模拟电子技术在课程教学中的应用

在电类专业的教学中,模拟电子技术课程是各个专业必修的技术基础课程,由于该课程理论内容繁多,电路复杂,分析模型多样化,导致学生学习兴趣不高,学习成绩较差。为了促进学生更好的掌握课程内容,并提升学生的实践操作技能。笔者面向本校学生,在分析本校电类专业学生特征的基础上,提出多样化教学方法的改进措施。实践结果表明,相应的改进,可以提高学生学习积极性,课程掌握程度以及实践技能。     

研究性教学在“数字电子技术”课程中的探索

研究性教学已成为我国高校教学改革的一个方向,在课程中进行研究性教学,也成为广大教师的共识。然而如何使学生综合运用知识去发现、分析和解决问题,如何使学生得到思维训练,如何使学生学会研究和提高创新能力,也成为了教师研究的课题。本文通过如何在＂数字电子技术＂课程中进行研究性教学,在教学理念和方法等方面做了一些探讨。     

浅谈Multisim仿真软件在模拟电子技术课程教学中的应用

模拟电子技术是电子类专业的一门极其重要的专业基础课,是一门电子技术方面入门性质的技术基础课程,具有很强的工程性和实践性。为了使学生易于掌握相关知识,在课程教学中,适当引入Multisim电路仿真软件进行辅助教学,将抽象的理论较为形象地显示出来,便于大家理解,在一定程度上可以激发学生的学习兴趣,提高学生的实践动手能力。     

"模拟电子技术"课程教学改革研究

文章针对目前高等院校模拟电子技术课程的教学情况和存在问题,根据学情特点研究了模拟电子技术课程教学过程的结构、教学内容的设置,明确提出了就教学环节、教学方法、塑造学生的兴趣爱好、实践教学法和考核方式的改革方案,通过一系列的实验证明,这些措施可以激发学生的学习兴趣,提高研究和创新能力,以达到改善教学效果的目的.     

Multisim在模拟电子技术课程教学中的应用

文章简单介绍了Multisim仿真软件的功能,并通过具体的电路,阐述Multisim在模拟电子技术理论教学、实验教学和课程设计中的应用。运用Multisim仿真软件对模拟电路进行实时仿真,克服了传统教学的不足,提高了模拟电子技术课程的教学质量。     

"数字电子技术"课程实施研究性教学的探索

高校实施研究性教学,有助于培养学生的创造性,提高学生的综合素质.本文在研究性教学理念的指导下,结合教学实践,探索"数字电子技术"课程中实施研究性教学的具体模式,对教学内容、教学方法、教学手段、考核方法、实践教学体系等内容进行了讨论.最后提出了实施研究性教学应解决的几个问题.     

以学为本在模拟电子技术教学中的实践

为了加强对学生的素质教育，提高教学质量，本院针对模拟电子技术课程教学中存在的主要问题，将理论与实践相融合、真正体现“以学为本”的教学模式应用于模拟电子技术的课堂教学中，极大地激发了学生的学习积极性和自觉性，明显提高了课堂教学质量和学生综合运用、技术创新的能力。     

立足专业素质教育改革模拟电子技术课程教学

针对模拟电子技术课程,提出专业素质教育的教学改革思想,并从基本内容、基本概念、感性认识、差别认识、宏观思维、创新思维等方面结合高等教育心理学和教学实践的具体内容诠释了所提出的教改思想。从学生的反映看,教改达到了改善教学效果的目的。     

“数字电子技术”课程研究性教学

本文在“数字电子技术”课程教学中,引入研究性教学理念和方法,采用课内外结合专题研讨的教学形式,引导学生开展研究性学习,将知识传授、思维训练和研究能力的培养有机结合,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习能力和实践能力,为将来能够独立从事科学研究和技术研发打下坚实的基础.     

