能力导向的软件测试课程研究

针对软件测试课程具有实践性强、职业要求和课程内容不易融合等特点,提出能力导向的软件测试课程研究,以培养学生实践能力、提高学生的专业素质为目的,总结研究内容,介绍教学模式的实施过程并说明实施效果。     

慕课和参与式教学引导的软件测试教学实践

慕课的兴起改变了传统的教学模式,学生可以通过除了课堂之外更加丰富的媒体进行课程的学习。本文综合分析了当前软件测试课程的教学现状,根据慕课建设经验和教学应用实践经验,提出了基于慕课的教学方法的软件测试课程教学方法;同时,提出了基于参与式教学的课堂组织形式,在授课过程中提高学生参与的积极性,进而提升学生探索知识、共享知识和运用知识的能力。本文将为我国高校软件测试课程教学提供有益的经验。     

基于MOOC的软件测试课程教学建设

MOOC教学模式作为一种基于互联网应用的新兴教学模式,正席卷着整个教育界。文章简要分析MOOC在国内的发展和软件测试课程的教学情况,提出基于MOOC的软件测试课程教学模式的观点,结合西北工业大学的具体实践,阐述与MOOC相结合的软件测试课程教学方法。     

基于Scrum开发的软件工程人才培养

针对目前软件队伍结构不合理、软件工程课程多以瀑布模型为主的情况,提出以Scrum开发为导向,将Scrum开发方法应用于软件工程人才创新能力培养,介绍Scrum开发教学方法的实施过程,说明实践成果与意义。     

“软件测试”课程教学模式改革与探索

在软件产业急速发展的带动下,软件测试人才的需求量剧增,而目前软件测试课程教学模式的人才培养已无法满足市场的需要.为此,根据软件测试课程教学模式的现状,对现有的教学模式进行了改革,提出了“211阶段与抛锚式教学”相结合的新的教学模式,教学实践表明效果良好.     

软件测试教学研究与实践

针对软件测试课程覆盖的软件知识领域广泛,专业性和实践性非常强的特点,分析当前软件测试课程教学和实践教学联系不够紧密且可操作性比较低的问题,提出以培养具有软件测试能力人才为目标,理论为实践服务的教学方法。围绕软件测试教学大纲,以软件测试课程的理论教学为基础,设计并实现了一个软件测试实验教学系统,该系统在实践教学过程中取得了较好的效果。     

基于项目驱动的软件测试课程教学探索

软件测试是软件工程专业开设的一门专业必修课程,针对软件测试课程教学中存在的问题,提出采用项目驱动的教学模式。该模式基于真实的项目,以学生为主体,以项目驱动进行教学,通过教学流、测试流两种活动流并行,将软件测试理论知识融入到实践活动中。该模式在软件测试教学中取得了良好的效果。     

基于敏捷开发的软件体系结构教学研究

针对传统的瀑布模型使学生很难完成各个阶段的任务,导致教学质量普遍欠佳,文章根据软件体系结构课程的具体内容,提出采用敏捷方法,使用Scrum精心设计各个Sprint的阶段任务、需要提交的内容以及对应的理论知识,并根据该课程的特点制订相应的实施方法。     

三支决策和MOOC相结合的 软件测试教学模式探究

根据目前软件测试教学过程中存在的问题,将三支决策理论引入软件测试教学领域,并结合基于MOOC的混合式教学方式,提出三支决策和MOOC相结合的软件测试课程教学模式(TWDMOOC)。     

“软件测试”教学改革的探索和实践

传统的软件测试教学模式很难将知识传授给学生,教学方法和手段已不能适应时代发展的需要,本文介绍了我系在软件测试课程的教学过程中引入案例教学以及项目驱动等教学措施,取得了一定的教学效果。     

慕课背景下软件测试课程教学改革探索

作为一种新型的教学模式,慕课使学习者方便地通过网络获取教学资源并学习,近年来得到了极大的推广和应用。文章综合分析软件测试课程教学及当前国内软件测试人员技能提升方面存在的问题,基于慕课理念,对软件测试课程教学改革及人才培养提出一些建议。     

高职院校基于案例教学的软件测试课程教学探索

案例教学能充分调动学生积极性,提高学生理论水平和实践能力。结合多年软件测试教学经验,在分析软件测试课程案例教学存在的问题基础上,有针对性地提出在该课程理论教学和实践教学中进行案例设计,并构建课程案例库,分析了实施案例教学的基础和前提。     

基于软件过程工具的敏捷开发实验教学探索

针对“软件工程”课程教学中存在的理论体系抽象、繁杂,实验教学脱离实际、流于形式等问题,提出一种基于软件过程工具的Scrum敏捷开发模式。该实验模式引入类软件公司开发场景进行项目实战,即学生根据自身的能力与爱好承担团队中相应的软件过程角色,选择多样化的项目作为实验课题,开发模式采用根据师生特点调整的Scrum敏捷方法,并加入软件过程工具技术实践。此举旨在加强实验与实际相结合的实施,并有序规范地贯彻整个软件开发过程。     

软件测试领域的知识管理及模型研究*

软件测试组织中知识管理具有不同的特征,以建立测试知识共享场所为基础,对软件测试知识传递和积累进行分析,提出了一个面向软件测试过程的知识管理模型。该模型强调了将知识服务与软件测试活动紧密联系的思想,为软件测试领域知识管理技术研究提供了重要基础。基于该模型,给出了在QESuite2.0 项目中的应用情况。     

软件开发综合实训课程Scrum敏捷开发方法研究

随着计算机技术的不断发展和进步,有效整合计算机应用体系已经成为顺应时代发展趋势的必然,因此,在软件开发综合实训课程中,要结合开发方法和软件进行综合处理,从而为提高其知识技能水平提供保障。笔者对Scrum敏捷开发方法的内涵和应用模式进行了简要分析,并集中阐释了软件开发综合实训课程Scrum敏捷开发方法的流程和最终实现,以供参考。     

分层链状知识网案例的教学模式与实践

针对程序开发类课程中传统教学方式的不足,提出基于分层链状知识网案例的教学模式,阐述该教学模式下的案例设计原则、注意事项、实施过程及其功能,并以实际教学过程中的“压缩器的开发”为案例,介绍链状知识网模型图并进行分析,通过实践证明该模式教学效果良好。     

核心概念与案例驱动的软件测试课程教学研究

提高计算机相关专业学生的软件测试水平,将有利于保证学生毕业后开展高水平的软件测试工作,从而进一步提高我国的软件质量。文章分析软件测试教学过程中存在的问题,提出以核心概念与案例驱动的软件测试课程教学改革,阐述其具体方法和实施途径,最后总结课程评价和效果。     

基于团队合作与竞争的软件测试课程教学方法研究

针对软件测试课程理论抽象、工程实践性强的特点,探索基于团队合作与竞争的软件测试课程教学模式。围绕课程教学目标,阐述如何以团队合作与竞争为主线,组织展开团队学习、案例讨论、团队实验、团队答辩等教学活动,提高软件测试课程的教学质量,培养学生的合作精神与竞争意识。     

软件测试课程工程实践教学模式的探索与实施

分析软件测试课程教学中的问题,提出了软件测试课程工程化实践教学模式。将课堂教学内容以实践为中心重新组织,将实践教学分为两个阶段,逐步培养学生的实践能力,并在实践教学的第二阶段中引入了探索性测试。总结了教学改革的效果,并分析了改进的思路。     

软件测试课程教学改革探索

本文从软件测试课程的教学目标出发,分析了该课程教学现状中存在的问题和产生原因,并有针对性的提出了软件测试课程改革的措施和建议.