小学语文“语用型”课堂教学策略研究

"语用型"教学是一种专注于提高学生语用能力的教学模式,能够有效地促进小学生在听、说、读、写等方面的综合能力的提升。为了贯彻小学语文新课程标准,培养学生的语文综合素养,文章对语用缺失现象及其原因进行分析,提出基于"语用型"的小学语文课堂教学纠偏策略。     

积淀内蕴 提升品位 互促共进——论如何提升小学语文课外阅读能力

随着国家经济和社会科技的不断发展,推进教育事业素质化改革成为我国教育事业发展进步的重要举措,小学语文教学作为语文教学的启蒙阶段,对于学生未来的语文学习有着重要的意义和作用,特别是对于小学语文课外阅读教学而言,课外阅读不仅可以增长学生的文学知识和文化底蕴,而且对于提升学生的阅读分析能力、获取阅读信息以及思维能力有着重要作用;在传统的语文教学中,语文教师完全忽略对于语文阅读能力的培养,而且不能积极结合课程安排,对学生进行课外的阅读引导,从而导致学生对于小学语文阅读缺乏一定的技巧和能力。本文积极结合我国传统小学语文教学模式和教育方法,对当前我国小学语文课外阅读教学进行深入的探讨和分析,并且结合我国语文教学发展现状提出了相关的小学语文阅读能力培养策略,帮助孩子更好积淀内蕴、提升品位和互促共进,希望能够为我们的小学语文教学提供有效的帮助,提升小学语文课外阅读能力,     

小学高年级语文实践性语用教学路径探析

核心素质教学背景下,教师要在语文课堂中培养小学生的语用能力。文章对小学高年级语文期待实践性语用教学路径进行探析,通过教学方式方法的优选与创新,提高小学生语文阅读、写作、听说等实践能力。牢牢把握小学高年级学生语用能力培养关键期,可促进学生语文素质的提升。     

小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养

随着我国新课程改革工作的不断深入,其也对我国小学语文教育工作提出了新的要求标准,要求小学生必须掌握良好的口语交际能力。而在小学语文教育工作当中,培养小学生的口语交际能力也是其中的核心重点部分,但是其中上存在着许多不足之处,如何有效提高小学生口语交际能力培养工作的效率和质量也成了当前困扰小学语文教师的一个难题。有鉴于此,本文对小学语文教学工作中学生口语交际能力的训练和培养措施进行研究分析,期望能够借此有效提高小学语文教学中小学生口语交际能力培养工作的效率和质量。     

小学语文教学如何有效突出语用价值

近年来,我国新课标教学体制改革逐步深入,就小学语文教学而言,全面把握语文知识中的语用价值和根本属性,有利于打造综合型、实用型小学语文教学课堂,对提高小学生语文综合能力有着极其重要的促进作用。主要就小学语文教学中语用价值的有效利用策略进行分析,望对未来小学语文教学语用价值教学提供相应借鉴。     

小学生语文阅读教学中学生自主探究能力的培养研究

随着新课改的推进加深,我国的教育方式有着突破性的改变,其由传统的知识教育逐渐向着素质教育所改变,所谓素质教育即是在进行教学活动中,教师对于学生综合能力进行培养,在传统的知识教学的基础上,增加了对于学生运用能力和创新理解能力的培养,在学生的学习生涯中,小学阶段是其重要的学习阶段之一,对于学生的成长和日后发展有着奠定基础的重要作用,在小学的教学活动中,语文教学有着重要的意义,其是帮助学生进行理解能力和表达能力提高的重要学科,因此在教学活动中,教学为培养学生的语文核心素养,需要对于学生的探究能力进行培养,从而全面的提高学生的综合能力,以保证学生的语文学习质量。     

幼小衔接之小学语文教学中学生倾听能力的培养策略探讨

小学语文作为小学生接触的基础学科,在培养学生的语言能力等方面具有重要作用。特别是素质教育和新课改一致要求小学语文教师的教学重点是培养小学生的能力,而幼小衔接的学生正处于从幼儿教育进入义务教育的重要过程,所以教师更要在小学语文教学中关注学生能力的形成与发展。"听"作为小学生非常重要的能力要求,一直是小学语文教师培养学生能力的重点内容,毕竟在小学生"听""说""读""写""思"五项基本能力中,"听"占据了首要位置,足以可见"听"在小学能力中的重要性。为此,以幼小衔接为研究背景,对小学语文教学中学生倾听能力的培养策略进行探讨,希望对从幼儿教育步入小学教育的小学生产生积极影响。     

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

在新课程改革实施背景下,各学科的教学活动都在进行积极的改革,语文是小学教育的重要课程,对培养学生的文化基础起着重要作用,目前,我国小学语文教学中存在很多问题,导致教学效率较低,对学生的语文学习有着十分不利的影响,本文将对当前我国小学语文教学中存在的问题进行探讨并提出有效的解决对策。     

生本教育理念下小学语文阅读教学研究

随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高,现阶段,我国对素质教育的全面推广看得非常重要,语文教学在小学教育中有着重要的地位。近年来小学语文阅读教学在课堂教学中不断地发展改革着,小学语文课堂通过阅读这一教学方式,培养学生的文学素养和综合素质。但在整体的教学过程中,大部分学校的语文老师教授语文阅读时的教学模式都有着或多或少的问题,对教学模式的完善改革已经刻不容缓。结合多年的工作实践经验,就生本教育理念下小学语文阅读教学进行了研究,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

小学语文作为素质教育中贯穿学生整个学习阶段的一门基础学科,对学生多方面素质的培养起到了不可替代的作用。小学语文从最基础的汉字、拼音、阅读、写作四个方面入手,循序渐进地帮助学生提升语文素质,为学生将来多方面的发展奠定了基础。结合当前我国小学语文教育的现状,分析当前小学教育在培养学生阅读能力方面存在的问题,强调培养学生阅读能力的重要性,进一步提出相关的优化措施。