Perkin反应合成肉桂酸工艺的改进

采用对苯二酚为阻聚剂 ,对苯甲醛与乙酐以 Perkin反应合成肉桂酸的工艺进行了改进。通过正交试验 ,选择了最佳工艺 ,从而降低了反应温度 ,缩短了反应时间。最佳条件为 n(苯甲醛 ) :n(乙酐 ) :n(碳酸钾 ) =1∶ 3∶ 1 .0 8,对苯二酚 2 % (摩尔分数 ) ,反应时间 1 h,反应温度为 1 80°C,肉桂酸产率可达 74.74% ,熔点 1 32～ 1 33°C。     

微波辐射下Perkin反应合成肉桂酸

利用微波辐射在PEG-400活化下用苯甲醛和乙酸酐以Perkin法合成肉桂酸，最佳反应条件为：n(苯甲醛)：n(乙酸酐)：n(碳酸钾)：n(对苯二酚)：n(PEG-400)=1：3：1：0．02：0．02，辐射功率300W，副射时间20min，肉桂酸产率达65．3％。     

冠醚相转移催化合成肉桂酸

以冠醚为相转移催化剂，无水氟化工替醋酸经苯甲醛与乙酐的Ｐｅｒｋｉｎ反应，降低了反应温度，缩短了反应时间。反应的最佳摩尔比为苯甲醛：乙酐：氟化钾：冠醚＝１：Ｌ３５：０．８：０．０５。所得肉桂酸的产率为８１．８％。     

肉桂酸合成工艺的优化

通过Perkin法合成肉桂酸,主要考察苯甲醛与乙酸酐的物质的量比、反应时间、苯甲醛与催化剂物质的量比及催化剂种类对合成肉桂酸产率的影响。结果表明,当苯甲醛和乙酸酐的物质的量比为1.0∶3.0、回流时间为80min、苯甲醛与催化剂物质的量比为1.0∶1.0、催化剂为无水碳酸钾、反应温度为160～170℃时,肉桂酸的产率达75.4%。故选取合适的溶剂和工艺条件,用苯甲醛和乙酸酐作为原料可以得到较高产率。     

Perkin反应合成肉桂酸

以无水碳酸钾为碱催化剂,PEG-400为相转移催化剂,对羟基苯甲醚为阻聚剂,通过Perkin反应合成肉桂酸,研究了各物料比、回流时间对产品产率的影响.最佳反应条件是n(苯甲醛)∶n(乙酸酐)∶n(碳酸钾)∶n(PEG-400)∶n(对羟基苯甲醚)=1∶3∶1.1∶0.02∶0.02,回流温度180℃,回流时间1.5h,肉桂酸产率可达75%.     

冠醚催化合成肉桂酸

以冠醚为相转移催化剂，无水氟化钾代替醋酸钾催化苯甲醛与乙酐的Ｐｅｒｋｉｎ反应，降低了反应温度，缩短了反应时间，反应的最佳摩尔比为苯甲醛乙酐氟化钾冠醚＝１３．５０．８０．０５，所得肉桂酸的收率为８１．８％。     

Perkin反应合成肉桂酸

以无水碳酸钾为催化荆，PEG-400为相转移催化剂，对苯二酚为阻聚剂．通过Perkin反应合成肉桂酸，研究了物料比、催化刺用量、PEG-400用量、对苯二酚用量、回流时间对产品产率的影响。最佳反应条件是n(苯甲醛)：n(乙酸酐)：n(碳酸钾)：n(PEG-400)：n(对苯二酚)=1：3：1．1：0．03：0．02．回流溢度180℃时．回流时间1．5h，肉桂酸产率呵达82.4％。     

肉桂酸的Perkin合成工艺改进

本文采用聚乙二醇（ＰＥＧ）为相转移催化剂，无水氟化钾为碱，对肉桂酸的Ｐｏｒｋｉｎ合成工艺进行了改进。降低了反应温度，缩短了反应时间，提高了产率，得到了最佳反应条件为苯甲醛：乙酐：氟化钾＝１：３：１（摩尔比），ＰＥＧ２％ｍｏｌ，反应时间１．５ｈ，反应温度１６０℃，所得肉桂酸产率高达８４．２％。     

