基于计算思维的计算机基础课程教学改革

当前,如何培养大学生的计算思维已成为教育界讨论的热点话题。而以培养学生的计算思维为目标的计算机基础课程的改革也成为讨论的焦点。本文以计算思维为导向,从教学目标、教学内容、教学方法等方面对计算机基础课程的教学改革进行了探讨。     

基于计算思维的计算机网络教学改革探索

计算思维作为一种先进的教育理念,对计算机专业人才培养提出了新的要求。结合计算机网络课程特点,分析了计算思维与计算机网络课程教学的内在关系,提出了将计算思维融入计算机网络课程教学的改革方案,并以实例阐述了基于计算思维的教学方法设计。该方案能有效提高学生的计算思维能力,为高校培养计算机专业人才提供了教学改革新思路。     

计算思维导向的操作系统课程教学改革

计算思维作为国际学术界近年来普遍认可和倡导的理念,与操作系统原理及设计中的很多方式方法不谋而合。文章探讨计算思维导向的操作系统课程教学改革,使学生高效、深入地理解和掌握操作系统的核心原理和设计精髓。     

基于计算思维培养的VB程序设计课程教学改革与实践

VB程序设计是高校为非计算机专业开设的一门计算机基础课程,随着计算机的普及,传统的计算机基础教育已不适应社会需求,新时期计算机基础教育的核心是计算思维能力的培养,文章分析了目前计算机基础教学中存在的问题,给出了以计算思维培养为目标的课程教学改革方法。     

计算思维与大学计算机基础课程教学改革

计算思维是目前大学计算机基础教学研究的热点,计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养。本文结合本校实际,对"大学计算机基础"课程教学改革提出了一些建议,以提高大学生计算思维能力。     

基于计算思维与创新能力培养的计算理论课程教学改革探索

介绍以计算思维能力与创新能力培养为主线的计算理论课程教学设计方法,通过计算机学科素养训练、教学内容与案例设计等,阐述如何培养研究生的计算思维与创新思维能力、提高教师素质并设计合理的教学内容,构建适应信息化时代的"启发教"与"自主学"创新模式。     

基于计算思维的数据库原理课程教学改革探索与实践

数据库原理是软件工程专业的一门重要专业课程。文章分析该课程的教学情况,结合其课程特点,提出基于计算思维的教学改革方法,并以延安大学为例,说明该方法能培养学生的计算思维能力,提高学生的专业素质。     

基于计算思维的程序设计语言类课程教学改革

针对程序设计语言类课程的教学实际,分析存在的主要问题。以培养学生的计算思维能力为目标,将计算思维的相关理论和方法融入课程的教学内容、教学方法、教学实验、考核方式等环节,以思维模式组织教学内容、以思维驱动改革教学方法、以案例驱动改革教学实验、以能力驱动改革考核方式,提出一套面向计算思维意识、方法和能力培养的程序设计语言类课程教学改革方案,为该类课程教学改革提供新思路。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革模式研究

目前越来越多的高校认识到以培养学生的“计算思维”的大学计算机基础课程核心价值,文章针对目前大学计算机基础教学中存在的问题,借鉴名校教育的改革成果,以计算思维为导向,从教学观念、教学目标、课程内容、教学方法等不同层面入手,提出针对我国大学计算机基础课程教学改革模式.     

基于火电机组性能计算的软件建模与仿真

以电厂热力系统为目标对象,对其特点进行相关分析。以电厂基本设备为最小组成单位,将热力系统划分成若干模块,然后基于此为不同单元构建了相应的仿真模块。融合组态技术以及面向目标的设计理念,设计了能够对火电机组热力性能进行数据处理的计算软件,该软件主要包括以下模块：一、原始数据输入模块;二、仿真计算模块;三、结果输出模块;四、数据管理模块等。设置图形组态环境,同时构建热力设备所对应的仿真模型,能够让软件获得包括可视化和可组态化在内的两大基本功能,如此一来,赋予软件良好的通用性,使其可以满足多个机组、多种状态下的相关计算。     

