浅谈基于网络的信息技术教学评价系统

在网络化迅速发展的今天，社会各领域都通过了信息技术手段来实施学校教与学的内容，并以信息技术为指导，实施通过计算机系统统计和计算的方式来开展新的评价模式，并取得了良好的实效。浅谈基于网络的信息技术教学评价系统，简要论述可以应用在网络教学评价系统方面的一些评价内容和方式，希望能够引起越来越多的教育工作者的关注和研究。     

基于网络的教学评价软件设计与研究

根据当前INTERNET的技术潮流和信息技术的发展,说明传统的教育模式已无法满足信息时代信息化的要求。分析网络教学评价的功能并探索网络教学评价系统的开发。通过探索,设计出一个功能较为齐全,使用较为简便的网络教学评价系统,并分析其实现过程,阐述网络教学评价系统在网络教学中的重要性,明确网络教学评价系统的开发前景。     

信息技术对高等职业教育教学的作用

教学理论是指导高等职业教育的学科教学模式的依据,本文通过论述教学理论对信息技术的需求,来说明高等职业教育各种教学模式对信息技术的需求.在先进教学理论指导下、在信息技术的支持下产生出来的CAI教学模式、教育卫星、远程教学模式、多媒体教学模式、任务驱动教学模式、信息技术与学科整合的模式、网络教学模式等,可以在高等职业教育教学中体现WTO所强调的人本位观念,促进学生的后续发展能力,提高大学生的信息素养,全面推进素质教育.     

高中信息技术教学探讨

我国大力推进信息技术教学,取得了显著的成果,但还存在信息技术教学不明确,信息技术教学还停留在计算机辅助教学阶段等不足,从即信息技术教学的内容、理念、方式等方面进行探讨。     

网络信息教学评价的运用

计算机网络教学的评价系统已越来越发挥巨大的作用,也正在被广大职教计算机类作为必修科目进行教学。计算机网络教学评价系统能够以信息技术为指导,利用计算机的数据交换和函数计算的运行模式,来实现快速的评价运行体系。探讨计算机网络信息的教学评价能够进一步改变教学评价模式,促进课堂教学有效性的提高,使得学生掌握更为丰富的计算机知识和技能。     

自主学习在信息技术课教学中的探索与实践

自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标的一种现代化的学习方式,它在信息技术课教学中有着重要的作用,本文通过教学实践,探索了一种在信息技术教学中比较切实可行的自主学习方法。不仅有利于提高学习成绩,而且有利于为学生终身学习和发展打下良好的基础。     

谈实验室质量管理中的监督

介绍了实验室质量管理中监督的概念、对象、目的以及监督员的选聘、监督网络构建和监督实施的策划、时机、内容、结果的处理、有效性评价等内容,通过实施有效的监督来确保实验室人员具备从事检测和校准的技术能力.     

信息技术在教师培训中的应用浅析

随着信息技术应用的发展和普及,越来越多的人们开始将它与自己的学习或工作结合起来,以期能够通过信息技术的利用来提高自己学习或工作的效率。本文通过研究信息技术在教师教学过程中应用的优势,探讨了如何利用信息技术来培训教师,以期能够提高教师教学效率和质量的问题     

恰当运用现代信息技术，提高教学质量

现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容．数学教学、数学学习等产生深刻的影响．信息技术在课程教学中的使用是时代的要求,如何在教学中恰当的使用信息技术是一个挑战,在教学中,不仅应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容,更应重视信息技术与课程内容的有机整合,通过信息技术,开发与利用课程资源。在教学中,应尽可能使用科学性计算器,计算机及软件,互联网,以及各种数学教育技术平台,加强数学教学与信息技术的结合。     

浅析P2P网络中实时流媒体传输的节点缓存机制

随着信息技术的飞速发展和计算机应用水平的不断提高,网络中流媒体的传输也越来越普追,本文通过分析P2PM络实时传输流媒体数据的一般流程,提出了通过开辟流媒体内容二级缓存区,来平稳网络负载的策略.     

交互式多媒体计算机教学网络系统的研究和实现

在21世纪计算机技术和信息科学快速发展,信息技术,特别是网络技术和多媒体已经广泛的应用到现代社会的各个领域中,教育这个神圣的行业也不能例外。传统的教学模式已经不能满足现代社会教育的需求,教育行业已经进入了多媒体网络教学时代。增强网络学习的互动性已成为多媒体网络教学平台的一个重要发展方向。多媒体网络教学互动性的增强不但体现教师的主导和学生的主体地位,而且真正建立了能够起满足学生和教师互动需要,适应学生自主、交互、协同学习的方式。使多媒体网络教学成为具有互动式教学功能的网络教学平台。多媒体网络系统交互性的增强丰富了课堂教学的内容、扩大了教学对象的范围、减轻了教师工作的压力,同时为教育资源的优化提供了广阔的发展空间。随着教学改革的深入和交互式多媒体技术的发展,交互式多媒体网络教学已成为传统的教学方法、教学效果的一个重大的挑战。但作为一种新型的教学模式,多媒体网络教学也给教学改革带来了很好的机遇。     

艺术设计专业实践教学之我见

本文以艺术设计实践教学为主要研究内容,分析阐明了实践教学的重要性和目标,论文结合艺术专业教学实践经验,从实践的主体、实践内容、实践的方式方法等诸方面对实践教学的实施进行了研究和探讨.     

