高职大学生社会化与就业教育研究

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,高职大学生社会化也正在进一步深化,以就业为导向,培养社会急需的应用型人才是高职高专院校的主要职能.在日趋严峻的就业形势下,高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,合理调整专业结构,提高高职教育质量,推动高等职业教育的健康发展.     

以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新

随着社会的发展,高等教育的社会需求发生了重大变化,高职教育教学方法应以就业为导向,更加强调实践性,高职教育教学方法的改革既要体现高职教育教学特色,也要保证培养技术技能型人才.     

论以就业为导向的高职院校创业教育

实施创业教育是高职院校面临的一项重要而紧迫的任务。高职院校实施创业教育应以就业为导向,为提高学生的就业竞争力服务。     

试论高职院校的职业素质教育

职业素质教育是高职院校素质教育的核心,是培养高素质、高技能人才的关键环节.加强学生职业素质教育,探索高职院校职业素质教育的内涵及实施职业素质教育的途径,是办好高职教育的必由之路,也是以就业为导向发展高职教育的必然选择.     

浅析以就业为导向的高职《外贸函电》课程项目式教学改革与实践

高等职业教育的目的是"以服务为宗旨,以就业为导向".这一目的决定了高职<外贸函电>课程教学的设置必须立足于学生职业能力的培养,突出其职业性和实用性.鉴于此,笔者以商丘工学院商务英语专业<外贸函电>课程为例,从课程特点、学生情况、教学模式等方面进行分析,探讨高职<外贸函电>课程项目式教学改革与实践.     

高职教育课程体系改革的探讨

高等职业院校课程改革必须树立以就业为导向,以能力为核心的“能力本位”思想,面向社会经济发展需要,主动调整与拓展学校课程,围绕培养目标整合专业基础课和专业课,构建新型高职教学模式,按照21世纪知识经济对人才知识结构、能力结构的要求,培养社会所需要的应用型人才。     

高职教育经管类人才培养方案重构思路探析

为了探索高职院校经管类专业教育实现"以就业为导向"、"以能力为本位"、"校企合作、工学结合"教学转型路径,本文依据高职经管类专业教育的内在特点和要求.通过对人才培养方案设计思路和关键构成要素的探讨,重构了高职教育经管类专业人才培养方案,创新性地提出了体现"以人为本"教育理念的"平台+模块"的人才培养模式以及践行"工学结合"高职教育途径的"三、三、三"经管类专业课程开发模式.     

品质成就人生技能改变命运——中职德育教育模式改革初探

"品质成就人生技能改变命运"办学理念的提出其实质是以就业为导向,造就和提高学生的就业能力,培养适应社会需要的合格人才.应此我校德育必须围绕人才培养的目标,以培养学生的就业能力为基础,把德育融入中职教育的全过程.如何探索适合河源理工学校的德育教育模式?笔者认为,必须积极创新德育观念,选择、设计中职德育教育内容,拓展德育教育的途径和方法,以提高中职德育的实效.     

浅谈如何在外语教学中突出技能教育

高职英语课程的教学目标是培养学生的语言应用能力.教师要在教学实践中贯彻"以实用为主,以应用为目的"的英语课程教学目标,根据"位用为主,够用为度"的原则,在高职英语教学中要转变观念,"以就业为导向,以能力培养"为目标,突出技能教育.     

高职毕业生关键能力培养体系的构建与实施

在界定高职毕业生关键能力内涵的基础上,从高职毕业生关键能力培养模式、现代就业环境和职业发展的要求、以就业为导向的定位三个方面分析构建高职毕业生关键能力培养体系的必要性,提出在宏观上政府、企业以及社会各界要对高职毕业生关健能力的培养给予大力支持,在微观上高职院校要以就业为导向树立关键能力培养意识,拓宽毕业生关健能力培养的途径,并通过关健能力考核与评价,建立毕业生关键能力培养的反馈机制.     

