全国首批“消防少年军校”学员毕业

日前,我国第一所消防少年军校——江西“景德镇铁路小学消防少年军校”102名首届学员全部毕业,升入初中。景德镇市“消防少年军校”的创办,增强了学生们的国防观念,提高了学生们的消防意识,是小学生素质教育和消防社会化宣传的一种有效途径。 遵照中央军委江泽民主席“国防     

新时代生态公园景观发展效益及策略分析

新时代的生态公园景观的建设为环保型领域的公园建设开辟了新的发展空间,对于建设环保型的生活方式有着很重要的发展意义,以太原某生态公园景观建设为研究对象,分析生态公园景观建设的生态效益,同时提出相关的发展策略,为新时代生态公园的建设提供参考借鉴.     

军校信息化教学模式的发展性研究

21世纪计算机和信息技术的革新与发展,为军校教育教学模式提供了更多的可能。文章通过分析军校信息化教学模式的改革背景与意义,探寻军校信息化教学模式精简性、可操作性、稳定性的特点,提出军校信息化的四种教学模式,分别是网络讲授教学模式、因材施教教学模式、多媒体教学模式以及问题解决型教学模式。希望可以阐明军校信息化教学模式的发展情况,对今后的进一步应用和发展有所裨益。     

军校数学公共基础课程教学团队建设

该研究论述了军校数学公共基础课程教学团队建设的重要意义,分别从注重教学研究、加强教学改革、狠抓教学建设、严格教学管理、倡导教书育人、重视服务部队等六个方面对军校数学公共基础课程教学团队建设的具体举措进行了探讨。     

新时代城市绿色发展的新命题——公园城市建设的战略与响应

公园城市是适应新时代中国城市生态和人居环境发展形势及需求所提出的城市发展新目标和新阶段,充分体现了习近平新时代中国特色社会主义思想中"以人民为中心"的发展思想和构建人与自然和谐共生的绿色发展新理念。以理论研究为主,在分析了公园城市建设的价值和意义的基础上,分析了公园城市发展理念的目标与内涵,提出了公园城市的建设内容和路径。作为城市绿色发展的重要支撑,我国风景园林发展将迎来新契机,风景园林行业更应体现对于公园城市建设新目标和新需求的积极响应和新的作为,不断丰富理论基础、培养创新思维、提高综合能力,为我国公园城市的建设提供支撑,开启新时代风景园林新篇章。     

陇南市留守少年的生存状况与教育现状浅谈

留守少年是在社会转型发展过程中产生的独特的社会群体。随着农村剩余劳动力向城市的转移,留守少年的家庭结构逐渐发生了变化,家庭功能逐渐弱化,影响了留守少年的生存和发展。主要以陇南市为例,分析了留守少年的生存和教育现状,并提出了针对性的建议,期望能够加强对留守少年的教育,促进留守少年的健康发展。     

浅析军队院校当前教学现状及几点思考

军队院校教育的首要任务是培养高素质军事人才,在新时代,军校担负的人才培养任务更加艰巨。针对军校当前的教学现状及其所存在的不足,军队院校应当加强信息化建设、重视学员主体地位、创新教学形式方法、注重应用能力培养,以提高军事人才素质。     

乡村振兴战略背景下邗江区农技推广人才建设的思考

通过实地调研和数据资料研究，文章总结了江苏省扬州市邗江区农业技术推广的基本现状，分析了基层农技推广人才队伍建设存在的问题，提出了具有可操作性的对策建议，对促进基层农技推广人才队伍建设有十分重要的作用，为农业可持续性发展、新时代“三农”工作提供了理论依据。     

以乡村振兴为导向的田园综合体规划路径研究

田园综合体建设是新时代下国家对农业农村发展的重大政策创新,是乡村振兴背景下乡村发展的具体实践,具有重大的探索价值和实践意义。文章首先阐述田园综合体的概念内涵与建设意义,在此基础上总结提炼田园综合体的功能构成和总体建设思路,最后提出了乡村振兴导向下的田园综合体规划路径。     

需求导向下的园林专业课程体系构建研究——以安徽农业大学为例

在教育部建设一流本科专业建设点要求的背景下，按照农林院校园林一流专业建设点的标准，课程体系的更新必须要着眼更高的要求。溯源国内农林院校园林专业的发展特点，以建设一流课程的要求为依据，梳理出以“林学类专业”为特色且融合“建筑学类”专业的特征要求。在此基础上，遵从安徽农业大学园林专业教师团队、教学资源以及培养方案的专业定位和学情，构建以需求为导向的专业课程体系。运用TOPSIS熵权法对专业课程体系的问卷调查数据进行合理性分析，得到总体课程体系、主干课程体系和创新实践课程体系的最优理想解，进一步确立以“园林工程”和“园林花卉学”为“联动双核心”的园林专业课程体系。优化课程体系，拟整体达到“新农科”特色结合多学科交叉的多元化教学要求，培养新时代引领行业实践和研究创新的园林人才，满足为建设高品质人居环境提供园林建设研究人才的需求导向，实现安徽农业大学园林专业的培养目标，培养新时代高品质的园林高级人才。同时也为其他院校构建农林院校园林专业课程体系提供了参考。