英语阅读教学中学生思维品质的发展

<正>培养学生英语学科核心素养的关键是培养学生良好的思维品质。这就要求教师坚持不懈的努力,在日常教学中多角度挖掘文本内容,多层次理解文本内涵,关注培养学生思维的敏捷性、发散性、逻辑性和批判性。也要求教师从不同思维角度出发关注问题设计的整体性、指向性、层次性和深度性,以问题为导向,达到真正帮助学生"理解文本、拓展内涵、发展思维"     

谈交际情境下英语阅读思维品质的培养——以人教版Unit 2 Book 2阅读文本为例

<正>普通高中英语课程标准指出,思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平,思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界并对对事物做出正确的价值判断。本文将以人教课标版必修二第二单元"The Olympic Games"阅读课为例阐述交际情境下英语教学中思维品质的培养过程。普通高中英语课程标准指出,普通高中英语课程应全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务。发展英语学科核心素养,培养社会主义建设者和接班人离不开学生良好的语言能力、文化意识、思维品质和     

思维品质在小学英语阅读教学中的培养

思维品质是小学英语课程的核心素养。在分析思维品质的内涵及特点的基础上,从小学英语阅读前、阅读中和阅读后三方面出发提出思维品质培养的有效策略,以期把思维品质培养的目标真正实践到小学英语阅读教学中。     

新时代背景下的英语高考命题走向研究——2019年全国英语高考二卷解析

<正>2013年党的十八大把"立德树人"确立为教育的根本任务,从此教育进入了一个崭新的时代。2016年高中英语课程标准把英语核心素养划分为语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。2019年,作为指挥棒的高考英语试题二卷,呈现出新的命题走向。高考英语二卷在坚持平稳的基础上,也显露出以下特征:突出品德教育、重视学生素养养成、重视语言能力、思维品质的培养、重视意识传播和多文化共融。这些特征要求教师在教学中要调整方向,改进方法,培养学生素养。研读英语高考二卷,难度相对于往年变化不大。     

利用英语经典文学作品，提高学生英语核心素养

<正>《高中英语课程标准》将英语的学科素养归纳为语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。不论是文化意识还是思维品质,都要求学生能够用跨文化视角观察认识世界,最好的载体就是经典文学作品。1.国内外对文学作品进入课堂必要性的研究文学作品综合反映一个国家或地区风土人情、历史背景、生活习惯和艺术造诣,也是我们了解外来文化的有效途径。Collie&Slater认为"不管是外语学习还是二语习得者,越早接触原汁原味的文学作品,对语言学习帮助越大。"胡春洞(1996)指出,"英语文学作品的运用在外语教学中效果显著。因为文学作品中几     

基于英语多元素养,建构活力式英语课堂

<正>英语课程标准指出英语学习的目的不仅是对听、说、读、写四个方面能力的提升,而且要注重学生英语核心素养的培养。英语核心素养主要包括语言能力、思维品质、文化素养等方面,这一创新性的教学理念要求教师对症下药,各个击破,这并不是一朝一夕就可以提高的,需要学生在教师的指导和长期的学习积累中,形成自己的英语学习体系。教师应当为学生构建有活力、有感染力的英语课堂,坚持"以人为本"的教育思想,让学生积极投入到英语学习当中,感受英     

基于英语核心素养的英文电影辅助英语教学研究——以《刮痧》为例

随着我国国际化进程加快,"一带一路"建设的深入推进,英语教学的国际化程度增加,对学生的能力培养要求越来越高。如何适应新形势下人才培养要求,提高教学水平,提升学生核心素养,显得日益重要。本文以英语学科核心素养研究为基础,以电影《刮痧》为例,探究分析英文电影在培养学生语言能力、文化意识、思维品质及学习能力方面的有效性及可行性,以期为英语教学的改善和提高有所助益。     

浅谈小学英语教学中思维品质的培养

2018年初,教育部在正式印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》中提出要在英语教学中渗透核心素养,而思维品质在核心素养中占有举足轻重的地位。本文从思维品质的构成(语言思维、创新思维、批判性思维)、思维品质的重要性以及如何培养学生的思维品质等方面进行阐述。     

大学英语创新思维能力多维培养模式研究

英语创新思维能力作为思维活动的组成部分,与语言学习密不可分。时代的变革需要大量具有创造精神的人才,要求大学英语教育注重培养学生思维,培养学生的创新思维品质。     

培养学生思维品质,提升英语学习能力

思维品质与学习能力的培养是初中英语教学的重要目标之一。文章结合初中教学实践,通过观察分析、比较感知、建构整合、归纳概括等思维方式训练阐述了培养学生思维品质的深刻性、灵活性、逻辑性、批判性和独创性,提升学生阅读、语法运用、表达、写作等英语学习能力的实施策略。