对农村小班化教学的思考

随着农业人口大量向城市转移,农村的小班化教学趋势已经不可逆转。这不仅迫使学校研究怎样开展与管理小班化教学,而且也要求广大教师研究怎样提高小班化教学的质量。虽然上世纪在农村也出现过一些形式上的小班,也有过一些小班化教学的经验,但那种小班与今天新课程理念指导下的小班化教学有本质区别。这不仅反映在教育目标、教学内容上,教师使用的教学、方法也有极大的差异。     

对任职教育中计算机教学的几点思考——以多媒体课件制作为例

本文针对军队任职教育的规律特点,基于军队任职教育计算机教学实践,提出了首先更新教学理念,确立问题牵引、能力本位的思想,然后在教学内容设置、教学模式和教学组织形式三个方面创新开展教学活动,在内容设置上突出实用性、规范性和易用性,采用研讨式、案例式的小班化教学,基于模块化进行教学组织的基本思路。     

小班化教师培训网站的设计与研究

小班化教学是我国当前教育的主要趋势,小班化教师的教学能力直接影响着小班化教学的效果,然而,目前我国对小班化教师培训方面的研究非常少,本文在研究小班化教学的特点的基础上,找出小班化教师面临的挑战,根据教师的需要设计出适合小班化教师学习的小班化教师培训网站,希望能对以后的小班化教师培训提供一些可借鉴的方法。     

构建小班化双语交际表达教学环境之我见

一、点击“小班化教育”小班化教育,不等同于小班教育。小班教育只是一种教学形式,即在全校学生较少的班级中开展教育教学活动的组织形式。我们认为,班级人数相对较少仅仅是小班化教育的特征之一,其本质特征应该是指在学生较少的班级中,开展教育教学活动,教学模式、教学内容、师生关系、教学方法和评价手段会发生全新的变化,教育观念将更新,校园文化、社会教育等也要进行配套改革。小班化教     

乡镇初中小班化教学的几点思考

随着出生人口的负增长,我市乡镇初中生源急剧萎缩。为了确保教学质量,求得教育大局的稳定,我市乡镇初中相继实现了小班化教学。尽管小班化教学的可行性研究于     

昨天·今天·明天——信息技术教育印象十年（六）

主持人：“信息技术教育印象十年”进行到第六期,即将画上句号。前五期,我们撷取信息技术教育十年发展中的“芬葩”,以时间为“茎”,以每个时间截．占、上发生的重要事件为“叶”,联系教者和学者的变化与收获,带领读者切身感受十年中,信息化浪潮对于中国教育的冲击。本期,我们将立足于今天的信息技术在教育教学方面应用的现状,     

作文教学整合

小语“四结合”项目是近年来我国教育技术领域最有影响的两个教改项目之一。从1994年开始实践以来、小语“四结合”项目结出了不少教学改革成果，其项目目的是以以计算机为基础的现代教育技术为手段、运用先进的教育科学理论为指导，把小学语文教育与计算机教育融为一体，做到“识字教学、阅读理解、作文训练和电脑应用”四者结合。近年，项目组更是把“四结合”扩充到了其他学科的教学整合中。唐晓勇老师从多年小语“四结合”的教学实践中总结出了一套语文教学的新模式，本文是其中的一部分，您会看到、针对小学生作文写作的种种问题，唐老师都进行了不同层次的探讨、希望能给您的作文教学带来一些启示。     

新课堂教学要避免“电灌”现象

在新课改环境下，随着传播技术的飞速发展，教学媒体日新月异，大量的信息正成为现代教育的不竭源泉。于是，教育部门便对教师的信息教育技术提出了新的要求。由于我们在多媒体教学方面的经验不足，对现代教学手段的思考还不够深入，于是，现代化教学在改变了传统的“填鸭式教学”之后，又出现了“电灌”现象。     

密码学课程小班化教学探索与实践

密码学课程涉及数学、计算机、通信等多门学科的专业知识,在教学过程中,学生普遍具有一定程度的畏难情绪,学习兴趣不高。针对这一问题,文章提出密码学课程小班化教学的组织形式和教学方法。教学实践表明,密码学小班化教学可以有效帮助学生克服畏难情绪,激发学习兴趣,教学效果良好。     

