数学——生活

新的课程理念提倡:"有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式.小学三年级上册人民教育出版社的数学教材,提出了"亲爱的小朋友,你们注意了吗?生活中处处有数学".<课程标准>中指出:"数学教学是数学活动,教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的数学情境…."这些都给了我们提供了足够的理论依据:小学数学教学应该紧密联系小学的生活实际.     

对传统数学教学方法的分析与反思

现在的教育改革和教育评论,无论在国外还是在国内都在质疑我国的传统数学教学方法.在这里我想结合本人的教学经验谈一谈我对传统数学教学的看法.首先"我们"并非顽固的守旧者,"我们"也希望通过改变自己使自己更适合时代发展的需要.俗话说:失败乃成功之母.为了使"我们"能更快地跟上教育改革的步伐,下面仅对传统数学教学方法做一些分析与反思.     

说说数学教学中的多媒体运用

多媒体已成为当前计算机在教育领域中应用的新潮流,计算机、投影仪、摄录机等等现代化的教学工具纷纷登场.将多媒体课件运用于数学教学,弥补了传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,有效地突破教学重难点,提高学生能力,能取得传统教学方法无法取得的效果.但是运用多媒体对进行数学课堂教学也存在忽视师生之间的情感交流等一些问题.因此,我们应当理性地看待多媒体手段在小学数学教学中的辅助作用,清醒地认识其在小学数学教学运用过程中的误区,让多媒体教学的优势得到更有效地发挥.     

浅谈小学数学教学改革

教学理论不是一成不变的.特别是近二十多年来,科学技术迅猛发展,社会不断变化,一方面不断向教育和教学提出新的要求,另一方面人们对教学客观规律的认识日益深化,教学理论其中包括教学方法的研究有了很大发展,这对小学数学教学方法的改革产生着积极的影响.因此小学数学教学方法必须随着现代教学理论的发展不断地改革.     

论师范院校小学数学课程与教学论课程建设

小学数学课程与教学论是赤峰学院初等教育学院小学教育专业--数学与科学方向的专业必修课程.其教学效果直接关系到学生毕业后能否适应新时期的小学数学教育教学的要求.因此,作为小学数学课程与教学论的教师,必须随时关注小学数学教育的发展,不断完善小学数学课程与教学论课程建设,在教学内容、方法及手段上不断创新,使小学数学课程与教学论的教学适应新世纪人才培养的需要.     

浅谈小数教学中学生成功意识的培养

所谓成功意识,就是学生迫切希望和要求自己通过努力实现自己的目标、做出为人们所注意的成就的一种心理倾向和品格.体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立学好数学的自信心也是<小学数学新课程标准>的情感态度目标的重要内涵.那么,在小学数学教学中如何培养学生的成功意识呢?     

浅论小学数学有效教学的策略

小学教学在一定程度上直接影响到孩子一生的思维和学习,因此小学数学教学也越来越受到广大教师和家长的关注.优化小学数学教学,需要教师遵照教学活动的客观规律,改善改革教学方法,营造健康良好的学习氛围,这样才能激发出小朋友们的学习兴趣,让他们主动进行探究、交流讨论,提高数学知识和能力效率.本文就小学数学中如何开展有效教学,结合笔者多年教学经验,浅要谈谈一些想法.     

浅谈在数学课中运用多媒体教学的优势

在信息时代的今天,教育要面向现代化不仅要求我们的教育要培养现代化人才,而且教育本身也要现代化.把计算机多媒体技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容.在当今小学数学教学中,恰当、科学地使用多媒体,有利于学生学习兴趣的培养,有利于学生智力、能力的开发,有利于学生对重难点的掌握等等.在数学课堂中运用多媒体教学有哪些优势呢?     

激发学生数学思维的火花——浅谈数学思维能力培养

从事小学数学教学已经有几个年头了,学生换了几批,手中的教材也换成了新的版本,教育理念也不断更新。现在,我们提倡学生合作、探究,具有创新意识。但我觉得有一点是不变的,那就是——思维,数学思维。数学教学主要是数学思维活动的教学。因此,在教学中我们的一个重要任务就是充分利用课堂这一主阵地训练和培养学生的思维。     

谈现代信息技术在初中数学教学中的应用

现代教育越来越注重全面培养学生各方面的素质,尤其在小学、中学等基础教学阶段.全面发展学生各个方面的素质要求我们广大教学者不断改进教学方法,提高学生的学习效率和学习领悟能力.本文从当前我国中学数学教学活动的现状及其存在的一些问题入手,再具体谈到几点在初中数学教学中应用现代信息技术的实例,以此来提高初中数学教学的效率.     

