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本文讨论了无机化学课程线上线下混合式教学的内容,包括课程资源、教学设计及实施过程。通过结合学习通平台的线上混合教学,学生可以在课下进行有效的预习和复习,即提高学生学习的积极性也培养了学生的自主学习能力,使学生获得了良好的学习体验,取得了良好的教学效果。 相似文献
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基于网络平台的化工原理课程教学实践 总被引:1,自引:0,他引:1
针对化工原理课程特点和课堂教学的局限性,我们在教学过程中充分利用网络教学的优势来弥补课堂教学的不足。实践证明,课堂教学与网络教学的有机结合,可以实现优势互补,有效提高课程教学的效率和效果。这为在传统课堂教学学时数被精简的情况下,保证课程教学质量提供了一条有效的途径。 相似文献
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新一轮科技革命与产业变革对传统工科专业的教学尤其是实践类教学提出了新的要求。在新冠肺炎疫情背景下,线上教学的广泛实施为实践类课程的教学改革提供了新的思路和模式。化学工程与工艺专业针对实习教学中存在的共性问题,进行了线上线下一体化教学的探索,以期培养学生的工程意识,训练学生的科学素养和实践能力,加强学生对工程工艺全流程的准确把握,提升学生对专业的兴趣,激发学生的专业自信。此次教学改革可为相关专业培养适应未来多元化发展、具有创新能力的卓越工程师人才提供借鉴。 相似文献
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以中国矿业大学应用型本科化工人才培养为例,分析了应用型本科化工人才培养的特点,围绕化工原理的课程特质,探讨了化工原理课程兴趣教学的重要性,提出并研究了"兴趣引导式教学法"的创新思路及实践细节,为化工原理课程的创新发展提供了有益参考。 相似文献
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基于应用型化工专业化工原理的教与学 总被引:1,自引:1,他引:0
从化工原理教与学的角度出发,探究应用型化工专业人才培养过程中专业教师应有的授课思想、方法、手段,以及学生的任务、目的和态度问题。 相似文献