社会主义核心价值观融入农村高中语文教学的策略与途径

随着农村教育的快速发展,高中语文课堂教学发挥的人文教育作用越来越大。将社会主义核心价值观融入农村高中语文课堂教学中,引导学生在学习文学知识的同时,成为社会主义核心价值观的践行者。不仅开拓了学生的语文学习思维,也使语文教师树立了与时俱进的教学思想。     

初中语文课堂教学中培养学生人文素养的策略分析

在国内教育水平与教育力量蓬勃发展的今天,语文教育不仅要注重学生学习能力的培养,同时也要注重学生人文素质的培养,这样才能保证学生的各项能力符合新时期的教育要求。教师应当通过引导学生主动学习、主动分析使学生形成正确的人生观、价值观,落实与渗透素质教育,推进学生全面成长。作为学生人生成长的重要时期,是非对错的辨别教育是教师必须要重视的教学话题,可以以此为中心展开初中语文教育探讨。     

小学语文阅读课中价值观教育的渗透的实践研究

随着教育改革纲要的颁布,基础教育改革的步伐已经全面铺开,在小学语文阅读教学中进行价值观的渗透逐步引起了众多教师、学者的关注和重视。价值观的渗透意义非常重大,不仅能使教育中的人文关怀得到有效落实,还能使学生获得更好的个性和终身发展,是当前时代对学生学习能力提升、学生发展的整体要求。文章基于新课程探究了小学语文阅读课价值观渗透现状,指出了作为一名教师要想让价值观的渗透更有意义,则应该对教材中的内容做到全面掌握,并能够在教学中灵活运用例证引导学生认识和掌握知识。教师还应该善于运用问题引导学生,将团结、和谐、爱国等各类价值观进行充分的挖掘,进而促进学生价值观的正确形成。根据课堂实例指出了小学生语文阅读教学中应该掌握的价值观教育内容,指出了作为教师首先价值观要正,在进行价值观渗透的时候要注意适度,作为教师还应该注意阅读教学方法运用的灵活性。     

浅谈初中美术人文素养与情感教育的渗透

初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,该阶段学生的好奇心较强,为了对学生进行正确的引导,教师需要重视人文素养教育、情感教育等方面的工作,采用有效的教学策略,充分发挥美术课的作用,净化学生的心灵。该文分析初中美术人文素养教学和情感教育策略,以期促进美术教学工作的开展和学生德、智、体、美的全面发展。     

初中语文教学中人文素养培养方法探究

在初中教育体制改革不断深入背景下,对语文教学也提出了新的任务与要求,强调其教师在日常教育中,除了要重视理论知识、学习方法的传授外,还要重视学生人文素养的科学培养,引导学生树立正确的人生观、价值观。这样既有助于丰富、优化语文授课内容与环节,也能够为学生今后的学习成长奠定坚实基础。     

如何在以生为本的参与式班会中进行正确的价值观引导

随着社会的发展和进步,当今学生的个人情况、心理情况已经有了很大的发展,学生的主体意识加强,对于班主任教师来说,如何做好学生的德育工作就变得至关重要。教师要在以生为本的理念下,开展参与式班会活动,在班会活动中,对学生进行正确的价值观引导,提高主题班会的教育功能,将价值观引导植入学生的思维之中,培养学生的全面发展,让学生成为符合时代需要的人才。     

中小学教师培训中存在的问题与对策研究

新时代下,在教育领域中,教师一直充当着引路人的作用,通过教师的引导,能打开学生面向未来的窗口、启蒙初步了解社会的心智、形成学生最初的价值观和品格特征。由此可见,教师的教学能力是教育发展的一个重要动力,要最大限度的发挥教育在学生一生的巨大作用,教师就要意识到自身素质培养的重要性,从多个方面去发挥教师对于学生学习的引导作用,促进学生全面发展。     

高职院校人文教育的现状分析

目前高职院校对于学生的人文知识教育和人文精神的培养没有给予应有的重视。科学主义价值观对高职教育有着负面影响;功利主义价值取向导致忽视学生人文素质的培养;唯技术主义教育观影响高职院校的人才培养模式;办学定位的偏差导致人文教育的针对性不强;高职院校的人文教育未能契合其人才培养规格,缺乏激励教师进行人文教育的机制。     

高中政治学科核心素养与学生人文教育

随着新课改的实施,素质教育也越来越受到人们的关注,但在实践教学过程中,存在着对学生人文素养培养不到位的问题。核心素养背景下的高中政治课就是以培养学生人生观价值观为主旨,引导学生解读人生与社会各个方面的认知。本文通过人文素养在高中政治课教学中起到的重要性入手,浅谈核心素养背景下学生人文素养培养的方式与策略。     

关于高中历史教学中人文精神的培养探析

历史这门学科的人文性特征非常突出,历史教学的目的不仅仅是让学生认识历史,同时也在于培养学生的人文精神,引导学生树立正确的价值观。作为高中历史教师,要将历史教学与学生人文精神的培养有效的结合起来,进而促进学生的全面发展。本文就高中历史教学中人文精神的培养作了相关分析。