高校道德施教内容新探

高校道德施教内容新探中南工业大学胡弼成，廖才英，曾钊新高等学校是培养社会主义建设者和接班人，造就祖国栋梁之才和优秀劳动后备军的圣地。高校的道德教育，应强调“成人”、“成才”的教育，使受教育者个体品质得以培育和提高，在人格整体上进行模塑和陶铸。因此，我...     

试论规范理论和高校内部管理科学化的实现

本文将规范理论与高校内部管理科学化的实现相联系，指出：高校内部管理人员通过建立评估体系对学校各层次人们在实践中认识高教客观规律并形成相应的行为方式作出评价、权衡利弊，形成命令性规范、禁止性规范和授权性规范。联系高校的特点，前两者强调校级领导者应着眼于宏观调控，后者则强调高校管理的权力重心应下移，使高校内部群体能够变他律为自律，自觉自愿地履行义务，自主行使权利，实现对高校的自主管理，进而有利于实现高校内部管理的科学化。     

转型期高校危机管理体系中的心理干预机制研究

转型时期高校危机事件发生频繁，如何缓解、消除高校危机事件所带来的心理创伤，成为实践和理论工作者必须面对的新课题。为此，本文从强调构建高校危机管理中心理干预机制的必要性分析出发，分析此项制度长期缺失的原因，进而提出应对举措。     

关于中国高校分类与定位问题的思考

高等学校的分类与定位是高等教育研究的一个热点问题。论文提出当前中国高校的六种分类和“圈层结构”的定位现状。着重讨论我国高校分类与定位存在的政府干预、高校定位不清以及发展不平衡等问题，强调政府放权、多元发展、现代大学制度和建设世界一流大学在高校分类与定位中的重要作用。     

高校行政化与去行政化论析

高校行政化有其复杂的背景,去行政化是当前中国高校发展的必须。研究高校行政化首先必须明晰教授治校与教授治学、行政与行政化、外部行政化与内部行政化、学者做官与高校官员的职业化、学术腐败与行政化等核心概念。高校去行政化需要采取以下措施:教育行政部门对高校强化监督,弱化控制;采取校董事会治校的模式;教授治学与行政治事;严格行政职位任期制;重惩学术腐败;健全学校内外法律法规;强调学术职位的本位,行政职位改为临时职位。     

"已用"现象的教育省思

高校常见“已用”现象,反映我国教育的种种问题。我国教育在追求知识量扩张的同时,更要追求知识质的提高;应该强调接受和模仿,更要强调发现和创新;应该重视储存式积累,更应该重视批判性思考;这是教育可持续发展的必然前提。     

关于调整普通高等学校招生收费政策的建议

针对目前高校招生收费实际,笔者建议公办高校必须坚持整体上的低收费;政府要赋予高校一定的招生收费自主权,按"保本微利"的原则招收部分高费生;要鼓励和提倡高校招收部分免(减)费生,并号召社会捐资助学或直接投资办学.     

科学研究是办好一流高校的必要条件

对高校科研必要性的争论,由来已久,强调中国的大学水平低,不可能办成两个中心,甚至把科研与教学对立起来,长期影响着一些重点大学科研和教学的水平。实际上,高校办成两个中心,科研是必要的一个中心,是符合“办一流高校”的奋斗目标的,因为它符合高等教育历史发展...     

由机械到适应:高校教学管理的思维变革

高校具有机械性特点的传统行政型教学管理，已经不适应时代进步和教育发展的要求，适应性思维范式将成为新时期高校教学管理的指导思维。教学管理适应性思维范式是一种强调适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式。它对我国高校当前和今后的教学管理改革有着许多重要的启示。     

论周恩来高校教学质量思想

周恩来的高校教学质量思想深刻、系统而精辟.他不仅指出了保证和提高高校教育质量的必要性,强调教学是学校中压倒一切的中心任务,而且还提出应抓紧教学改革以及增强师资等保证和提高高校教学质量的具体、可行性办法.周恩来高校教学质量思想是马克思主义教育理论的丰富和发展.过去.它曾指导我国教育事业的健康发展,在高等教育飞速发展的今天,它仍然具有极大的现实指导意义.     

论我国高校管理的法治要求

一流大学应该有一流的管理。在强调依法治国和经济全球化、教育国际化的背景下 ,本文从我国高校管理法治化的紧迫性、基本要求和实施途径等方面作了一些探讨。     

话里话外:供应链管理强调企业的整体流程品质

<正>供应链是指通过对信息流、物流、资金流的控制,从采购原材料开始,到制成中间产品及最终产品,最后由销售网络把产品送到消费者手中的过程。它是将供应商、制造商、分销商、零售商直到最终用户连成一个整体的功能网链模式。供应链管理要求以最大限度提升客户满意度为首要目的,与此同时能降低公司的成本;以提升整体链条有效性为宗旨,强调企业整体流程品质最优化。如今,传统供应链管理中只有相邻公司之间存在信息共享,这导致企业需求被放大,进而导致库存过高,降低了整体的竞争力;供应商供应发生的     