推荐一个改进的有机合成实验——肉桂酸的合成

由苯甲醛和乙酸酐通过Perkin反应制备肉桂酸是有机化学实验教学中的一个必选的重要实验。该实验通过水蒸气蒸馏的方法除去未反应的苯甲醛,然后加碱反应成盐、加酸析出对肉桂酸进行分离,最后通过活性炭重结晶提纯。文章利用肉桂酸盐不溶于乙酸乙酯而其原料及副产物溶于乙酸乙酯将肉桂酸进行提纯改进,本改进方法操作简单,产率和纯度都较高,实用性很强,值得推广。     

肉桂酸的合成工艺研究

研究了以吡啶为缩合剂,通过苯甲醛与丙二酸的Knoevenagel缩合反应合成肉桂酸的路线,以产物的收率作为考察指标,采用单因素多水平方法,分别研究了反应物配比、缩合剂用量、反应温度、反应时间等因素对收率的影响,确定了最佳工艺条件。最佳工艺条件下的肉桂酸收率达95%以上,并采用红外光谱对目标产物结构进行表征。该路线具有工艺简单,产率高,反应污染小,产物分离纯化容易,操作方便等优点。     

己二酸绿色合成在实验教学中的应用

以30%H2O2作为绿色氧源,用钨酸钠和草酸作为催化体系,催化氧化环己烯合成己二酸。考查了反应物配比,催化体系用量及配比和反应时间对己二酸产率的影响。结果表明:当钨酸钠∶环己烯∶30%过氧化氢的摩尔比为1∶17∶67,在一定温度下回流反应2 h,反应产率而已达到41.5%;且该实验体系操作简便,无污染,符合绿色化学理念,适用于学生实验教学的开展。     

半微量有机化学实验教学初探

文章分析了半微量有机化学实验的特点、教学效果和实施过程中存在的问题,提出了在有机化学实验中,采用半微量与常量实验相结合的教学方式,既有利于学生掌握实验基本操作技能,又能体现绿色化学的精髓。     

浅谈问题式教学法在有机化学实验中的运用

将问题式教学法运用于有机化学实验教学中,体现了以教师为主导,学生为主体的教育理念。教师在教学中通过提问的方式,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新能力。     

有机化学实验的绿色化教学研究

随着环境污染的日益严重和人们环保意识的不断加强,对有机化学实验实施＂绿色化＂的教学模式成为高校有机化学实验教学的研究热点。文章从合理设计实验、使用＂绿色＂合成方法、开设微型实验、废弃物的回收利用及计算机模拟实验教学等五个方面进行探讨,以在有机化学实验教学过程中强化学生的环保意识。     

问题启发教学模式在有机化学实验教学中的运用

以苯甲醇和苯甲酸的制备为例,讨论了问题启发教学模式在有机化学实验教学中的运用。通过设计问题去启发学生积极思考,调动了学生的学习的主动性,从而提高了学生的实验知识和操作技能。取得良好的教学效果。     

“探索反应机理”式有机化学实验教学实践——以顺式及反式丁烯二酸的合成为例

本文以顺式及反式丁烯二酸的合成实验为例,介绍了在基础有机化学实验的教学中,引导学生注重反应机理的探索性教学。该方法极大地提高了学生的实验兴趣,锻炼了学生的实验设计能力及动手能力,提高了学生的综合实验素质,巩固了理论知识。     

微视频在有机化学实验教学中的应用

通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,提出将微视频与实验教学相结合。从微视频在教学中的应用情况和在教学中的优势方面进行了论述,打破对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升,实现了提高学生思维能力、创新能力以及实践能力的教学目标。     

浅谈问题式教学模式在有机化学实验教学中的应用

针对有机化学实验的特点,将问题式教学模式引入实验教学中,激发了学生对化学实验操作的兴趣和热情,提高了学生的综合实践能力、分析及解决问题的能力和创造性思维的能力,对培养学生的综合素养,提高实验教学质量有着重要意义。     

有机化学实验教学的几点体会

有机化学实验是检验学生对有机化学理论知识的掌握程度,是学生进一步深入学习有机化学知识的一项基本技能。培养学生对有机化学实验的学习兴趣,提高学生实验中的操作技能,培养学生实事求是的科学态度和创新意识是教学的重要任务,而教师在培养过程中如何有效地向学生传授知识更是重中之中。为了提高教学质量,本文从教学方法及重要性上介绍了作者在有机化学实验教学中的一些体会和实践。     

借助互联网+技术在有机化学实验教学中的探索

文章探讨了有机化学实验的教学改革的方式以及探索,主要围绕借助互联网+技术制作适合本校学生培养的实验视频为切入点,不断调整课程设置以及课程设计为目标,真正的以学生为本,以专业为本,以点带面,不断深化至高水平工科化学专业的实践教学中来。