如何提高英语阅读能力

文章首先简要介绍了"英语阅读能力"在英语学习中的重要性,提出在教学中倡导学生一定要培养良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,提高阅读速度,并且做到精读泛读相结合,扩大词汇量及知识面,真正提高英语阅读能力.     

结合教学实践谈如何提高大学生英语阅读能力

英语阅读作为英语综合能力之一,现在成为了越来越多大学生英语能力提高的拦路石,作为基本技能,不容忽视,近些年来,随着阅读分值在大学英语四级考试中所占比重的增加,提高阅读水平更是大学生亟待解决的问题,本文旨在通过分析影响大学生的阅读因素,进而探索出提高学生阅读能力的方法途径.     

浅谈中职生数学阅读能力的培养

数学教学必须重视数学阅读。本文通过分析当前中职生的数学阅读现状，探讨了加强中职生数学阅读能力培养的相关措施。     

运用语篇知识提高阅读能力

在英语阅读过程中,学生常会出现每个单词都认识,但整句话却不知何意的情况;几句话都理解,但整段意思却并不怎么明白.出现这些情况一方面与学生对英语语境知识及英语语篇知识了解不够有关;另一方面与学生对"语篇分析法"掌握程度有关.笔者试图通过对中外学者有关理论的研究,揭示语篇、语义连贯一体的道理,最终达到提高学生英语阅读理解能力的目的.     

公浅析学生英语阅读能力提高的方式

提高英语阅读技能对英语学习者的整体语言水平的提高至关重要英语阅读训练是英语学习的核心,大学英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有大学专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径.本文在分析当前大学英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议.     

培养小学生写作英语日记的实践与思考

英语新课程标准倡导体验参与,让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高.而记英语日记的过程就好像是在整理所学东西的过程,正是训练学生英语语段写作能力的一种有效途径,作者通过实践与思考在文中加以阐述.     

提高英语阅读能力的策略研究

阅读能力及阅读方法是大学英语阅读教学中的一个关键问题.本文阐述了要快速、准确地理解所阅读的语篇应该具备一定的阅读能力,和对阅读目的的不同选择不同的阅读方法的作用,为指导学生提高阅读能力提供一些帮助.     

激发高职高专学生英语学习兴趣提高英语阅读能力

高职高专学生大多数对英语缺乏兴趣,英语基础较差,词汇量小,阅读能力不强.本文通过激发学生英语学习兴趣,提高英语阅读能力;扩大词汇量,提高英语阅读能力;养成良好的阅读习惯,提高英语阅读能力进行阐述.     

医学英语阅读能力的培养探究

培养医学学生的专业英语阅读能力既是教育部对医学英语的课程要求,又是医学院校英语教学的重要内容。医学科学的迅猛发展和学科特点对医学生应用英语的能力,特别是专业英语阅读能力提出了更高要求。阅读能力是医学生应该具备的最重要的能力之一,培养他们的阅读理解能力对改善当前医学英语阅读状况有着重要意义。     

影响英语阅读能力的因素及提高策略

英语阅读是英语教学的重难点之一.教师只有充分认识到影响学生英语阅读能力的因素,才能提高英语阅读教学效果.与此同时,在教学过程中注重阅读策略的训练,从而提高学生英语阅读能力.     

重视"阅读与思考"板块强调数学的工具性

"阅读与思考"板块是高中数学新课标中"发展学生的数学应用意识"的具体体现,强调了数学在生活、生产以及社会发展方面的重要作用,增强了学生的应用意识的同时,也能激发学生探索数学奥秘的兴趣.     

有效创设情景，提高学生物流英语运用能力

本文从创设情景教学着手,探讨如何提高中职生物流专业英语的水平和运用物流英语的能力。     

"订单式培养"的实践与思考

一、"订单式培养"的提出 近几年,我国的职业教育在国家政策大力支持、人才市场需求旺盛的大好形势下得到了蓬勃发展.可是在人才供需方面却一直存在着比较突出的矛盾.这个矛盾不仅仅体现在某些学校或某些专业毕业生的供不应求或供过于求上,还体现在学校提供的学生不适应企业用人的需求上.     

浅谈任务型教学法在英语阅读中的实践与运用

本文阐述了任务教学法的概念、理论基础,并结合高中英语的教学目标和教学难点,论证了任务型教学法在高中英语阅读学习中应用的必要性以及可行性.     

高职学生英语阅读能力研究

教师在英语阅读教学中应注意精读与泛读相结合,调动学生各种认知机制,使学生养成良好的阅读习惯,掌握阅读技能,从而提高英语阅读能力。     

英语阅读模式与阅读有效性的相关研究

本文通过阐述"自下而上"、"自上而下"和"相互作用"三种阅读模式,以及进行的一项阅读模式与阅读效果相关性的实证研究,探讨了改进第二语言阅读教学的新思路.     

浅论建构内容图式对中职学生英语阅读能力的提升作用

本文从阅读教学中适当扩展教材单元话题、对教材中出现的中西方文化差异进行比较等四个方面论述了建构内容图式对中职学生英语阅读能力的提升作用.     

如何提高学生英语阅读能力

如何有效提高学生英语阅读能力是所有英语教务工作者及英语学习者一直研讨的话题,它需要教师和学生的极力配合,共同努力,采取行之有效的方法来提高学生的英语阅读能力.     

图书馆吸引读者的实践与思考

近年来,随着各级政府对文化投入的迅速增长,公共图书馆的建设和发展迎来了新的高潮.而图书馆是通向知识之门,它秉承着时全社会开放的理念,承担实现和保障公民文化权利、缩小社会信息鸿沟的使命.在当前环境下,很多图书馆因不能适应新时代的要求,正面临着图书馆利用率下降的严峻挑战.怎样在这样的环境下吸引更多的读者走进图书馆,是摆在我们面前的新课题.下文将结合图书馆的实践经验,对吸引读者的防复发作出讨论.     

浅谈高职学生英语阅读能力的提高

根据高职学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高职英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力,而这些能力的培养和提高有赖于阅读能力的提高.笔者通过多年的高职教学实践发现很多学生存在阅读速度慢,理解能力弱的现象.每次面对阅读理解题会望而生畏,信心不足,以至于很难读到底.还有相当多的学生尽管坚持做了很多阅读理解题,但收效甚微.因此本文从影响阅读理解能力的因素出发,谈谈高职生英语阅读理解能力的提高.