基于校园足球背景的足球大课间的构建研究

以习近平同志为核心的党中央,提出崛起、振兴足球是发展体育运动、构建体育强国的关键任务。多次专题研究及多项文件都已提到校园足球、大课间体育活动,故而,为了推动校园足球的发展和提升青少年足球水平,在校园足球的背景下,作者运用文献资料法、逻辑分析法解析了大课间体育活动、足球大课间的内涵,探究了足球大课间的形成过程,挖掘了开展足球大课间的必要性,进而对构建足球大课间的理念及原则进行了解析,以期推进足球大课间在学校的推广,进而提升青少年的足球技术水平。     

甘肃农村中学校园足球推广模式的研究

以甘肃农村中学校园足球推广模式为研究对象,从青少年的身心特点出发,结合足球的项目特点,突出校园足球在培养青少年人格方面的功能,初步构建出一套比较科学合理的、符合当前农村中学现状的校园足球推广模式,甘肃农村中学校园足球推广模式的构建框架:中学校园足球项目推广者;校园足球推广的目标;中学校园足球推广的途径;校园足球推广的对象;中学校园足球推广效果的评价。     

校园足球框架下普通高校足球“小群体式合作、竞争”教学模式构建

总体上看,我国校园足球进展的速度比较缓慢,发展不够平衡。而普通高校足球课堂是"校园足球"框架的有机组成部分,仍然存在教学目标模糊不清、教学内容陈旧单调、教学方法简单过时、考核评价欠缺合理性等问题。通过将"小群体式合作、竞争"与体育教育相结合,将普通高校足球教学的传统模式进行革新,在教学的各阶段中融入游戏与竞技,在构建的"小群体"教学模式中引入"合作式""竞争式"教学模式改革,能够有效地提高高校足球相关课程的质量,对于激发学生的学习积极性和提高学生学习兴趣具有显著的效果,特别是对于深化普通高校体育教学改革有重要作用,对"校园足球"模式的发展与创新有重要理论价值和实践意义。     

习近平重要论述与山西校园足球的发展研究

习总书记关于体育发展的重要论述是促进我国校园足球改革,优化校园足球发展的源动力。通过对习总书记重要论述的内涵与本质分析,并以校园足球发展现状为基点,讨论习总书记重要论述对山西省校园足球发展的启示,以此推动校园足球在我国向好发展,进而提升我国足球运动的水平。     

浅析校园足球活动发展背景下高校校园足球文化的构建

校园足球活动是在我国青少年体质连续多年下降,足球运动水平长期停滞不前的情况下,由国家教育部联合体育总结共同开展的一项活动。文章结合校园足球活动开展的现状及发展方向,阐述了校园足球文化的概念及功能。提出了构建高校校园足球文化的措施与途径,为高校校园足球文化的建设发展提供参考。     

基于促进深度学习的中学英语阅读教学路径

深度教学是中学英语教学,尤其是阅读教学的应然指向。基于中学英语阅读教学存在的问题,结合深度学习的内涵特征与实现条件,我们探讨了基于促进深度学习的中学英语阅读教学路径。我们认为,促进深度学习的中学英语阅读教学需要转变教师课堂角色,创设知识共生的课堂环境,注重学生深层认知能力,构建深度阅读教学的评价体系。     

让更多青少年爱上足球——专访教育部体卫艺司司长王登峰

<正>四项举措推动校园足球发展王登峰说,7年多来,教育部主要通过4项创新举措推进校园足球改革发展,包括建设校园足球特色校、构建竞赛体系、打造“满天星”训练营和建设荣誉激励体系。“校园足球特色校聚焦教会、勤练、常赛,面向人人开展足球教学、男女均衡开展足球运动,每周开设一节足球课,培养学生的足球兴趣。”     

校园足球文化的构建

校园足球文化是校园足球相关的物质文化、制度文化和行为文化的总和,校园足球文化的构建,是培养学生体育兴趣与爱好,形成良好体育锻炼习惯的高效措施,是全面贯彻落实素质教育、推进阳光体育运动、构建良好校园文化的有效手段。     

浅谈校园足球训练活动的组织管理及其发展对策

校园足球以培养学生的足球兴趣为重点,同时在足球训练中锻炼学生的意志品质,培养学生健康的体魄。校园足球的组织管理是提高足球水平的关键环节,是建设体育强国的主要渠道。但当前校园足球训练仍存在诸多弊端,限制了足球训练水平,所以我们教师需要探索具有针对性和开放性的发展对策,提高校园足球开展效果。     

校园足球特色课程构建分析

随着我国素质教育教学的不断改革深入,新时代背景下,在我国校园足球教学过程中,如何构建良好的校园足球特色教学体系,突出校园足球教学重点内容,创新完善足球教学手段,提升学生足球水平及其相关足球技巧掌控能力,这是校园足球教学者应当思考的。