2015年度“我的班级故事”优秀论文征稿启事

<正>2014年教师节,习近平总书记深情寄语广大老师:要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。为更好地贯彻落实习近平总书记的要求,促进广大老师及班主任群体的专业发展,深化基础教育课程改革,积极推动素质教育的实施,《河南教育》(基教版)编辑部、河南省教育学会班主任工作研究专业委员会联合树人网、"河南教师"微信公众号共同举办2015年度"我的班级故事"优秀     

以整个“人”去做教师

<正>习近平总书记指出:"教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。"作为学校管理者,我认为,每天的日子并不复杂,用平常心做平常事,享受平常的生活,就是人生佳境。从记名字开始最近几年我一直在用心记教师、学生     

“中国好老师行动计划”走进于都——培训心得体会

<正>"中国好老师",当这几个字蹦进我脑海里的时候,我就在想,怎样的老师才算是"中国好老师"呢?直到他们来到我们的身边,经过短暂的相处与了解,我才知道"中国好老师"把我脑海里的"老师"重新定义了一番,工作计划安排每人写一篇心得体会,可于我而言,不如说是我对"老师"这个词、对"教学"这个词一种新的认识,对自己以往工作中的种种反思。"中国好教师"如春风滋润我的心田,可它也像狂风暴雨一般,在我心里狂奔不止,我不知道它对我的影响会那么大,使我停     

2015年度“我的班级故事”优秀论文征稿启事

<正>2014年教师节,习近平总书记深情寄语广大老师:要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。为更好地贯彻落实习近平总书记的要求,促进广大教师及班主任群体的专业发展,《河南教育》(基教版)编辑部、河南省教育学会班主任工作研究专业委员会决定举办2015年度"我的班级故事"优秀教育教学论文大赛。现将有关事宜通知如下:     

教师,请做个爱读书的人

<正>中国教育大家朱永新说过:"一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。"依同此理,我认为,一个没有阅读的老师,永远不可能成为真正的好老师。一、教师为什么要读书?一是职业的要求。阅读是提升教师素养、丰富教师精神世界的主要渠道。可是在现实中常常会听到有些教师把"工作太忙,没有时间读书"挂在嘴边,这确实是大实话,如果教师把全部身心投入到教学工作中,的确是"两眼一睁,忙到天黑"。但我觉得这充其量是为不读书找     

教师专业化发展路径探析——以汝州市教师进修学校为例

<正>在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍,造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,应该成为各级教师进修学校发展的明确目标。一、坚持"四有"方向,强化师德建设习近平总书记强调,要建设"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的"四有"好老师队伍,把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准,     

面对黑板,也要面对人生

<正>直到今天,我才弄明白,"蜡烛"不是一个好词。我对学生说,如果我真的是蜡烛,我先要照亮的也是自己的路,如果有幸照亮了你,那也是因为,你和我同路。李镇西老师在一篇文章里旧事重提,几年前,他在马里兰大学有过短暂的学习时光。某一天,有教授开讲座,题目是"如何把教师培养成校长"。身为校长的李老师感到吃惊:为什么一定要把教师培养成校长呢?做单纯的教师不好吗?教授回答说,在美国,当校长收入高,且有较高的威望,同时具有一定的挑战性。李老师很不满意,追     

书香校园——让学生爱上阅读

"书籍是人类进步的阶梯""兴趣是最好的老师"。学生们只要对读书有了兴趣,就能兴趣盎然地去学习、去探索。学生们只有对读书感兴趣,才能取得好的效果,这就需要教师们想方设法,正确引导学生积极主动地去读书。     

理解“教育”内涵 方能当好“教师”

<正>如何当好一名教师?听了这句话,许多老师可能会问:"这还要你说?"其实,若能真正理解"教师""教育"的内涵精髓,并认真践行,那么,自然而然地就能成为一位好老师。下面,我具体地来谈谈自己对"教师""教育"的理解。在没谈教育之前,先看一个例子。若按照今天的教师标准,古之圣贤,无一人能成为教师,如"三无"(无学历、专业、普通话证书)的孔子就会被拒之门外,无缘教师之职,更不可能成为教育家。但事实并非如此,一代师尊,弟     

当代“好老师”师生关系的伦理诉求

如何成为一名"好老师"关系到"如何是"的价值问题。在探讨打造中国"梦之队"的"好老师"过程中发现有许多值得关注的点,其中新型师生关系的建构显得比较重要。从本土文化观照,呈现出关注人性、滋养人格、以德立命三个特点。放眼世界,西方平等关系的教育、生活情境中的教育以及超越学科边界的教育等,都为新型师生关系的转向提供了基础和广阔的背景。为了在教育活动中践行好具有中国特色的教师核心价值观,有必要再认知和定位新型的师生关系,以促进新型师生关系的建构。由此,需坚持三个转向:由教者转向参与,构建平等的关系;由站讲台转向沉入生活,形成互动的关系;由单向度转向多维,促进和谐的关系。