合作学习在初中英语教学中的应用剖析

<正>1.合作学习在初中英语教学中应用的优势1.1能够激发学生的学习兴趣教师在初中英语教学中应用合作学习的方式,能够有效改变传统教学中灌输式的教学方式,充分发挥学生的主动性,同时还能够有效丰富学生的课堂生活,帮助学生了解更多的知识。教师在实际课堂教学中运用合作学习的方式,能够让学生成为学习的主体,有效调动学生的学习积极性和主动性,并让学生之间进行相互帮助,从而有效带动整个课堂教学的氛围,让学生     

互动式教学在高中英语教学中的运用探究

<正>互动式教学即教师在教学时不断地与学生进行沟通交流,通过这种互动来拉近与学生的距离,减少学生对学习的畏惧情绪;并帮助学生逐步地理解教材知识点。这种教学方式能够帮助教师在互动地过程中了解学生的学习状况,对大多数学生都不理解的知识进行再讲解,加深学生的印象;同时为后续的教学提供依据,使教师可以科学制定教学计划慢慢帮助学生树立学习的信心。而传统教学主要是以教师讲解为主,师生之间的地位不等,学生对教师存在一定的偏见,学习兴趣和动力也较低。因此,为了解决这个问题,高中英语教师在进行教学时可以充分利用互动式     

优化小学语文作业以提高小学语文质量的问题探究

在我国的教育体系当中,作业是极为重要的组成部分,其在教育教学中的作用不限于帮助学生巩固所学知识,更可以帮助教师在教学过程中了解学生的学习状态、学习能力等。但在以往的小学语文教育教学当中,多数教师都忽视了作业在语文教学中的重要作用,多是布置一些简单、机械的作业给学生,希望学生能够通过这些作业形式来提高自身的语文学习水平。但在实际教学过程中,这些极为机械化的作业,其教学有效性是极为有限的,不仅不能够达到预定的教学目标,更会使学生对语文学习产生学习倦怠感,从而降低自身在语文学习中的投入,这显然不利于小学语文教学的发展。因此教师必须要从作业入手,提高教学质量。     

探究同伴教学法在初中化学教学中的应用

在初中化学教学中,为了使教师更好地了解学生的学习情况,对教学进行有效调整,应借助同伴教学法,对学生进行测试和了解,为教师的教学工作开展带来更多的帮助。阐述了同伴教学法的含义,分析了同伴教学法在初中化学教学中的应用,包括合理进行分组和题目选择,借助测试了解学生情况,通过数据分析改善教学方式。依靠同伴教学法使学生能够在学习中提升自己的自主能力,加强化学教学的质量。     

浅谈英语单词词性的运用与教学

学生对英语单词词性知识的欠缺和忽视影响了他们的英语学习。掌握英语单词词性知识对语言学习极其重要。学生有必要了解基本的英语单词词性知识,运用它巧学英语;教师在平常的教学中应重视词性的教学,采取相关措施促进学生掌握词性知识从而有效学习英语。     

在小学数学课中有效开展小组合作学习

随着新一轮课程改革的进行,合作学习成为学生学习的重要方式,同时也是教师教学中普遍运用的方式之一。小学教师应科学组建学习小组,帮助学生树立团队精神和合作的意识;找准合作学习契机,进行有效的组织和合理调控;通过适时的总结和评价促进小组的发展。     

试论初中英语自主学习能力的培养策略

<正>在初中英语的教学中,培养学生自主学习能力可以让学生更好地掌握英语学习方法,从而提高学习的质量,有利于学生的终身学习和长远发展。1.以学生为教学的主体学生才是教学的主体,但在初中的许多英语课堂中,教师一味的知识灌输模式教学,严重忽视了学生本身的吸收能力,违背了人性化的教学准则。教师缺乏了与学生的互动,往往以千篇一律的方式进行教学,使自已成为了课堂的主体。这样的方式使学生教学主体的     

体验为源，范本为鉴——初中语文写作指导策略

<正>写作教学是初中语文教学的重要内容。学生只有进一步提高自身的写作水平与能力,才能不断适应快速发展的大环境,更好地进行语文学习。从目前的教学现状来看,有一部分教师不重视写作教学,这不仅不利于学生写作能力的提升,还会在一定程度上阻碍学生的发展与进步,为了更好地进行写作教学,教师需要改变观念,采取更为科学合理的方式培养学生的写作能力。随着课程改革的发展,写作教学成为被普遍关注的重点,对于写作教学来说,教师需要进一步采取新的教学方法,提高学生的写作技巧,帮助学生加深对语文知识的了解,从而推动学生语文学习能力的发展。写作不仅可以让教师了解学生的语文功底,     

吹响语文课堂的“前奏曲”——浅析低年级语文预习能力的培养策略

在低年级语文教学工作中,语文预习始终是一个重要但往往被教师所忽视的环节,提高低年级学生的预习能力,完善语文预习的培养策略,能够不断提高学生对语文的学习兴趣,帮助他们更好地学习语文知识。以低年级语文预习能力的培养为讨论对象,重点从学生的预习兴趣、预习的方式方法和家校之间的预习联动三个方面进行讨论,结合低年级语文教学实际情况,探讨低年级语文预习能力培养的具体策略,为其他教师开展低年级语文预习工作提供参考思路。     

浅谈小学语文教学与多媒体的整合

随着信息技术的发展,多媒体技术已经被广泛地应用到了教学中。它使教学课堂气氛更加活跃,增加了学生的学习兴趣,改变了传统的教师授课方式,使教学手段更加新颖,化难为简,帮助教师提高了教学质量。但是如果过度依赖多媒体,缺乏师生间的情感沟通,忽视了教师的主观性,那么教学的效果必将适得其反。因此,小学语文教学与多媒体的整合就显得尤为重要。