如何改变"热闹是他们的,我什么也没有"的课堂现状

本文就新课改课堂教学中,如何促进学生全部、全面参与课堂活动,提出了三点思考:一是营造宽松和谐的课堂氛围;二是循循善诱,因材施教;三是灵活多样的教学方法和教学方案.文章以教育的灵魂爱与责任为基础点,以教育教学的规律为支撑点,以教育教学的实践性为操作点,对实行新课改的高效课堂做了深入系统的论述.     

语文课堂教学之我见

语文是诸多学科的基础,学好语文至关重要,而学好语文关键在于课堂教学的好坏.提高课堂的教学效果有很多途径.本文谈几点体会.     

浅谈高中地理课堂教学中的调控艺术

教师在课堂上适时调控课堂气氛,使课堂出现张驰有致,意趣盎然的教学格局,这既是现代地理教学的显著特点之一,也是教师应具备的基本素质.我在多年的教学工作中,也进行了大胆的尝试,收到了较好的效果.下面是我在教学中的几点感受.     

在课堂拓展中捕捉教学动态生成点

新课程改革强调课堂教学应焕发生命的活力,教师必须注重教学的动态生成性,捕捉教育生成点,全面实施教学育人.这就要求教师根据学情,发挥教育机智,充分利用课堂生成资源,相机而教.要想课堂上学生生成的资源"为学所用",就要努力捕捉课堂教学中的生成点.只要把课堂教学理解为学生生命的历程之一,充分发挥"人"这一因素的学习积极性,在师生互动、生生交流的思维碰撞中就可以捕捉生成点.教学生成点可以在尝试和探究的活动中生成,也可以在学生的学习需求中捕捉,形成教学生成点的途径和方法多种多样.而其中依据教学内容的适度拓展是捕捉教学动态生成点的有效途径之一.     

提高生物课堂教学效率的策略

课堂教学是实施素质教育的主渠道,呼唤高质高最的课堂教学,提高课堂效率是新一轮基础课程改革的热门话题.提高课堂效率既是一门科学,更是一门艺术,艺术是无止境的;所以提高课堂效率既是一个古老的话题,也是一个常新的话题、永恒的话题.提高课堂的效率,就是在课堂40分钟获得最大的效益,让每一位学生都收益,达成教学目标即知识、能力、过程、方法、情感态度、价值观的提升.让不同层次的学生有不同的收益,课堂真正成为学生学的主阵地,学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效,作为教师提高课堂教学的真正效率,就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化.下面,我就新课程背景下如何提高生物课堂教学效率谈几点体会,不足之处敬请指教.     

地理教学中课堂提问的艺术

在课堂教学中精心设计课堂提问,讲究提问的艺术,不仅能够提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且能够开拓学生思路,培养学生的思维能力.本篇结合教学实践谈五点体会.     

初中数学课堂之我见

初中阶段是培养学生的学习方法和认知能力的重要时期,初中数学课堂则是学生学习数学知识的主阵地.随着新课程改革的不断推进和深入,在初中数学课堂教学中,学生学习数学的积极性和主动性,数学学习的过程和方法,教与学的多样性等等理念得到更多的重视.本文将从数学课堂的教学活动来谈谈笔者对初中数学课堂的几点见解.     

浅议初中数学教学生活情境的创设

初中数学教学的革新,原有的与师生生活相脱离的传统教学不能跟上新观念的步伐.本文就如何让数学课堂充满生活的乐趣,达到数学教学的生活化提出了几点看法.     

越剧进课堂的教学实证探究

越剧进课堂不仅是弘扬传统文化的需要,更是实施素质教育的重要组成部分.本文在分析越剧进课堂动因的基础上,提出越剧教育要坚持"课堂教学和课外活动相结合,典型示范与面上指导相结合,课程建设和课题研究相结合"的三大原则,并总结出"点上提升,面上普及,线上拓展"的越剧艺术教育策略.     