基于“互联网+”背景下的教育变革与教学实践研究

我国教育事业经过长时间的发展与实践,取得了巨大的理论研究和实践成果。随着科学技术的进一步发展,在“互联网+”背景下,教学实践工作也面临着更大挑战。为了促进教育改革和教学实践的健康发展,提高教学质量,为学生营造一个优于传统课程与单纯线上教学的学习环境,本文分析了“互联网+”背景下几种主要的教学资源类型,总结了教学实践中存在的问题,提出了几点教学实践策略,以为高校教师提供参考,促进我国教育事业的长足发展。     

对如何实现卓越课堂的思考

卓越课堂，仁者见仁，智者见智。笔者作为一名一直站在教学一线的教师，个人理解的卓越课堂应该是：用最少的时间，使不同层次的学生在知识上、方法上、能力上、情感上均应实现最大的提升。但是，要达到这个目标谈何容易。虽然现阶段新课改的浪潮一浪高过一浪，但由于受传统教育教学观念的影响，“一言堂”在教师的教学中根深蒂圊，“穿新鞋走老路”、“换汤不换药”的情况时有发生。     

教育直播的教学应用分析

在“互联网+”大背景下,教育直播的应用基于信息化技术手段突破了时空的限制,让师生能够实时进行互动交流,让教学形式变得灵活。作者提出,在教育直播的教学应用实践过程中,还需构建双向评价机制来促进师生共同提升,优化直播教学模式以完善教学体系,积极转变教师角色以持续发展教学技能,从而将教育直播的功能应用最大化,推动教育信息化水平的不断提升。     

一所高品质的现代化学校——北大附中广州实验学校

北大附中广州实验学校创建于2002年9月，是北大附中为满足广东省对优质教育的需求，在广州市设立的一所高品质的国有民办学校。现有57个教学班，近2000名学生，是一所拥有小学、初中、高中的优质学校。学校实施小班化教学，学校秉承北大精神，以“创设适合学生发展的教育，对孩子一生负责”全新理念为办学宗旨，以立足广州，     

高职体育教学中心理教育的渗透

在高职体育教学中心理教育的渗透是十分重要的,体育教学的目的除了要让学生的体能得到锻炼,更重要的是要让学生具备相应的品质,只有让学生的“身”与“心”都得到锻炼与提升,体育教学才能体现出它的价值与意义。本文将谈谈高职体育教学中心理教育的渗透,首先分析心理教育的重要性,然后会探讨体育教学与心理教育的相互关系,最后会有针对性的提出如何在体育教学中渗透心理教育。     

有效结合多媒体上"实"英语课堂

随着课改的不断深入,多媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂,作为教师的我不断探索现代教育技术与英语课程的整合策略,如何巧用电教手段,让英语课堂“活”起来,上“实”英语课堂,并在教学中进行了有益的尝试。     

发挥小班化教育优势,促进学生全面发展

小班化教育对我们教育工作者来说都是一个新生事物,没有现成和成熟的方案,是一个探索和创新的过程,如何充分发挥小班化优势,促进学生全面发展呢?通过几年的努力,我们取得了一定的经验。     

对5G 时代的教育环境下“网络直播教学”探索

“网络直播教学”是依托5G电子通信技术设备的支撑下,诞生的一种新的教学方式。它的特点是对传统、封闭的教室教学(线下)壁垒的突破,转向立体、开放的网络(线上)直播教育方式。面对“网络直播教育”的迅速普及和成长,对未来学历教育的教学模式以及社会效益和经济效益的影响,做出较为简略的剖析。     

发挥小班化教育优势,促进学生全面发展

小班化教育对我们教育工作者来说都是一个新生事物,没有现成和成熟的方案,是一个探索和创新的过程,如何充分发挥小班化优势,促进学生全面发展呢?通过几年的努力,我们取得了一定的经验。     

创客教育中的“跨学科学习”教学初探

本文论述了在创客教育中落地跨学科学习要避免“学科拼盘”“网络搜索”等误区,并结合创客社团教学实践,提出了在创客教育中促进跨学科学习行之有效的做法,以期为广大一线教师提供参考。     

循序式与主题式——浅析两种不同类型的小学电脑教材

东莞台商子弟学校创建于2000年。该校在教学中趋向于小班化、开放式的教学模式,正在使用的电脑教材有“循序式”教材1至4册和“主题式”教材1至4册。需要说明的是,对于“循序式”和“主题式”的说法,目前尚未有明确的定义,以下是笔者根据自己的教学经验,对这两类教材的理解和分析,希望能为其他地区提供参考和借鉴。