基于计算思维的算法设计与分析课程改革

算法设计与分析是计算机专业一门重要的核心课程。为了在核心课程中系统化地训练和有意识地培养学生的计算思维能力,文章对教学主体、教学内容、教学方法和教学评价四个方面的课程改革进行分析,提出一种具体可行的学生计算思维培养模式框架。     

基于计算思维的大学计算机教学改革与实践

现在的大学计算机基础教学,应该训练和提高当今大学生的计算思维和计算文化素养。本文分析了目前大学 计算机教学中存在的问题和面临的困难,提出了提高学生计算思维能力的大学计算机教学改革和实践措施。     

计算思维——高职高专计算机应用基础课程教学改革

中国职业教育事业经过多少年的风风雨雨发展到了今天,但目前看来,其水平并不高。新的社会环境要求学生们在保证基本能力的基础上必须具备动手能力和创新能力,为了适应社会发展的需求,我们作为培养高职高专的院校,对计算机基础课程进行改革是非常必要的。本文分析了计算机基础教学的现状和其中存在的问题,并对计算思维式的计算机教学改革进行了探讨。     

计算思维导向的计算机程序设计课程教学改革研究

根据程序设计类课程与计算思维之间的内在联系,提出以“案例教学、趣味教学、微课堂”为根本的教学改革,阐述如何在新的人才培养模式下构建教学方法,即通过优化教学内容、创新实践方法等一系列举措,将程序设计的思想与方法转化为学生的创新精神和创新能力。     

基于计算思维的大学计算机基础教学改革研究

通过对大学计算机基础教学现状的分析,结合多年计算机基础课程的教学经验,提出将计算思维引入计算机基础教学改革,在教学的各个环节中充分体现计算思维的理念,提升学生的综合能力。     

计算思维:医学院校计算机基础课程教学改革

计算思维在医学领域有着广泛的应用前景,本文分析了计算机基础课程对培养医学院校学生计算思维的重要性,论证了计算思维的培养是医学院校计算机基础课程教学改革的核心,提出了从转变教学观念、完善课程体系、更新教学内容、革新教学方法等方面培养和强化计算思维的新思路。为医学院校学生利用计算思维解决专业领域问题奠定基础。     

以OpenSCAD入门：助力计算思维建模

计算思维是新时代青少年必备的解决现实问题的重要方法之一,利用现成的数学函数进行抽象建模,是人们进行计算思维建模的重要途径。在此过程中选择合适的建模工具,能够方便高效地解决问题。本文对比了常用的建模工具,结合学情与新课标的要求,选择了免费开源的跨平台建模工具OpenSCAD,并使用该软件介绍了从待解决的实际问题经历数学抽象建模到计算机程序建模最终生成模型的建模过程,展现了计算思维解决问题的过程。     

培养计算思维的计算机网络教学改革探析

计算思维是一种运用计算机技术解决问题的能力,此概念引起了中国教育界的广泛关注,高校计算机课程教学理念正从技能培养到思维能力培养转变。而计算机网络是一门重要的计算机课程,已被成功应用在各个技术领域,对于学生就业和进一步学习至关重要,因此文中将计算思维的培养与计算机网络教学改革结合,针对目前教学方法现状提出改革对策。     

基于计算思维的数理逻辑教学改革探索

针对离散数学课程中的数理逻辑教学,分析计算思维与数理逻辑之间的内在关系,从计算思维的角度对数理逻辑教学内容进行梳理,论述如何将"对问题进行抽象建模—形式化—自动化—分析评估"这一思维模式贯穿于教学过程中,以及如何在教学中强调计算思维的基本概念和基本方法。     

面向工程教育认证的软件建模与分析课程改革实践

针对软件建模与分析课程存在的教学目标不清晰、忽视学生能力培养、考核方式单一等问题,提出基于工程教育认证学生为中心、产出导向的软件建模与分析课程改革方法,介绍具体课程改革实践过程,通过课程目标平均达成度计算结果,说明面向工程教育认证的软件建模与分析课程改革效果。