浅谈中学数学后进生成因及对策

在实施九年义务教育后,所有的小学毕业生都无条件地升入初中学习,由于学生个体差异、初中教材内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因,学生两极分化的现象特别严重.在数学方面尤为突出,面对这样的学生,我们教师肩上的担子很重,因此对后进生的转化是问题的关键.本人就结合几年来的教学经验谈谈自己的一些看法.     

研究数学中考命题改革提高初中学生数学能力

从素质教育的要求和全国的数学教学改革中我们明显看到,数学已经从传统的学科知识教学向更接近生活,更注重解决生活中的实际问题转变.在数学中考命题指导思想上也有了一些新的改变,从注重知识到注重能力,使人们对数学中考有了新的认识,尤其是近几年的中考数学题,更是强调知识的融会贯通,不少试题将新课标理念和要求内化,突出开放创新,张扬个性,引导开展探究性学习的思路.所以我们在传授课本基础知识的同时要特别注意知识的应用和牵引,将初中数学知识密切联系生产和生活实际、联系环境污染、生态环境及环境保护、联系国内和国际时事、联系现代信息技术以及注意学科间的相互渗透等等.     

浅谈小学数学教学在素质教育中的地位作用及其课堂教学

基础教育由应试教育向素质教育转变,目前任务仍十分繁重.深化素质教育,作为学校教育的各门学科,都应当紧紧围绕素质教育内容对学生加以培育,以适应跨世纪社会发展的需要.小学数学学科自然不能例外.从当前实际出发,充分认识小学数学教学在素质教育中的地位作用,围绕素质教育提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要.     

小学数学教学初探

因人而异、因材施教是提高创新教学策略质量的关键,新课程标准的实施,对小学数学教师在课堂中实施教学活动策略的要求更高.为此,本文以小学数学学科特点及小学生数学学习特点为基础,从培养学生问题意识、激发学生学习兴趣、促进学生课堂参与两个方面提出促进小学数学教学的策略,并加以交叉灵活运用,以形成优势互补.     

浅议如何提高小学数学课堂教学的有效性

课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成.因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学有效性,是当下数学教育者面临的一个重大课题.     

小学数学教学中如何培养学生实践能力

全日制义务教育数学课程标准(实验稿)>指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展."因此,培养学生的实践能力不仅是素质教育的核心内容,也是小学数学教学的目标之一.在小学数学教学中,学生的实践能力主要体现在学生能从不同角度发现实践问题中所包含的丰富的数学信息,探索多种解决问题的方法,并能运用已有的数学知识经验独立地解决某些简单的实际问题的能力.     

浅谈小学数学中的解决问题

在小学数学的教授过程中,我们经常会遇到解决问题--即传统教学中的应用题教学.在新课标人教版中已经没有应用题三个字,取而代之的是"用数学"和"解决问题".     

巧设疑问积极变化——浅谈小学数学课堂教学中提问的技巧

课堂提问是教学中最重要的组成部分之一,也是课堂教学的主要形式,因此受到许多研究者的关注.由于小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,因此小学数学教学更应该注重提问方法的运用.因此,本文将对有关小学数学课堂提问的技巧进行研究,力求能够得出改进小学数学教师课堂提问策略的有益启示.     

小学数学情境教学思考与实践

一、小学数学情境教学模式构建 (一)联系学生生活实际,体验到数学魅力 新课程十分强调数学与现实生活联系,在教学目标中增加了"使学生感受数学与现实生活联系",不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求"数学教学必须从学生熟悉生活情景和感兴趣事物出发,为他们提供观察和操作机会",使他们有更多机会从周围熟悉事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边.     

小学数学开放式教学法分析

小学数学开放式教学是新课改环境下较为成功的教学方法,小学数学通过开放式的教学方法,从不同方面不同角度提高学生对数学课程的兴趣,促进学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,小学数学开放式的教学方法已经成为课堂教学的重要组成部分.本文对小学数学开放式的教学方法进行了分析.