大学生厌学情绪的表现及原因探究

大学生厌学已成为当前大学生教育中不可忽视的因素,严重影响着大学生的成才。列举了大学生厌学的主要表现形式,并从社会、学校、家庭、个人等几个方面对大学生产生厌学情绪的原因进行探究,从而希望能使这一问题得以解决。     

改进的层次分析法在大学生厌学分析中的应用

简要介绍了层次分析法的基本原理,针对层次分析法存在的问题提出了一些改进意见,并用层次分析法分析了影响大学生产生厌学情绪的原因,提出了相关对策建议。     

结构方程模型在大学生厌学分析中的应用

当前,大学生厌学现象和厌学行为比较严重,这严重地影响着高校的教学质量和大学生自身素质的提高,同时给教师的授课带来了一定的麻烦.本文通过问卷调查的形式获得数据,并运用SPSS15.0软件及AMOS17.0软件对数据进行统计和分析.从学校、家庭、个人、社会四个方面因素来运用结构方程模型,对大学生厌学进行定量分析,分析大学生厌学的主要影响因素.     

一个心理学模型对学风建设的启示

随着我国教育事业的发展,如何提高教学质量,培养优良学风,增强学生综合素质,日益成为各高校关注的问题。本文通过对一个心理学模型分析,讨论一些内在心理因素对高校学风形成的影响,并简要提有关设想。     

如何调动厌学体育学生的学习积极性

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育行为，这就要求从转变学生对体育的态度；根据学生个性特点，因材施教，区别对待；结合专业特点和时代要求，改革教材内容；改革教学办法，提高教学质量；以课外活动为突破口，改革教学形式；提高教师素质等几方面着手，调动厌学体育学生的学习积极性。     

积极心理学与大学生心理健康教育

传统心理健康教育沿袭以往病理学或消极心理学模式,把重点放在预防和矫正大学生的各类心理问题上,忽略学生潜质的开发及心理素质的培养。积极心理学是一种新兴的心理学思潮,符合现代大学生心理健康教育的发展趋势。高校心理健康教育应引入积极心理学理念,以增加积极情绪体验、塑造积极人格、构建积极环境为主,开展新型的心理健康教育。     

积极心理学理念下的大学生心理健康教育模式

积极心理学的兴起为大学生心理健康教育提出了新的教育思路,需要改变以往的问题取向,变"消极"为"积极"。在此根据积极心理学的理念与相关研究成果,结合当前的高校心理健康教育工作实际,提出以提高心理健康素质为主要目标,以塑造积极人格为主要内容,以积极的心理体验为主要手段的大学生心理健康教育模式。     

后现代心理学在大学生心理健康教育中的应用

在大学生心理健康教育教学实践中,高校教育工作者有效运用后现代心理学理论研究成果,必然会开创大学生心理健康教育新途径,推进大学生心理学建设科学健康发展.     

心理学美学修养与工科大学生的成才素质

本文首先指出当代大学生具有主动适应社会需求的明显倾向。继而深入地阐述了心理学美学修养对提高工科大学生成才素质的必要性和重要意义,是培养高素质人才的必修课。     

心理学视角下大学生网络依赖的影响因素及对策研究

随着信息时代的发展,互联网成为了大学生日常生活和学习离不开的媒介。网络是一把双刃剑,在它带来便利的同时,也对大学生这个特殊群体产生了一定的消极影响——网络依赖。文章试图从心理学的角度对大学生网络依赖的影响因素进行分析,充分认识网络依赖对大学生造成的危害,并提出有效的干预措施来引导大学生合理地使用网络。     

心理解困是高校贫困生扶困助学工作新的生长点

高校贫困生问题已引起社会各界的关注，单纯的经济上的帮助无法彻底解决其经济与生活的贫困与心理上的困惑，因此我们还必须首先做好他们的思想政治工作，做好贫困生的心理疏导、救助和解困工作，并以此作为高校贫困生扶贫助学工作新的生长点。     

