新教育理念下的小学数学教学实践探索

<正>朱永新教授的新教育理念,与新课标理念一致,要求在课堂教学中凸显学生的主体地位,实施差异化教学,这对于学生的个性发展意义很大。在小学数学课堂教学中,要运用新教育理念,创新课堂教学模式,提升教学效率。新教育理念重视差异化教学,对小学阶段的教育有重要的指导作用。为了促进小学生的全面发展,     

创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究

对于当前我国的教育发展来说,其中一个重要的组成部分即体育教育,由于当前体育教育存在诸多不足,应当将体育创新理念的创新当成是我国现代体育教学的目标。教师应当在此理念的指导下引导学生资助发挥,教师应当加强和学生之间的互动,提升学生学习的主动性与积极性,本文就当前我国体育教学的现状以及创新教育理念的内涵入手进行分析,继而从实践和理念两个方面来探讨创新教育理念在整个体育教学过程中的作用。     

《风景园林美学》差异化联动式教学探析

《风景园林美学》是华南理工大学重点建设的本科生通识课程,也是建筑学院的本科生专业选修课、硕士生和博士生专业选修课。基于二十余年的教学实践,面对专业背景多领域、教育水平多层次、学习目标多需求的学生,提出差异化联动式的教学模式具有必要性与必然性。客观上要求从教学目标、教学内容、教学资源、教学评估等角度全面分析,依据“维度细分”和“贯通融合”相统一的课程教学理念,探索线上线下课程混合的差异化联动式教学模式。     

小学数学生态课堂“对话式教学”的有效分析

随着教育的不断改革,教学目标也在不断转变。传统教育理念下,教师更加注重学生个人成绩的培养,反而忽视了学生个人素质的教育。而新课程教育学目标中指出,需要将学生放在教育的主体位置,充分激发学生在课堂上的积极性。因而小学数学课堂中也引进了对话式教学的方式。对话式教学可以让学生主动地在课堂上互相交流,从而加深学生对知识的理解。简要分析小学数学生态课堂上应用对话式教学的方法。     

如何在高中物理教学中培养学生的创新能力

现代社会的教育教学主要目标已经发生改变,不再是传统的应试教育,主要推行素质教育,培养学生的创新能力已成为教学的主要目标。社会需要创新,国家发展更需要创新,只有具备创新能力的人才才能适应社会的发展,为国家做出更大的贡献。高中物理教学中,教师要改变教学理念,应将重点放在培养学生的创新能力上,提高学生的创新意识及学习积极性和主动性。     

尊重差异 因势利导——差异化教学在小学英语写作教学中的运用

在当今素质教育背景下,坚持以学生为中心,尊重学生差异,实施差异化教学已成为教育体制改革的一大必然趋势。基于此,以小学英语写作教学为例,从实施原则、教学目标设定、分层策略等方面对对差异化教学的实施策略进行了探究。     

中职学校差异化教学模式探索——以山东省东明县职业中等专业学校为例

中等职业学校要服务于社会的需要,满足对技能型人才的需求。职业学校一方面既具有专业性强技能性强的特点,又和社会产业紧密相连;另一方面学生底子薄能力弱,甚至不能够正确判断自我。由此,以服务于社会服务于学生为宗旨,以差异化教育教学为理念,打造具有鲜明特色的差异化教育教学模式就成为立校之本强校之策。     

浅谈跳绳运动在学校素质教育中的影响

素质教育是我国现代先进的教育理念,是一种以学生为主体,以提高学生综合素质和能力为目标的教学理念。将跳绳运动引入体育教学中不仅仅是为了落实素质教育理念,跳绳也是我市体育中考自选项目中的一个考试项目。本文浅谈跳绳运动在学校素质教育中的影响,为素质教育的发展提供相关借鉴。     

关于分层教学法在初中化学教学中的应用研究

初中化学教师需要明白当前教育理念以及目标,还应该发现教学中存在的问题,了解学生在学习过程中存在的不足,学习现代教学理念,积极调整教学模式,创新教学方法,丰富教学内容,这样才能解决化学教学难以提升学生学习成绩。学生课堂参与不积极的问题。为了能够提升化学课堂教学质量,教师需要科学地设计教学方案,引入分层教学的方法开展化学教学工作。围绕分层教学在化学教学中表现,分析应用分层在教学中的应用表现,希望可以对其他化学教师完善教学工作有一定程度的帮助。     

初中数学教学设计中应用差异教育的探讨

差异教育是一种新型的教育理念,在新课标改革的推进下,要求教师在教学过程中要考虑到全体学生的个体差异性,并且为学生进行因材施教的教育,运用这样的教育方法能够有助于激发学生的学习兴趣,从而促进全体学生能够共同进步。由于每个学生对于学习内容的理解程度各不相同,教师如果按照统一的标准要求学生,学生之间的差距也会越来越大。为了能够更好地缩短学生之间的差距,在初中数学教学的过程中,教师需要更加懂得运用差异的教育理念,实施阶梯化的教育措施,从而增强学生的自信心,并且从整体上提高教学的质量。阐述了初中数学教学设计中应用差异教育的策略。