高职高专学生课余生活的教育引导初探

对高职高专院校学生课余生活的现状进行了调查，分析了目前高职高专院校对学生的课余生活教育引导的问题与不足，并对学生的课余生活教育提出了合理化建议。     

“课程思政”视角下《儿科护理学》课程提升护生职业素养的研究

高职高专院校思想政治教育主要依赖于思政老师的课堂教育和辅导员的思想政治教育,专业教育与思想政治教育互不交融,相互脱节。在高职高专医学院校对思想政治教育也不够全面,现在将"思政课程"变为"课程思政",将思想政治和道德教育融入专业课程中,根据护生的成长发展需求和期待以及专业特点,落实于专业课的课堂之上,形成协同效应。本文从高职高专医学院校思想政治教育现状出发,注重传统"思政课程"教学方法改革、将课程思政融合到儿科护理教学中,在整个教学过程中,运用多种教学方法和模式,护生在获得专业知识的同时,得到职业素养的提升。     

高中地理教师课堂教学技能探究

随着高等师范院校教师教育课程的不断深入改革以及新课改要求的不断提高,高中地理教师课堂教学技能也相应的要求突破传统教学方式,并结合信息化技术的发展,将课堂内容多样化、个性化、灵活化。本研究将针对高中地理课堂教学中现有的问题进行调查反思,探寻教师新课堂教学技能,提高高中地理教学质量和水平。     

海南省高职院校辅导员选拔与激励机制研究

截止到2019年,全国高职高专类院校共计1423所,高职(专科)院校占据了国内高等教育的半壁江山,高职院校辅导员是高职教师的重要组成部分,是高职院校开展学生思想政治教育工作的骨干力量,近年来,高职(专科)院校辅导员的现状受到越来越多研究者的重视。本研究以海南省高职院校为例,通过调查研究发现,目前海南省高职院校辅导员存在人员流失率高、职业倦怠感强、职业认同感低等问题。鉴于此前发现的问题,从海南高职院校现存辅导员选拔与激励机制改进与创新方面展开研究,期望为推进高职院校辅导员队伍建设、促进职教改革提供参考。     

高职高专院校艺术设计项目化教学研究

在高职高专院校中,艺术设计专业教学能够有效培养学生的审美意识和创新能力。在高职高专院校艺术设计专业进行项目化实践教学,是高职高专人才培养模式改革的重要工作项目,有效的实训基础建设和项目化教学任务设计是非常重要的部分。该文通过分析高职高专院校艺术设计项目化教学存在的问题,对高职高专院校艺术设计专业项目化教学实践进行有效研究,进而实现高职高专艺术设计教育目的。     

浅谈高职高专院校实施通识教育的必要性与策略

在研究型大学开始极力提倡通识教育之际,高职高专院校是否也应该去实施通识教育?笔者认为答案是肯定的,文主揭示了通识教育的意义以及其对高职高专的重要性,在回答了高职高专院校为什么应当实行通识教育之后,进而提出了几点高职高专院校实施通识教育的策略。     

MOOC与高职高专传统课堂相结合——以英语课堂教学为视角

最近两年,MOOC作为一种新型的网络教学模式受到国内外追捧。本文通过对比MOOC与国家精品课程和网络公开课以及分析国内外MOOC发展现状来论述MOOC与高职高专院校传统英语课堂结合的必要性。同时,笔者又通过分析可尝试方法来阐述MOOC与高职高专传统课堂结合的可操作性。     

浅议高职高专学前教育美术课堂教学与管理

随着高等教育的快速发展,高职高专教育也日益受到人们的关注。在办学经验与现实条件的双重压力下,怎样提高高职高专的教学质量与办学水平,值得我们不断深入研究实践。该文以学前教育专业美术课堂的管理与教学为例,以高职高专学前教育专业美术课堂教学为前提,结合美术课堂自身的特点和高职高专学生课堂学习的现状,探讨如何通过有效的手段提高高职高专学前教育专业美术课堂的教学质量,达到对学前教育专业学生能力的有效提升。     

高职高专学生学习现状研究

以丽江师范高等专科学校和临沧师范高等专科学校的高职高专学生为调查对象,通过对学生的问卷调查和访谈,从高职高专学生专业选择原因、学习态度与动机、课程重视程度对比、学习情况、课堂表现情况、自学能力情况6个方面对高职高专学生的学习现状进行了分析。然后对此情况提出了提高高职高专学习现状的解决方式:要培养学生学习兴趣,完善实践课,加强专业课和理论课,加强学生学习基础,提高课堂教学效果,改善学生自学能力。     

浅谈在教学中如何发展小学生的个性化教育

小学生的个性化教育是小学阶段重要的教育内容,从调查研究显示,当前有一部分小学教师过于重视学生的学科成绩,他们忽视了学科教学中学生的个性化教育,面对这种情况,小学教师应当正确认识个性化教育的现状,然后积极开展学生的个性化教育。