微课在高职化学实训教学中的应用探索

选择组织高职化学实训教学,可以引导各个专业学生开拓更好的就业和发展前景,而其间融入微课技术,则可以充分集中学生的注意力并且加快实训教学进度。由此,本文将在客观阐述微课和实训教学的契合点基础上,探讨现代微课在高职化学实训教学中的有效应用方法。     

多媒体在计算机基础实验教学中的应用

现代代教育手段在实践教学中运用,是教育面向二十一世纪的重要课题。随着科学技术的迅猛发展,多媒体技术在实践教学中的应用前景十分广阔。本对多媒体技术在计算机基础实验的应用进行了探讨。     

基于“互联网+”时代的计算机基础微课教学应用分析

在"互联网+"时代背景下,传统的计算机教学方法已经无法满足新时代对计算机人才培养的需求,如何创新计算机教学模式以提升学生的计算机应用水平是每位计算机教师都应该认真思考的问题。而微课作为"互联网+"时代的产物,对计算机教学具有重要意义。基于这种情况,文章首先分析了"互联网+"时代下应用计算机基础微课教学的可行性,其次详细分析了计算机基础微课教学的应用,并在此基础上对微课教学的应用做出了几点思考。     

绿色化学理念在天然药物化学实验教学中的渗透与应用

天然药物化学是一门以实验为基础的科学,总是与环境污染相联系,因此天然药物化学实验教学中渗透绿色化学理论,加强环保教育,不但可扩展学生的知识面,提高学生的学习兴趣,而且能在有限的教学时间内使学生受到绿色化学的熏陶,这种简便有效的方法值得进一步完善和推广。     

浅析计算机技术在微课设计中的应用

微课作为一种新兴的教学资源,对于促进当前教学改革、提高教学效率产生了巨大的影响。微课是一种基于计算机技术的新型教学资源,其产生和发展都离不开计算机技术的发展和应用。在新的教学改革形势下,计算机技术在微课领域的应用价值不断体现和深化,其应用的领域和程度也不断完善。同时,计算机教学的传统模式也随着日新月异的教学手段的变化而变化,如何有效利用微课,已经成为计算机教学发展的需要。     

微课在计算机教学中的应用思路探讨

以"视频"为载体的微课越来越受到人们的关注,也越来越成为教育界研究和讨论的焦点。在现阶段的教育领域微课已经成为教学必不可少的手段,特别是在计算机教学中显示了其不可替代的作用。本文从微课的特点入手,分析讨论微课在计算机教学中的应用思路。     

微课在大学物理教学中的应用初探

本文分析当前大学物理教学现状和问题,介绍了微课的内涵和特征,探讨了在大学物理课程中微课教学的应用模式,以达到提高物理课程教学效果和培养学生创新能力的目标。     

谈谈微课在中职英语教学中的应用

微课是新时代信息技术和教育融合的产物,因适应时代需求,已成为教育信息化领域的一种重要的教育技术,有着很强的实用性。本文主要探讨如何在中职英语教学中引入微课,以提高中职学生的英语学习效果。     

微课在廊坊市小学英语教学中的应用

微课作为一种崭新的教学模式,以其形式丰富多样、时间自由灵活、内容短小精悍、主题重点突出等特点引起了教育界的重视。将微课应用于小学英语教学,对提升小学生学习英语的兴趣、提高学习效率具有积极的作用。教师在准备微课过程时,应结合其特点,设计出符合小学英语教学的微课,从而提高教学效果。     

关注启蒙 强调基础——初二化学探究课的设计与实施

化学探究课,是我校关注"启蒙性、基础性",在初二下学期开设的一门校本课程。通过几年的教学研究与实践,摸索出比较清晰的教学思路:通过一些生活化、简便易行、生动有趣、生疑引智的实验,拓宽学生的知识与视野,激发学生化学学习的热情,激活学生化学学习的思维,初步培养学生动手操作和科学探究的能力。同时,形成了相对稳定的教学模式:课程安排大概是15课时左右(每周1节),课型构成大体为3节教师实验演示课、8节家庭实验展示课、4节学生分组实验课。实践证明,初二化学探究课取得了良好的教学效益。     

磷酸肌酸钠治疗51例冠心病合并心力衰竭的疗效观察

目的:探讨磷酸肌酸钠治疗冠心病合并心力衰竭的临床疗效和药物安全性。方法:随机将103例冠心病合并心力衰竭分为52例对照组和51例常规治疗联合磷酸肌酸钠的观察组,连续治疗1周为一疗程,3个疗程结束后对比临床疗效和药物安全性。结果:观察组总有效率94.12%优于对照组75.00%,P<0.01;组内治疗后血流动力学指标与治疗前比较,P<0.05;治疗组治疗后血流动力学指标与对照组比较,P<0.05;组间不良反应发生率比较,P>0.05。结论:在常规治疗的基础上联合磷酸肌酸钠能够明显改善冠心病合并心力衰竭患者的心肌能量代谢状态,不良反应发生率低,值得临床推广使用。     