让孩子主动学习数学

新课程改革的不断深入要求数学课堂中学生能够主动学习数学,使学生在课堂中保持良好的学习情趣,轻松地掌握知识与技能,使之达到预期的教学效果.但是,真正做到这点并非容易.这正是由于教师在教学的设计中,过多地考虑怎样教,而忽略了发挥学生学习的主动性,课堂提问的一问一答,即使问题设计富于启发性,亦容易造成少数人回答问题,多数人等待结论.长此以往,部分学生习惯了把数学的学习过程变成记结论做习题的过程.数学的短期目标达到了,但数学能力却受到削弱.     

在课堂表演中快乐教学——谈低年级语文教学中课堂表演的作用

喜欢表演是学生的天性,低年级儿童更是活泼、好动.他们喜欢表演、渴望表演,他们把表演当作一种游戏,从而促使儿童积极动脑,大胆想象与创造,在轻松愉快中获取知识.下面就低年级语文教学中课堂表演的作用浅谈几点体会.     

高中体育课高效课堂教学之我见

随着新课程标准的实施,作为新课程的实践者,我们每个人都不可以无动于衷,事不关己.相反,我们必须尽快行动起来,为新课程的实施做好相应的准备.在这里,就如何打造新课程标准下的"高效课堂",结合自己的教学实践谈几点肤浅的体会.     

运用信息技术与学科整合教学的反思

针对学校运用信息技术与学科整合教学的实际情况和出现的问题,进行了几点反思,对信息技术运用与传统教学问题、主要体现和功能、课堂的关系、师生情感交流等七个方面进行了分析.     

让英语课活起来

要做到在短短的四十五分钟内让所有学生都能主动参与课堂教学,让所有学生都积极踊跃地动起来,让其充分享受到学习的乐趣.这是<英语课程标准>的要求,也是所有英语教师一直在研究探索的问题.我在课堂中做了几项尝试,根据大多数学生爱动的天性,让学生尽量活动起来,让课堂活起来,结果收到了良好的教学效果.以下是我的几点体会:     

善抓三"化"提高语文早读效率

早读课不同于课堂教学,它是知识巩固和课堂知识延伸的重要阵地,教师和学生都能有更多的发挥空问.但目前早读课却存在着诸多的问题,本文从意义、现状及采取的措施入手,并以措施为重点,阐述我对如何提高早读效率的几点浅陋的看法.     

诗意的沉重——浅谈语文课程标准的人文性

本文从语文课程标准人文性角度入手,阐述人文性落实的必要性和重要性,并就人文性的实施给出了相关的建议:主张在语文教学中还原学生阅读文本的原始感觉,再加以点拔、疏导,让课堂充满诗意.     

和谐是小学语文课堂的本原

构建和谐课堂的重要性.首先,有互动才有课堂的和谐.其次,有恰当、科学的评价,才有课堂的和谐.再者,有激情才有课堂的和谐.最后,有平等的交流平台,才有课堂的和谐.     

"四招"教你高效驾驭小学英语课堂

课堂驾驭的能力,是教师在课堂上用以维持学生适宜行为的措施,是教学要求中最基本的,最综合的一项能力.如何开展和驾驭好一堂英语课,收到良好的教学效果,成了教师要解决的重要问题.根据笔者多年的执教经验,本文对如何有效效驾驭英语课堂谈了几点体会:一是教师应做好充分的课前准备,要下狠功夫备教案;二是教师应组织好一堂课的开端;三是教师应把握好"度";最后教师应丰富课堂教学活动,激发学生学习兴趣.     

恰当运用电教媒体提高语文教学质量

随着社会的发展,教学改革的不断深入,多媒体技术被广泛应用于语文教学领域.很多教师利用多媒体在帮助学生发展思维、突破教学重难点、提高了课堂效率等方面起了很大的作用.然而,在实际操作中,仍存在着一些误区,本人结合自己的教学实践,就语文学科如何恰当、高赦地运用电教媒体,切实提高教学质量问题提出几点建议.     

如何打造政治高效课堂

打造高效课堂是落实减负的具体措施,做好课前预习,为课堂教学做好积极的准备,是打造高效课堂的前提.改变课堂模式,突出学生的主体地位,是实现高效课堂的关键.做好课后纠错,发现学习中的问题,是高效课堂的延伸.