论保密管理专业的保密技术方向与网络空间安全学科

在信息安全二级学科15年的发展基础上,近期,国务院学位委员会批准在"工学"门类下增设"网络空间安全"一级学科. 另外,管理学门类下的一个二级学科保密管理的技术方向,经过近10年发展,与网络空间安全的学科建设既密切相关,又有所区别. 本文结合网络空间安全的学科特点,重点分析保密管理专业的技术方向与之的融合与扩展,试图探讨这二者在专业建设和人才培养上的一些新规律、新趋势.     

网络空间安全技术专利分析研究

随着互联网应用不断深入和网络建设不断拓展,网络空间成为继陆、海、空、天之后的第五大战略空间,网络空间安全也已经被提升至国家安全战略层面,世界各国在不断加大建设投入,加紧提升网络空间攻防能力.美国相继出台网络空间国际战略和军事战略,先后组织"网络风暴""网络壁垒""网络防御"等系列演练活动,旨在夺取网络空间的绝对优势.英国、法国、德国、日本等国家也将网络空间安全提升至国家战略层面,加大建设投入,组建专业力量,频繁举行"网络海盗""波罗的海网络盾牌"等网络攻防演练.近年来,强敌不断组织针对我军的网络战演习,研究创新网络战样式,这对我国网络空间安全构成非常严峻的威胁和挑战.网络攻击与网络空间安全防御此消彼长.网络空间的侦查和利用也越来越成为网络空间安全防御和网络攻击的"奠基石",对网络空间的态势感知将很大程度上决定网络空间攻防的效能.     

美国网络空间发展研究

网络空间对国家安全和社会发展影响日益加剧,世界各国逐步开展网络空间研究。根据美国网络空间研究现状,总结了网络空间概念的发展历程,阐述了网络空间的地位与作用,分析了美国实现网络空间战略目标的重要举措,主要包括:制定网络空间发展战略与政策、开展网络空间力量建设以及施行"网络自由"战略等。对指导我国网络空间发展具有一定的参考价值。     

可靠性工程课程教学内容整合与教材建设

结合安全工程专业培养目标和可靠性工程在安全学科体系中的地位,对可靠性工程课程教学中存在的问题进行分析.认为目前安全工程专业可靠性工程课程教学内容存在专业特点不明显、内容交叉过多、应用性不强等问题,提出了整合教学内容,凸显安全工程特点,建设安全工程专业可靠性工程教材的解决办法,并进行了实践.     

美国网络安全领域军民融合的发展路径分析

网络空间安全性直接关系到经济社会的和谐和国家政治军事的安定,所以一直受到高度关注,目前部分国家尝试通过发展军民融合道路维护网络安全,取得了一定的成果,如美国在战略层面、人才力量培养、公司合作领域进行了网络安全领域军民融合的探索,在此背景下,为推动我国网络安全和信息化建设,使我国可以在借鉴西方发达国家成功经验的基础上,结合我国国情进行网络安全建设,笔者针对美国网络安全领域军民融合的发展路径展开分析.     

浅析美国网络安全战略的演变及对国内的启示

2011年以来,全球性网络军备竞赛愈演愈烈,为实施网络威慑,谋求战略优势,美国相继发布了《网络空间可信标识国家战略》、《网络空间国际战略》、《网络空间行动战略》等推动网络安全发展的纲领性文件。从克林顿政府到小布什政府,再到奥巴马政府,美国逐步推动与网络安全有关的组织管理、网络技术和军事能力等方面的发展,旨在在新一轮"网络战"中,进一步掌控制定国际互联网安全标准和规则的主导权。本文通过对美国网络安全战略的分析,剖析其脉络和特点,希望对我国网络安全建设有所启示。     

深化高校人事制度改革的思考

高等教育要健康、持续发展必须深化人事制度改革,提高教师队伍建设水平.深化高校人事制度改革,编制定员应实行动态管理,根据脑力劳动者的特点建立绩效评价体系,提高专业技术职称评审的透明度,薪酬制度尽可能公平合理,注重吸收和培养学科带头人,加强人事队伍建设,努力提高人事工作水平,不断提高办学水平和效益     

论美国高安全等级信息系统与网络防护

网络空间安全已经升级为国家战略,高安全等级信息系统与网络的防护是其中的重要内容.本文对美国核心信息安全部门关于高安全等级网络与系统的标准、指南、指导性框架以及成熟的企业架构进行了深入研究和分析,探讨对于我国的借鉴价值,提出我国未来高安全等级网络与系统建设和防护的思考与建议.     

隆言泉教育思想对高校提高人才培养质量的启示

隆言泉先生是我国制浆造纸工程学科的奠基人之一,其毕生精力全部贡献给该学科的教育发展.结合隆言泉先生教育实践,对高水平人才培养的主要因素:教学与实践、教学与教材、科研与实践、与国际接轨、招生培养、思想道德建设、学术团队建设及科研基地建设等方面进行了分析,以期对高校高水平人才培养有所启发.     

高校商务英语专业建设问题分析与对策——以江苏理工学院为例

商务英语是2007年教育部新增独立学科,许多高校在该专业建设上还处于探索阶段,特别是在培养学生的语言知识与技能、商务知识与技能、跨文化交际、人文素养四个方面存在诸多问题.高校可以通过合理设置课程、改革教学内容、加强师资建设、丰富教学模式、改革评估体系等策略来完善本学科专业建设.