把他们当作外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学中。”新一轮课程改革使课程结构、学习目标、教学方法等诸多方面发生了重大变革,尤其值得瞩目的是,在各门课程的设计中,始终注重培养学生健全的人格和良好的个性品质,而其中的情感教育则是一个主要的目标。     

语文教学中渗透德育教育之我见

语文教学中的审美教育、社会教育作用历来为人们所推崇,特别是其中所蕴含的德育教育,更是语文教师在教学实践中需要注重的重要环节之一,本文试图通过这方面的探索,畅谈一些自己的实践心得,以期求得方案的斧正.     

浅析小学语文教学中学生创新个性的培养

新课标要求在课堂教学中充分调动、体现学生的情感、态度、价值观,激发学生探究、求知的欲望,促进学生全面发展,从而形成独特的综合素养。而创新精神的培养正是这种综合素质的极其重要的一个方面。作为最基础的小学语文课包含着丰富的创新内容,作为一名语文教师,必须深化课堂教学改革,积极探寻有效的创新教学途径,培养学生的创新个性。     

论中职语文教学中的人文教育

阐明语文学科人文教育的重要性,在中职语文教学现状基础上如何实施人文教育做有益的探索。     

浅谈如何在语文教学中渗透生命教育

本文在深入调查的基础上,分析了中学生生命意识淡薄的原因,着重探讨了语文教学中渗透生命教育的实施策略。主要策略为:教育学生认识生命、珍视生命;教育学生敬畏生命、热爱生命;教育学生尊重生命、关爱生命;教育学生感谢生命、回报生命。     

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神

在语文教学中培养学生的创新能力和创新精神要从听说读写入手,在听读教学过程中,鼓励学生对听读的内容进行质疑、评判,在说写教学过程中训练学生多角度思考问题,培养学生的创造想象力。     

小学语文有效教学浅谈

小学语文教学是一个慢慢积累,逐步提高的过程,因此不能图快,只能一点点儿的充实,像充入空气的气球慢慢鼓起来,像一条条小溪汇聚成江河那样。在语文学习中,我们要紧紧围绕小学语文教学的性质和特点,来组织有效的语文教学活动。     

浅谈职校语文教学

文章从中职学校语文教学需要注意的三个要点出发,提出了做好语文教学的几种手段,阐述了教学与形式、语文与语言、育德与育能之间的关系。     

浅谈阅读在小学语文教学中的重要性

阅读训练是语文教学的一个重要环节。它有助于学生积累词汇句式,深入理解文本内容,提高学生的语言表达能力,还可以让学生从中受到品德教育、审美教育。阅读可以提高学生的语文素养,培养语感,提高口语表达能力,创新思维的发展。