基于UML的网络教学课件的实现

介绍UML在网络教学课件系统开发中的优势,研究网络教学课件内容分解成各个知识点,来解决课件内容的个性化选择,利用UML技术,实现个性化的网络教学课件系统。     

基于人脸识别的自适应网络个人机考监考系统关键问题分析

网络教育的教学考核是与传统教育有很大区别,主要集中在考试方式、考核结构、评价准则等方面,网络机考是网络教育考试方式的发展趋势.如何从管理上控制网络机考的真实性是本文的出发点,本文提出了一种基于硬件识刖卡的网络机考人脸识别系统整体实现方案,对其中的关键问题进行了分析和研究,通过本方案可以有效控制远程机考对象的真实性,由于系统依托于专用的硬件识别卡,所以在识别速度、识别精度,负载等方面均可以满足实际应用.     

画法几何及机械制图网络CAI教学系统的研究与开发

介绍了画法几何及机械制图网络CAI教学系统的特点、设计思想、结构和内容.论述了教学系统中4个模块开发的关键技术和实现方法,指出了它们的特点和优势.实践证明,该网络教学CAI系统,在制图课程教学中取得了良好的效果,能使学生加强对教学内容的感性认识,提高学习兴趣,更好的理解和掌握教学内容.     

如何在信息技术教学中培养学生的创新能力

随着信息时代的到来,信息技术已走进人们的日常生活,以计算机和网络为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛的应用,人们的信息技术也需要在社会生活中得以发展。为培养跨世纪接班人,发展和提高我国的计算机技术和水平,怎样更好地实施信息技术教育的教与学也日益成为教育研究领域的一个重要问题,下面我就结合教学实践谈一谈在信息技术教学中如何培养学生的创新意识和实践能力。     

有效教学在信息技术课程中的应用

新“课改”实行到现在已经有好几年时间了,中学教育发生了很大变化,但“学生痛苦,教师辛苦”的现象并未得到显著改善。这在中学信息技术学科教学中也有表现,学生喜欢玩电脑,但不喜欢上信息技术课,尤其是理论部分内容;学了多年信息技术,却不会运用它来解决好实际问题;学生间信息技术水平分化很大等。以上问题的实质就是由课堂教学过程中缺少有效教学的实施引起的,那么,什么是有效教学呢？根据目前的定义,有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。它有如下一些教学理念：第一,关注学生的进步和发展。首先,要求教师有“对象”意识。     

本科《旅行社经营管理》课程与行业标准的融合研究

《旅行社经营管理》一直是本科旅游管理专业的核心主干课程,课程相关内容因此成为旅游学术研究的主要对象。本文首先采用网络查询、文献查找、访谈调查等方法,发现当前该课程在教学过程中普遍存在:内容陈旧且不够系统、教师理论欠佳且实践不足、课程评价简单且效果较差等突出问题。然后从《旅行社经营管理》课程与旅行社行业标准融合的角度,提出"课程内容融合、教师理念融合、教学评价融合"三种方法,以此来对课程教学实施进行优化。     

主动免疫可信计算下的新基建网络安全保障体系建构

网络信息技术的飞速发展整体革新升级了人类的生产生活方式,网络的便捷化、智能化、高效率大大拓展了人类的认知能力、提升了生产力水平.但计算机创造者图灵在制造第一台计算机的时候,或许不会想到有人会利用计算机的逻辑漏洞来攻击计算机本身,实施窃取机密信息、篡改安全数据、造成网络系统瘫痪等行为.在信息化时代,网络安全至关重要,各行业实施生产办公升级以后,各企业各单位的重要生产数据和机密文件大部分以网络云储存的形式被储存起来,这些数据一旦失窃,对企业经济生产和单位的运行安全将造成巨大冲击.在网络信息技术普及所有行业领域的年代,网络信息安全不仅是关涉社会经济发展平稳运行的重要保障,从国家战略角度上看,也是实现国防军事安全的必要前提.但面对无处不在的网络病毒、不法侵入和恶意攻击,以防火墙、侵入检测和病毒查杀为代表的传统"老三样"式的安全防护体系已经显得力不从心.在不法利益的诱惑之下,黑客的攻击渠道被一次次更新,网络病毒和攻击漏洞的更新速度远远超过了信息安全系统的开发速度,如此,"老三样"网络安全体系就显得捉襟见肘,难以承担维护网络信息安全、维护绿色安全的网络使用环境的重任了.在此背景下,全球迫切呼唤新的、具有更高安全系数的网络防护体系的诞生,来接替传统网络防护体系的任务.     

网络教学信息系统的设计与研究

由于科目、知识点繁多,学习者层次多样,网络教学的开发显得尤为重要。可以在教学实践和课题研究中将信息技术与课程整合相结合,创新教学模式.提高教学效率、改善教学效果。