做“三心”教育,促家校合作

<正>著名教育家苏霍姆林斯基说过:"没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。"毋庸置疑,家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带。但是,目前的教育主要是家庭和学校两条线发展,家长和教师两条线,这就造成了孩子在家和在校两个样,甚至孩子学会了在家长和老师间说谎话、编瞎话,以致达不到教育孩子、培养人才的效果。有的家长偏听偏信孩子的话,对学校有意见,对老师有成见,导致家长和老师的教育方向背道而驰,造成了     

浅谈家庭教育与学校教育的契合

教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石,有许多力量参与人的教育过程,家庭教育是摆在第一位的。只有时刻关注学校与家庭相互交流的教育信息,才能培养出孩子健康高尚的人格,对孩子的健康成长产生积极影响。     

培养学生良好学习习惯的方法

<正>教育家孔子说过:"少成若天性,习惯成自然"。这句话告诉我们,培养学生良好的学习习惯是小学生一生学习生活的基础,良好的学习习惯决定了整个学习过程的成效。因此,小学阶段的重要任务除了掌握必须的基础知识和基本技能,更重要的就是培养良好的学习习惯。学生良好学习习惯的培养来源于学校和家庭两方面。家庭环境对学生学习习惯的养成有重要的作用,它是孩子教育成长的摇篮,更是孩子终身教育的基地;学校教育延续了家庭教育,把多个家庭教育的成果集中体现在     

惩罚孩子,对吗

<正>人们常把家庭教育的类型分为3种:一种是溺爱型,即父母对孩子百般宠爱,要什么给什么,有求必应,唯独缺少严格的管理和教育;另一种是冷酷型,父母对孩子感情淡漠,孩子在家中动辄得咎,轻则受骂、重则挨打,身心受到严重摧残;还有一种是民主型,父母对孩子寓慈于严,既教育又尊重。孩子的身体、智力和个性都能获得良好的发展。显然,民主型家庭教育是最佳的家庭教育方式。现在许多年轻的家长都在探求这种教育方式。但是他们碰到了一个问题:民主型家庭     

谈小学阶段家庭教育的问题及对策

家庭是孩子最早接触的教育环境,父母是孩子的第一任老师。从出生到慢慢长大,家庭教育贯穿着孩子的一生,当一个孩子有良好的家庭教育,有乐观、积极向上的父母时,他们也会顺利成长。家庭教育是所有教育的基础,家长更应该发挥好榜样的力量,让孩子阳光、健康地长大。     

每个孩子都是可以雕琢的美玉——谈谈家庭教育与孩子的健康成长

<正>"悲剧了!我长到16岁觉得自己好像什么都不知道!固执偏激,自我封闭,只会上电脑,和父母也没交流,除了朋友我感觉我一直都是一个人,我从来都不会对别人说什么。但是我不愿意这样!"……这是一名"问题生"的内心独白,作为教育工作者,我不由地会想:我们的教育到底出现了什么问题?从呱呱坠地到成人成才,孩子都在接受家庭教育、学校教育和社会教育,是什么样的教育让孩子产生了如此这般的迷茫?这个"问题生"提到了家庭教育,值得我们深思。我     

家庭教育中父母责任的缺失原因及其对策研究

孩子教育放在第一位是正确、科学的,孩子是祖国的希望与建设者。家庭教育影响着孩子受教育的质量和程度,但家庭教育没能跟上时代的步伐,表现出盲目、落后和不完整性等特征。究其原因,不难发现是由于在家庭教育中父母对子女的教育,现实生活中主客观原因造成家长在家庭教育中责任缺失。因此,对于父母在家庭教育中责任缺失研究极其重要。笔者采用了文献分析法和个案分析法,从以下几个方面进行研究:首先,明确父母在家庭教育中应该承担的教育责任以及对父母在家庭教育中的责任缺失表现;其次,父母在家庭教育中责任缺失的原因分析;最后,研究父母在家庭教育责任缺失的对策,从而强化父母的责任意识,建立起父母的家庭教育责任。     

小升初阶段家庭教育策略之我见

家庭教育是社会、学校教育的延续,它对孩子心理、认识、思想以及孩子全面成长、发展的作用是毋庸置疑的。学生从小在家庭接受父母有意无意的言传身教、潜移默化的教育非常多,这也是孩子在这个世界上最启蒙的教育平台。作为小升初的学生,他们的思想已经有了朦胧的认识和自我意识,又到了关键的敏感期,再加上面临着小升初的压力,心理上难免会有多多少少压力。鉴于孩子的这些情况,家庭教育要有针对性、科学性,从习惯、能力、自我调整等方面教育和引导孩子,帮助他们做好小升初的准备,为初中生活打基础、做准备。     

浅谈学校开展家校合作的方法和策略

<正>如果说学生是一棵树苗,那么他的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育的共同呵护,其中家庭教育又是培根教育,只有根部茁壮,小树苗才能长成参天大树,因此家庭教育就显得尤为重要。家庭教育的品质直接决定了孩子未来生存的品质。家庭教育是学校和社会不能替代的教育。在家庭教育中只有我们的家长不断学习、不断成长,才能保证我们的小树苗有健壮的根部。所以为了给孩子提供更好的成长环境和沃土,学校努力推进家校教育的有机结合,促进家校联系,广开社会育人渠道,积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。     

“互联网+”背景下农村留守孩子家庭教育问题探究与解决对策

农村留守孩子一直是社会重点关注的弱势群体,而健康的教育环境对孩子今后价值观念的形成至关重要,因此对于农村留守孩子的家庭教育教师必须予以高度重视。如今在"互联网+"的背景下,互联网已经与教育手段进行了深度融合,尤其是在农村留守孩子的家庭教育中,互联网的优势得以最大化体现。基于此,对"互联网+"背景下农村留守孩子家庭教育问题进行探究,最后有针对性地提出了解决对策。