信息化条件下虚拟实验在高职数学教学中的应用研究

文章旨在依据高职数学课程改革的需要,以信息技术与高职数学课程的结合为背景,阐述了基于信息技术的数学实验教学环节,并给出了虚拟实验在高职数学教学中的应用案例。     

分析化学应用多媒体教学的体会

多媒体教学是当今教育领域最具活力的教学手段之一,通过总结多年多媒体技术在分析化学教学中应用的情况,阐述多媒体教学的优势及存在的弊端,并提出合理性建议,以期提高分析化学教学质量。     

以学生为主体的物理化学实验教学模式改革

以物理化学实验现状为切入点,从教学模式、教学内容及考核制度等方面,对新时期如何开展物理化学实验教学进行了探讨。     

农科基础化学教学中研究性实验的探索

基础化学实验是农科院校农业科学、生命科学、食品科学和环境科学等相关专业重要的基础课,在提高学生化学综合素质和培养应用创新型人才方面具有重要的作用和地位。在探讨基础化学实验教学新体系的建立、实验教学队伍的建设、实验内容的改革和教学手段的更新等基础上,对农科基础化学教学中增设研究性实验内容进行了探索。     

住宅产业化背景下我国整体卫浴的应用与研究

随着住宅产业化在我国的大力推广,室内内配装置的工业化生产迎来了机遇。整体卫浴作为住宅内配设施的重要组成部分,得到越来越广泛的关注。整体卫浴的使用在日本、欧美等国已十分普遍,虽然国内有些企业对整体卫浴进行了开发、研制和生产,并将整体卫浴应用在住宅中,但目前在国内市场整体卫浴仍处于起步阶段,相关技术、标准并不成熟。因此,在住宅产业化背影下有必要对整体卫浴进行深入研究,以推动建筑产业化的发展。通过国内外学者对整体卫浴的研究,总结出整体卫浴的特点,分析其在国内的应用前景,找出阻碍整体卫浴推广的影响因素,并提出针对性建议。     

“质量工程”背景下高校教学与科研关系的再认识

＂质量工程＂建设和高校的教学科研工作密切相关,＂质量工程＂背景下,高校应该以教学为基础,以科研为手段,在教学与科研的和谐互动中实现发展和提升。     

形成性评价在中医药院校无机化学实验课中的构建

目的:探索形成性评价在中医药院校无机化学实验教学中的构建和实施效果。方法:根据实验教学大纲的质量标准,制定可行的形成性评价细则,以随堂抽查、学生自评和细节测试等方式评价教学效果。结果:将形成性评价引入无机化学实验教学,提高了学生的实验技能、激发了学习的积极性、培养合作精神和形成自主学习的能力。结论:形成性评价能显著调动学生参与实验的积极性和主动性,通过形成性评价的考核方式也有助于教师根据学生的反馈信息,及时调整教学方法,提高实验教学质量,同时也为中医药院校其他化学实验的教学改革提供参考。     

智能化背景下土木工程施工技术应用

简要分析了土木工程施工特征及其创新意义,并通过合理设计预应力施工方案、优化灌注技术施工条件、扩大智能控制技术范围、强化深基坑支护勘测效果、积极引入先进的BIM技术等措施,以此促进土木工程建设行业的兴旺发展,提高土木工程施工效率.     

慢性荨麻疹自身抗体的表达情况及意义分析

目的:对慢性荨麻疹自身抗体的表达情况及意义分析。方法:收集近期在本院治疗的慢性自身免疫性荨麻疹患者78例作为观察组,同时随机选择同期健康体检者78例作为对照,检测抗FcεRI抗体、抗甲状腺自身抗体(抗甲状腺过氧化物酶自身抗体与抗甲状腺球蛋白抗体)、抗幽门螺杆菌(HP)自身抗体、抗核抗体(ENA)、抗dsDNA抗体等自身抗体表达情况,并进行比较分析。结果:与对照组相比较,慢性荨麻疹患者FcεRI抗体、抗甲状腺抗体、HP抗体、抗dsDNA等自身抗体表达阳性率均明显升高,与对照组比较差异具有统计学意义,抗核抗体阳性率差异则不具有统计学意义。与对照组相比较,慢性荨麻疹患者FcεRI抗体、抗核抗体、抗dsDNA等自身抗体表达水平明显升高,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:慢性特发性荨麻疹的发病与其自身免疫背景有关,其血清内存在多种自身抗体异常表达,值得临床进一步研究应用。