德国外国留学生教育发展策略分析及启示

德国外国留学生教育在20世纪末发展缓慢,在博洛尼亚改革进程下,实施了推动留学生教育发展的积极改革措施,取得明显成效。目前中国高等院校在留学生教育方面存在着诸多问题,借鉴德国在改革中的有益经验和启示,提出中国高等院校留学生教育发展的对策：缩短修业年限,与国际学制接轨;开设外语授课国际化课程/专业,提高课程/专业吸引力;设置学分互认课程和联合课程项目,注重双向交流和培养;调动多方力量设立多种形式奖学金,吸引优秀留学生来校学习;完善服务体系和软硬件设施,优化留学环境;实施品牌战略营销,加强对外宣传等。以此来促进中国高等教育中留学生教育质量的提高,开创中国高等教育国际化的新局面。     

高职高专院校大学生就业心理问题及对策

大学生就业心理问题,已成为影响高职高专毕业生顺利就业的一个重要因素,因此正确分析大学生就业心理问题,并针对这些问题和大学生心理变化特点,采取积极有效的措施。本文对高职高专院校学生就业心理问题及其成因进行了论述,并提出了相应对策,以期为学生克服就业心理问题提供参考。     

对大学生学习动机与心理特点的探讨

从大学生的学习动机分类、作用出发,探讨了高等专科学校不同年级学生的学习心理特点,试图找出他们在学习活动中心理状态变化的内在规律。即一年级的教学主要为适应大学学习方法的跨跃阶段。二年级为学习兴趣和学习热情处于全盛时期的飞跃阶段。三年级为对个性特征的认识逐渐明朗化的整合阶段。其目的在于为教掌握教育规律,学提高学习效率提供理论依据。     

高职学生英语学习厌学原因分析及对策

通过对当前高职学生中普遍存在的英语学习厌学现象进行分析,从内在和外在原因探讨其形成的原因,并结合笔者多年的教学经验和国内外专家学者的研究成果,提出了改变高职学生英语学习厌学现象的对策,从而提高高职学生的英语应用能力。     

当代大学生心理问题及调节方式探 讨简

近年来,随着生活节奏加快,社会就业压力增大,大学生心理健康问题已成为公众关注的焦点。由心理问题引发的恶性事件屡发,对大学生本人及家庭造成了极大的伤害。文章概述了当前国内各大学发生的恶性事件,对大学生心理健康问题的出现原因进行了剖析,并积极探索了当代大学生心理问题的调节方式。     

当代大学生心理问题及调节方式探讨

近年来,随着生活节奏加快,社会就业压力增大,大学生心理健康问题已成为公众关注的焦点。由心理问题引发的恶性事件屡发,对大学生本人及家庭造成了极大的伤害。文章概述了当前国内各大学发生的恶性事件,对大学生心理健康问题的出现原因进行了剖析,并积极探索了当代大学生心理问题的调节方式。     

先秦儒家道德思想对当代大学生道德教育的启示

道德教育应在遵守大学生道德教育规律的前提下吸取更多合理、有效的思想资源。文章在对先秦儒家道德思想的当代教育进行问卷调查研究的基础上,分析大学生道德教育中存在的问题,提出先秦儒家道德思想博大精深,深入挖掘其精髓,对提升当代大学生道德教育的质量具有重要的启示与借鉴意义。     

尊重行为心理演变规律 激励大学教师努力工作

章从时代特点出发，论述了行为心理演变规律，并进而利用其激励广大高校教师积极向上的一般方法，并以宁波高等专科学校为实例，证实了该系列方法的行之有效。     

大学生自我管理实证研究

通过概括性模型法,在结构化访谈和德尔菲法的基础上确定高职大学生自我管理条目,在对徐州工业职业技术学院大学生调查的基础上进行了聚类分析和探索性因子分析.通过结构方程模型进行验证性因子分析,构建了包括4大维度、17个条目的自我管理内容结构,并对徐工院大学生自我管理现状分析,最后从学校、家庭、个人3个层面提出了提升大学生自我管理能力的相关对策.