试论职业教育理念下的化学教学

要适应社会的需求、职业岗位的需要,必须确立以就业为导向、以能力为本位的教学理念.教学、实践、培养能力一体化教学方法,使教学更贴近实际、贴近生产、贴近市场、贴近学生将来的就业环境.     

高职院校体育教学质量的思考

高职院校的体育课程是为了满足个体以及社会对教育价值的需求,但是高职院校由于受到就业导向的影响,教学质量往往不是很高.因此本文就从影响高职院校体育教学质量的各种因素开始讨论,与大家共同探讨几点可以提高高职院校教学质量的策略,并提出构建教学质量监控体系的构想.     

基于大学生就业难背景的高等职业教育改革

中国高等教育的跨越式发展,在提高全民族受教育水平的同时,也引发了人才供给侧的结构性矛盾,社会就业形势非常了严峻。以辽宁科技大学应用技术学院计算机专业为例,从分析高职院校毕业生就业难原因入手,主张在课程设置、专业融合、素质教育和就业保障等方面,实施高职教育的改革。     

认真践行科学发展观办人民满意的高等职业教育

改革开放30年来,特别是1999年高等学校扩招以来,高等职业教育实现了跨越式发展,为经济建设和各项社会事业的发展做出了巨大贡献。在新形势下,高等职业教育要取得全面发展,必须准确把握科学发展观的内涵,树立以人为本、服务学生的理念,把发展放在头等重要的位置,加强内涵建设,坚持以就业为导向,以服务为宗旨,努力适应经济社会发展的要求,办好人民满意的高等职业教育。     

基于工作过程的高职税法实践实训课程建设研究

目前我国很多企业单位涉税会计岗位人才匮乏,而现阶段的高职院校会计专业教育仍拘泥于传统会计的几个岗位,并未体现市场对这一新型人才需求.税法是一个实践性很强的课程,本文旨在通过探讨高职会计专业税法实训课程教改,寻求一条以就业为导向、以能力为本位、以会计职业所需税收知识和技能为核心的实践实训教学模式.     

高校艺术设计专业产学研创新型教育模式探究

伴随着严峻的就业形势,高校艺术设计专业逐渐转向以社会经济发展为导向,这就改变了以往艺术设计专业教育同社会、经济、市场、科技相脱节的状况。提出通过专业建设及就业输出形式的转变,加强产学研之间的紧密结合,建立更适应社会的创新型教育模式;提高艺术设计教育的社会效益,改变艺术设计人才培养模式,对高校的学科建设起到促进作用。     

对高职《建筑结构》课程教学改革的一点思考

本文从高职教育的培养目标出发,结合建筑结构课程的特点,分析课程教学改革的依据和着手点,本着"以人为本,因材施教"的原则,坚持"以就业为导向,以实践为载体,以能力为本位"的改革思路,对<建筑结构>教学提出了具体的改革措施.     

基于就业能力的微电子技术专业人才培养探索

高职高专教育的性质、市场状况以及行业需求决定了高职高专人才培养模式必须要以就业能力培养为核心.各大职业院校只有坚持以市场和就业为导向,以就业能力培养为核心,才能在人才培养方面取得应有的成绩.成都电子机械高等专科学校正是走的这样一条人才培养道路,实践证明,基于就业能力的人才培养模式无论是在提升学生就业率或是就业质量方面都有突出的成效.     

浅析高职高专艺术专业实践教学改革

分析高职高专艺术专业教育的基本特征,认为其教育应树立以学生实践为主体、就业为导向的现代教学观.文章从学分制、建立工作室、学生成绩评价以及就业导向等四个方面提出改革的设想.     

以就业为导向加强山区职业学校英语教学

新版职业英语大纲强调以学生为主体,以就业为导向,以能力为本位,以适应学生的持续发展为目标。本文根据这一目标,提出山区职业学校英语教学必须以就业为导向,并对其中的具体做法做出分析。