浅谈高校师资培训

十一届三中全会以来,高校在师资队伍建设方面着重解决了十年动乱对高校师资队伍的严重摧残和四化建设对高校师资急需人才的矛盾。为建设一支“数量足够、结构合理、质量合格、相对稳定”的师资队伍,前一阶段各高校把重点放在保证师资“数量足够、结构合理”方面,因而“补充数量、调整结构”是这一阶段的主要建设目标。经过几年的努力,从整体上看高校师资队伍在学历、专业职务、年龄结构等方面存在的问题得到初步解决,我国高校师资队伍建设已从十年内乱造成的危机中摆脱出来,走上了正常轨道。现在师资队伍建设的重点,已经转移到加强培训、提高素质方面。     

论高校会计学科专业课程体系的改革

论高校会计学科专业课程体系的改革中南工业大学何红渠摘要一、改革高校会计学科专业课程体系是中国会计国际化发展趋势的要求随着中国经济对外开放程度的不断扩大，中国经济正逐步融入到世界经济有机整体中，成为其中不可缺少的一个重要组成部分。这无论对中国经济乃至世...     

制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵、维度与路径

人才是实现制造强国战略的根本动力,高校是人才培养的主阵地,高校课程体系建设直接决定人才培养质量。制造强国战略背景下,普通高校应该承担起人才培养的时代责任。目前,急需深化对高校课程体系与制造强国战略需求的互动关系理论研究,厘清制造强国战略下普通高校本科课程体系的内涵,界定普通高校课程体系建设的基本向度,树立整体思维,做好高校课程建设的顶层设计,组建不同学科之间的学术共同体,推进教师协调创新,提高教师课程建设能力和责任担当,不断加强课程体系理论研究。     

浅谈加强选修课程建设的重要性

在全面实施学分制教学制度改革中，选修课程建设是深化高校教学改革的突破口，不但有利于从课程设置、教学内容与方法等方面推动整个教学改革的进程，而且有利于大学生扩大知识面、完善知识结构、发展兴趣爱好、个性、智慧与潜能，加强身心修养与陶冶情操，提高自身适应社会的能力，从而适应高校培养复合型人才的需要。一、高校选修课程的基本特点1．基础性。高校许多选修课程都是基础课程，对培养人的科学思维能力极为重要，是建立合理知识结构的“基础工程”，比如美学概论、汉语逻辑学等。从教学内容的角度来看，各门选修课程应强调其中…     

高校双语教学课程体系的构建研究——以金融学为例

金融学专业是高校最早实施双语教学的学科之一。但双语课程设置普遍不规范、不严谨,缺乏系统性研究和指导。调研显示,湖南省四所高校的双语课程设置呈现开设数量高校分布不均和目标定位不明确,开设种类和时间趋同,开设连贯性不足,缺乏专业英语的支撑等特点。在适用性和循序渐进的指导性原则下,金融学双语教学课程体系可以采用分层次分阶段的横纵向模式结构进行构建,其设计点充分体现课程性质、课程内容、课程难度和课程逻辑的差异化,强调符合学生的认知规律,从而保证课程体系的系统性、连贯性和知识体系的完整性。     

浮式拦污排设计探讨

本文通过对数个工程实例的浮式拦污排及水力学模型试验资料的分析,对浮式拦污排总体布置设计合理的布置型式提出了建议,对拦污排的结构设计中一些问题进行了探讨,并强调提出应进行浮式拦污排的整体模型试验。     

中国特色的现代大学制度建设:问题与思考

当前,我国现代大学制度建设存在着宏观管理中政府的角色定位不准确、职能转换不彻底、管理控制不适度、教育法制不健全、教育投入不到位和微观管理中高校的领导体制行政化、管理模式机关化、教学地位边缘化、学术风气庸俗化、民主管理形式化等问题。应辩证处理政府与高校之间的关系,既强调政府的有限控制,又强化高校的有限自治。首先,政府应明确自身的管理角色、转变管理职能、下放管理权限、注重管理服务、强化中介管理。其次,高校应进一步完善党委领导下的校长负责制、营造教授治学的优良环境、加强民主管理的制度建设、强化教学工作的主体地位、健全科学研究的管理制度。     

美国高校辅修制度述评

本文从辅修制度的现状和目标、院系对辅修学生的指导、不同辅修专业对学生主修专业的要求以及辅修专业的毕业要求四个方面对美国一些著名高校的辅修制度进行了简单的介绍和评论，发现：美国高校非常重视辅修制度，既为学生提供种类丰富，数量众多的辅修专业，也强调对辅修制度管理的科学化和规范化。同时，美国高校也把给学生相当大的辅修自由与对学生的指导密切结合起来，使学生辅修其他专业在教师的指导下进行，美国高校的辅修制度对我国大学的课程改革有借鉴意义。