高职院校理工科学生人文素质培养探讨

分析了目前高职院校理工科专业人文素质教育缺失所造成的学生综合素质相对偏低的现状和原因,指出了高职院校理工科专业加强人文素质建设的必要性,提出了提高高职院校理工科学生人文素质的途径和方法。     

理工科高职院校人文素质培养研究与实践

分析理工科高职院校人文素质培养的意义及现状,从环境感化、课堂教化、实践内化、机制强化四个方面,对如何进行理工科高职院校人文素质培养进行探讨。     

理工科院校人文社会科学教育初探

探讨了1952年以来理工科院校人文社会科学教育现状,以及人文社会科学教育在素质教育中的重要地位。强调指出,在理工科院校的教学中,文理科教学必须相互协调,相互促进,只有这样,才能保证素质教育目标的实现。     

理工科院校如何加强人文素质教育

近些年来，随着我国全面推进素质教育，理工科高等院校都大力加强了培养学生人文素质方面的工作，并在某些方面取得了一定的积极效果，然而总体看来仍不尽如人意。其原因何在?应如何改进以取得明显的成效?作者认为：①理工科院校的领导应以教育家的战略目光来认识加强人文素质教育的重要性。主动进入角色；②用系统、科学的课程体系来确保理工科院校人文素质教育的质量和效果：③人文素质教育应贯穿于学校教育的全方位、全过程。     

理工科大学生人文素质缺陷及原因分析

基于对重庆科技学院学生人文素质的调查,从人文知识、态度、情感和价值观等方面,分析了当前理工科大学生人文素质存在的问题以及导致这些问题存在的原因.认为大学生人文素质的提高需要社会、学校和老师及学生的共同努力,理工院校应加强人文教育,培养科技理性与人文情怀相统一的和谐人才.     

试论提高理工科大学生人文素质的途径和方法

讨论提高理工科大学生人文素质的问题，提出应从深化高教改革，创造有利于高素质人才成长的社会条件；加强校园文化建设，营造良好的人文环境；引导学生自觉实践，坚持自我修养3个方面入手去做。     

理工科大学生对人文素质课兴趣的影响因素探析

采用封闭式问卷调查法、现场询问法以及文献法相结合的调查方式,选取8所以理工科为主的高校进行调查.结果显示:专业因素对人文素质课兴趣的影响不大,而人文素质的认知程度与教师授课方式对人文素质课兴趣的影响则较大.就此,提出加强理工科高校人文素质课程建设的若干建议.     

图书馆与理工科大学生人文素质拓展的关联性

在分析了当代理工科大学生人文素质整体水平不高的现状及其原因的基础上,探索了利用图书馆拓展大学生人文素质的主要内容和有效路径,为理工类高校大学生的人文素质拓展教育提供理论和实践依据。     

理工科院校人文课程设置刍议

分析理工科院校的人文课程设置现状及存在的问题,针对理工科院校的教学特点,提出要培养具有完整思维能力的学生就必须增加人文课程教育,重点是进行传统文化和艺术教育。     

理工科院校大学生人文素质教育的现状与提高途径

人文素质教育在大学生素质教育中占有重要地位.结合理工科院校加强人文素质教育的意义,分析了理工科院校大学生人文素质教育的现状,并且提出了提高理工科院校大学生人文素质的一些途径.     

对理工院校人文素质教育的思考

分析了理工院校在人文素质方面存在的问题和原因,提出了加强与改善理工院校人文素质教育,提高大学生综合素质的对策。     

谈理工科院校的人文素质教育

通过对目前理工科院校学生人文素质状况的调查与分析,阐明了高等院校必须进一步加强人文纱质教育及人文素质教育的途径。     

对当代理工科学生人文素质培养中“断层现象”的思考

当今以工科为主的大专院校在培养理工科学院的大学生的人文素质教育中出现了较为严重的断层现象。所谓断层,主要是从工科院校的专业设置和教育属性决定了人文社科类教育的不足,使得学生在进入专业学习后更加忽略个人综合素质的培养与发展,致使工科学生在毕业面临就业时所表现出来的人文素质的严重缺乏和为人处事上的极端薄弱。这无疑给中国的在高等教育要求里提倡的素质教育打上了一个问号。当今社会已步入高科技、信息化时代,对于高级技术型综合性人才的需求也越来越广泛,要求也愈来愈严格,因此,作为高等教育的实施基地高校而言,在对工科学生进行专业素质和技术知识的灌输与培养时的,人文素质培养也同样不可懈怠。     

加强理工科学生人文素质教育的几点思考

本围绕理工科学生人素质培养问题进行了讨论和思考,指出对理工科学生人素质教育的重要性要进行充分认识,要正确把握人社会科学教育和自然科学教育的关系,要采取切实措施,营造良好的校园化氛围。     

论大学英语教师人文素质

分析人文素质教育与大学英语教学的关系,指出在大学英语教学中加强人文素质教育的必要性,重点探讨新形势下的大学英语教师人文素质要求与培养途径。     

理工科院校人文社科选修课程设置浅论

本文阐述了在理工科院校设置人文社科选修课的必要性、重要性，提出了以素质教育为中心，组织人文社科课程体系的原则。     

高职院校学生人文素质现状及成因分析

我国高等职业院校学生当前的人文素质状况令人堪忧,本文从社会、学校、家庭以及学生自身四方面分析产生这种状况的原因,进一步指出人文素质的培育需要社会、学校、家庭等多层面的协调配合。     

浅谈理工科院校大学生的人文修养及培养途径

从分析理工科院校大学生由于人文素养不够而带来的一系列问题谈起 ,认为要加强理工科大学生人文素养应从多方面入手 ,最主要的是教师要加强课堂教学 ,注意培养学生的兴趣 ,发现学生求知焦点 ,给学生一个展示才能的机会 .     

论理工科大学生人文素质的培养

本文论述了大学生人文素质培养的重要性和迫切性,说明了大学生科学技术学习和人文素质培养的辩证关系,剖析了目前高等学校中理工种大学生人文素质的现状,提出了高等学校加强大学生人文素质教育的途径和方法。     

提高高职院校教师人文素养探析

提高高职教师人文素养非常重要。通过对高职院校教师人文素养现状的调研分析,提出提高高职教师人文素养的策略:树立正确的高职教育观,树立正确的高职学生观,树立正确的内在修养方式,营造和谐的校园氛围,丰富高职教师的人文知识,鼓励人文教学的实践创新,不断提高高职院校教师的人文素养。