融综合素质培养于专业课程教学的研究和实践

针对当前企业发展过程中对高职院校学生素质和能力的需求,阐述了融综合素质培养于专业课程教学的必要性。以电气自动化技术专业综合实训课程的教学实践为基础,以学生综合素质和能力的提高为目标,探究了教学思想和教学实施等方面的问题,并提出了在专业学习过程中提高学生综合素质的一些有益的建议。     

"食品保藏原理"课程中综合设计实验的探讨与实践

"食品保藏原理"是食品科学与工程专业的一门重要的专业基础课程,实验教学部分是本课程的关键教学内容.为了让学生把课本知识与实践教学紧密结合,针对该课程的实验教学方法进行了探讨.将其中的食品杀菌设定为学生自行设计的综合设计实验,要求学生选择实验方法、设计实验方案、评价实验结果,提高学生的自我动手能力和实验设计能力;同时采取教师全程指导与跟踪.这种实验教学方法激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思考能力.多年的教学结果表明这种实验教学方法是有行之有效的,值得参考借鉴.     

金属材料专业综合实验教学改革与实践

结合应用型人才培养目标和市场需求,开设了将专业实验课程与专业资质技能培养相结合的专业综合实验。介绍了专业综合实验教学的思路、实施方案、实验室开放运行管理和实施效果。实践表明专业综合实验有效提高了学生的动手能力、团队协作意识、科研创新能力和专业资质技能。     

在“集控运行”课程教学中培养学生综合能力的研究

结合东北电力大学能源与动力工程学院学生的特点及学校推行的"卓越工程师"人才培养计划,通过"单元机组集控运行"课程的精品课建设,利用本课程实践教学改革为平台,探讨了如何提高学生对知识的综合运用能力,如何培养符合我国当前社会发展需要的专业技术人才,进而强化学生的知识运用能力、实践动手能力、综合分析问题能力,及适应社会快速发展的能力。     

在“集控运行”课程教学中培养学生综合能力的研究

结合东北电力大学能源与动力工程学院学生的特点及学校推行的“卓越工程师”人才培养计划,通过“单元机组集控运行”课程的精品课建设,利用本课程实践教学改革为平台,探讨了如何提高学生对知识的综合运用能力,如何培养符合我国当前社会发展需要的专业技术人才,进而强化学生的知识运用能力、实践动手能力、综合分析问题能力,及适应社会快速发展的能力。     

师范院校开设综合实践活动课程教学论的困境与对策

综合实践活动课程是基础教育课程改革中的新设课程,其自身特点对教师素质提出了新的要求综合的知识结构;具有组织与调节活动的能力;用多种方法评价学生及其活动的能力;深入了解综合实践活动课程理念.由于综合实践活动课程在基础教育中地位边缘化,缺乏相关的政策,基础教育实践经验不足以及师范院校专业设置的制约,师范院校中开设综合实践活动课程教学论存在种种问题.可以通过转变思想观点,增加师资建设,改革教师教育课程体系,整合课程内容等对策解决问题.     

论小学综合实践活动课程教师素质问题

小学综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的亮点,它的创生标志着我国基础教育课程结构的新突破和我国基础教育课程形态的新建构。教师是课程有效实施的关键,在小学综合实践活动课程实施的过程中教师素质已经成为制约小学综合实践活动课程实施的瓶颈。从专业知识和能力等方面进行分析,并提出策略解决这一问题。     

高等职业教育综合日语课程教学改革初探

综合日语课程是高职日语专业的一门重要的专业基础性课程,担负着培养学生日语综合能力的重任.本文从高职学生的学习特点人手,结合自身的一线教学经验,对高职综合日语教学中存在的问题以及如何推进综合日语课程的教学改革进行研究和探讨.     

＂人员测评理论与方法＂实践教学模式创新研究

＂人员测评理论与方法＂是为培养人力资源管理等专业学生的基本理论知识和应用能力而设置的一门专业核心必修课程。该课程的主要特点是实践性、技术性和实用性均较强。为了有效提高学生的实践能力和综合素质,＂人员测评理论与方法＂课程在教学过程中应该根据课程的内容和特点,实施实践教学创新,建构＂三段一体化＂的分级实践教学模式,分层次培养学生的基础能力、综合能力和应用能力。     

现代教育技术与“电工电子技术”课程相结合

针对“电工电子技术”课程现有教学中存在的不足,提出了将理论教学、实验实训和工程应用有机结合的课程教学改革措施。构建循序渐进的课程教学体系,树立以学生为本的教学理念,注重培养学生创新意识和综合能力;现代教育技术全方位融入教学方法中,优化教学过程,提高学生的学习兴趣;采取综合能力量化考核方式,注重学习过程的强化,培养学生自主学习和科学实践的能力,在教学实践中显著提高了教学效果,有效保证了学习质量。