模拟电子技术课程改革探析

探讨了模拟电子技术课程建设与改革中有关教材、教学方法、实践教学等方面的问题，提出了一些改革的思路和做法。     

《模拟电子技术》教学改革探究

模拟电子技术是电类专业的重要技术基础课。本文分析了该课程的特点、现状和存在的问题,对传统教学内容和教学方法进行改革,以求提高学生的学习兴趣和实践能力。     

对“模拟电子技术”课程中教学方法的探讨

本文从六个方面探讨了改善模拟电子技术课堂教学的方法,即：适当介绍有关电子技术的历史知识、重视实验教学环节、采用现代化的教学手段、运用讨论教学法、运用实践性教学法及采用设计项目教学法。教学实践表明,这些方法的运用,使得教学取得明显的实效。     

“模拟电子技术”课程教学内容改革探讨

本文针对“模拟电子技术”课程教学与实际应用脱节问题,分析了问题产生的原因,提出了在当前学时数限制下缩减分立元件电路,加强集成运算放大器实际应用相关内容的改革思路,并给出了具体方案。文中同时分析讨论了在课程教学中BJT与MOSFET之地位问题。     

思维导图在“模拟电子技术”教学中的应用

本文在介绍思维导图特征的基础上,分析了思维导图在“模拟电子技术”教学中的具体应用.采用思维导图有助于学生对课程的整体把握、对知识点的深入理解以及系统全面地进行复习总结.教学实践证明,将思维导图运用于“模拟电子技术”的教学中,效果较好,能够激发学生的学习兴趣,提高教学质量.     

“模拟电子技术基础”翻转课堂教学实践

本文在以学生为中心的教育理念指导下,分析了翻转课堂教学的优势,认为它是典型的以学生为中心的教学模式.介绍了模拟电子技术基础课程翻转课堂教学的实施方法及流程,并对两轮教学结果做了详细分析.实践证明,翻转课堂教学达到了预期效果,确实让学生得到了比传统课堂更多的收获.指出了学生自主学习习惯的养成是翻转课堂教学成功与否的关键.     

EWB在模拟电子技术教学中的应用

EWB是应用广泛的仿真软件,可以进行工程意义上的仿真,在电路设计方面很受电子设计者的欢迎.还可以将其用于电路原理、电工学、电子技术等课程的辅助教学,帮助学生将实践与理论知识相结合,提高课堂教学效果.本文以基本放大电路为例说明EWB在模拟电子技术教学中的辅助作用.应用EWB对基本放大电路从静态到动态以及工程方面做了全面的仿真.     

“模拟电子电路”课程的教学改革研究

本文深入地剖析了＂模拟电子电路＂课程教学中存在的问题。针对这些问题,本文从教学内容、教学方法和教学手段等方面,提出了切实可行的解决办法和措施。强调教学论理与实际相结合,加强实验教学,提高学生运用知识解决实际问题的能力。同时,分析了多媒体教学的优缺点和传统教学方式的优势。     

"模拟电子技术基础"课程思政教学实践

本文在以学生为中心的教育理念指导下,结合课程建设与思政教育同向同行的思想,提出了"模拟电子技术基础"课程思政元素与教学内容的融合方式,从知识的应用与传承、匠心精神、与实际相结合三方面进行阐释.实践证明,探索课程思政融入教育教学改革,有助于理工科核心课程老师与学生的共同成长.     

"模拟电子技术基础"课程改革的探索

本文在分析了传统的"模拟电子技术基础"课程教学过程中存在的问题并在此基础上进行了全面的教学改革.主要从优化教学内容,改进教学方法和教学手段,建立与理论课程配套的实践教学体系,完善考核机制等四方面进行了详细的阐述.实践表明,课程的教学改革取得了明显成效.     

微课在“电路与模电”实验课教学中应用研究

为更好的提高实验教学效果,将微课引入“电路与模拟电子技术”实验教学,将实验仪器操作、实验涉及理论、仿真实验、拓展实验等多方面实验内容录制成微课,辅助学生学习、完成实验,解决传统实验教学课时少,内容多、实验模式固定、实验结果单一等问题,帮助提高学生实践应用能力。