泛在学习背景下提升大学生终身学习能力的对策研究

泛在学习,从根本上改变了大学生的学习方式及学习理念,本文以我校大学四个年级的计算机教学为突破口,对泛在学习环境、教师教学方式、学生学习方式进行研究,从中探讨出适合泛在学习教学环境的课堂教学方式及学生自主学习方式,进而形成能够使学生具备终身学习能力的对策。     

褪尽浮华 凸显实效——提高美术课堂合作学习有效性的三个策略

在美术课堂教学中创设合作氛围,引导学生互相关心、互相帮助,可有效地使学生的学习心理处于良好状态。小组合作学习就是在课堂教学中发挥学生的主体作用,通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务的一种学习方式。     

优化课堂结构,提高数学教学效率之策略

课堂教学结构是否合理,直接影响着教育教学的效果,直接关系学生的学习效率。初中数学的学习重在课堂,课堂教学设计要符合学生的认知结构和年龄特点,做到学生学得愉悦,教师教得轻松。     

学生发展视角下自主与合作学习在中学英语课堂中的有效组合探微

在学生发展视角下,自主学习方式提高学生的独立思考能力和知识理解能力,而合作学习方式能发展学生的团队意识,有效地促进知识理解和课堂学习效率。在中学英语课堂教学中,自主学习和合作学习的课堂使用度需要科学把握,针对不同的教学内容,自主和合作学习要灵活的组合,才能充分发挥二者的应有作用。     

如何有效地培养学生英语自主学习的能力

在英语教学中,有效地培养初中生自主学习的能力,结合课堂教学的具体内容,要加强学习策略指导,采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流等方式,提高自主学习能力;指导学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式进行有效学习;留给学生自主学习的空间,创造机会帮助学习提高自主探究的能力,充分调动学生学习的主动性,真正让学生动起来,达到"乐于学,学着乐"的效果。     

小学数学课研究性学习实施策略浅谈

目前,在课堂教学中采用研究性学习方式,可以有效地促进学生的发展。在小学数学课堂教学中,要践行这种方式,需要注意氛围的营造和意识的培养。同时,还需要强化学生的体验,提高学生的课堂参与。     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生学习的不竭动力和力量源泉。在课堂教学中培养学生的学习兴趣,对于培养学生的创新精神和实践能力有重要的推动作用。兴趣产生于需要,在课堂教学中教师要激起学生对学习的需要,使学生产生解决问题的欲望,并通过激励性评价、保护学生的表现欲、使学生享受到成功的满足等多种方式强化学习兴趣。     

基于小组合作学习的初中美术课堂教学研究

合作学习是新课标倡导的一种重要学习方式,旨在使学生通过互帮互助的方式,提升其自主学习的效果,契合生本理念。创新合作学习在美术课堂教学中的运用方式尤为重要。该文基于初中美术课堂教学现状,研究了小组合作学习模式的应用价值与创新对策。     

牛津初中英语课堂教学“自主学习”模式研究与运用

传统学习是以教师为主体,是一种教师教、学生学的教学模式。自主学习是与传统学习相对而言的一种现代化学习方式,自主学习则以学生为主体。在学习的过程中,学生主动独立地分析、探索、实践、质疑、创造。通过学生主动独立地进行学习来达成学习目标。自主学习的模式是与时俱进的学习方式。在牛津初中英语课堂教学中,自主学习有着不可估量的作用。本文将着重研究自主学习在牛津初中英语课堂教学的运用,以期提高英语教学的有效性。     

如何把握语文课堂教学管理中的“收”与“放”——以《黄果树瀑布》为例

教师是课堂教学的组织者、管理者,要改变过去课堂教学管理过于集中的现象,把握好"收"与"放"的结合,把学习的主动权交给学生,通过学生的自主学习、合作学习、探究学习方式做到"收"中带"放"、"收""放"自如,发挥教师的主导作用,从而提高学生的学习效率。